不要告诉别人流体(流体智力和晶体智力)

参照教材原文\x0a了解卡特尔的智力形态理论\x0a理解流体智力和晶体智力的含义

卡特尔：智力形态理论这份作业【zy2091】能力-1中，大家对流体智力和晶体智力的题目疑问较多补充一些资料，作为统一解答斯皮尔曼的弟子卡特尔（Cattell，1963）依据对智力测验结果的分析，将人的智力分为两类：。

流体智力（也有译为液体能力）和晶体智力这两种智力形态的表述和介绍，有两本书需要我们掌握：一、陈琦、刘儒德的《教育心理学》此书第二章第三节讲到学生的个体差异时，介绍了卡特尔的智力形态理论此书认为：流体智力。

需要较少的专业知识，包括理解复杂关系和解决问题的能力，如在处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所需要的能力——此处举的三个例子，如果有同学参加过公务员的行测考试应该不难理解：行测中关于数列的、空间图形的题目都是来源于此，而考试的目的也很明显——测查你的基本的智力水平。

这种智力在青少年之前一直在增长，在30左右达到顶峰（也有说25、6岁达到顶峰），随后逐渐衰退晶体智力指对从社会文化中习得的解决问题的方法进行应用的能力，是在实践（学习、生活和劳动）中形成的能力这种智力在人的整个一生中都在增长，因为它包括了习得的技能和知识，例如词汇、一般信息和审美问题等。

二、彭聃龄的《普通心理学》此书第十一章第二节讲到能力的种类和结构时，把流体智力、晶体智力称为流体能力、晶体能力此书认为：流体能力指在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力如对关系的认识，类比、演绎推理能力，形成抽象概念的能力。

等它较少依赖于文化和知识的内容，主要取决于个人的禀赋流体能力的发展与年龄有密切关系一般人在20岁以后，流体能力的发展达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低晶体能力指获得语言、数学等知识的能力，它取决于后天的学习

，与社会文化有密切的关系晶体能力在人的一生中一直在发展，但25岁以后，发展的速度渐趋平缓三、昨天疑问较多的两道题第5题：能力与先天禀赋、社会文化因素有关，学生对关系的认识、类比、演绎推理，形成抽象概念的能力属于。

(  )A.液体能力B.晶体能力C.专门能力D.再造能力【答案】A【解析】此题要参照彭书的解释题目前半句“能力与先天禀赋、社会文化因素有关”不是做题关键，和先天禀赋相关的是流体能力，和社会文化因素密切的是晶体智力。

题眼在于后半句“学生对关系的认识、类比、演绎推理，形成抽象概念的能力”，按照彭书解释，很明显，选A第19题：卡特尔根据对智力测验结果的分析，将处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所需要的能力称为（）

A.晶体智力B.流体智力C.三元智力D.情绪智力【答案】B【解析】此题要参照陈刘《教育心理学》的解释。对比上文蓝字部分，也容易选出正确答案B。