学会了吗杨家岭讲话(杨家岭讲话会场)

【名师新课标公开课】四上语文《延安，我把你追寻》新课标任务群教学示范课

 

《延安，我把你追寻》

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师：你看，中午你们都很认真的在后面参观这个感动中国百年人物主题展，还纷纷在展板前点赞留言，真好在本单元的学习中，我们曾追寻一首诗，领略戍边战士保家卫国的豪迈生：……师：我们曾追寻一颗星，感悟少年强则国强的誓言。

生：为中华之崛起而读书师：我们曾追寻一句话，体会金句表演艺术家的民族气节生：胜利了，我该登台演出师：这节课，让我们继续沿着追寻的足迹，走进革命圣地延安，去抒发我们心中的国情齐读课题生：延安，我把你追寻

师：请看学习任务一，自由朗读诗歌读通读顺想一想这篇课文跟前面选的几篇有什么不一样？开始读生：……师：朗读声渐渐小了，根据预习反馈，很多同学都觉得这几个词语很陌生，谁会读？你来生：镢头窑洞土炕师：读得很正确，那他们的意思你知道了吗？男孩子。

生：镢头的意思，我觉得应该是种工具类似镐，窑洞应该师：诶，你看，这就是橛头，一种刨田用的农具，把第二个机会给别人拿来自己来生：窑洞的意思是，我觉得窑洞是应该是古代人的一些家师：对极了，你瞧孩子们，这是一种古老的居住形式，在古时候陕甘宁地区人们都是这样刨洞而居。

继续你来说生：我认为土炕的意思是，就是用一种土胚做成的一种古代的床师：你猜的很有道理，你瞧，这种做起来的，下面烧火取暖，上面是睡觉的床孩子们，以后我们在遇到不熟悉的事物的时候，就都可以这样借助图片资料去认识他们，一起来读一读。

生：……

师：诶，孩子们，词语没问题了那你觉得这篇课文跟我们前面学的几篇有什么不一样？生：我认为以前的那些课文都是讲某个人物或者讲某件事，而这一篇课文就是讲一个地方，它的历史师：oh，这是你的理解男孩子，你来生：以前，在我们学的之前三篇课文，它用的都是正常的，就是写作手法，而这一篇却就是使用了就像现代诗一样的。

师：你发现的是文体上的不同，是吧？这是一首现代诗，所以这节课我们就要读好这首诗，并举办一场诗歌朗诵会刚才这个男孩说前面都在写人，而这篇课文却在追寻一个地方，那他到底在追寻这个地方的什么呢？为什么要去追寻这些？请默读诗歌，用横线划出追寻的内容开始。

好，我们来交流一下，你都找到了哪些内容？女孩子生：我认为盐，我认为作者追寻的有，有师：把课文中的句子直接读出来生：第二小节的追寻你沿河叮咚的流水，追寻你枣园梨花的清香，追寻你南泥湾开荒的桀焘，追寻你杨嘉玲讲话的会场。

师：真好听，针对她的发言，谁还有补充，你来生：我觉得他还在追寻第六小节的第2- 4 行，追寻信念，追寻金色的理想，追寻温暖，追寻明媚的春光，追寻光明，追寻火红的太阳师：还有没有人在三四小节中有发现了？戴眼镜的女同学。

生：我认为是第三自然段最后一句却忘不了延安窑洞温热的土炕第四小节的最后一句却不能丢宝塔山顶天丽丽的脊梁师：追寻了这么多事物，我们一起合作着来读读我读前面，你读后面，追寻你生：……师：诶，孩子们，为什么要追寻这些事物？看你们一个个面露难色，其实你们不知道是正常的。

因为诗中提到的这些事物离我们现在的生活已经很遥远，我们可以采用借助资料的方式去读懂他们首先，让我们走进延河，默读助学单上的资料，想一想，这则资料主要写了什么呢？你能用我们 22 课学过的主要人物加事件的方法去说一说吗？开始吧，不动笔墨，不读书，圈画关键词可以帮助我们快速提取信息。

毛主席在沿河边干嘛呢？好的，孩子们，我们来交流一下女孩子，你说

生：我认为主要人物是毛主席，主要事件是运筹帷幄，发号失利、指挥前线战斗师：我帮你圈出来主要人物、主要事件孩子们，在我们的作业本第三题就有这样一则资料记录栏，请一个同学帮我们大声的来读题目男孩子生：诗人选取了有代表性的事物来描写延安，请查找相关资料，了解诗中加点的内容，并做简要的记录。

师：你看，刚才我们学习了延河这则资料，圈出了人物事件，那么我们就可以把这则资料用一句话简单的记录下来你瞧，这样的方法你学会了吗？让我们一起走进枣园南泥湾杨家岭，请看学习任务二，快速浏览助学单中的资料，任选一则圈画人物事件照样子填写在作业本这个记录栏里，明白了吗？好，开始。

生：……师：好的，孩子们，我们现在请这 3 位同学跟我们交流一下他们的思考过程嗯，好的，请你跟我们说一说你是怎么记录的，怎么想的？生：嗯，我认为枣园的主要人物是毛主席，然后，它主要事件是去亲手，挖了 2 亩多的两亩多地，在上面浇了水，上了肥，种上了西红柿、辣椒等蔬菜。

师：谁能帮他把这句话再概括一下？种上了西红柿、辣椒等蔬菜？女同学，你慢慢概括。生：我认为是种上了各种蔬菜。师：嗯，那你应该怎么记录？简单的说。生：毛主席亲手挖了两亩多地，浇水上肥，种上辣蔬菜。

师：嗯，有进步，掌声送给他，真好，继续，我们看看南泥湾又讲了一件什么事生：我认为南泥湾讲的是八路军嗯，披荆斩棘，开荒种地师：所以你要怎么记录作业本上生：南泥湾是八路军披荆斩棘，开荒种地师：一句话，清清爽爽。

谢谢你，来同学杨家岭比较难，我们看看他怎么想生：杨家岭是主要地方是杨家岭师：我帮你划生：主要地方是杨家岭人物是毛泽东，主要事件我觉得是领导延安整风运动师：哎，孩子们，除了领导延安整风运动，他还有做这么多事情。

谁能用一句话概括就是毛主席在延安召开男孩子，你说生：我认为是毛主席在延安召开了党的七大师：还有这些延安座谈会，这些统称为？男孩子生：我认为应该是毛泽东在这里召开了许多重大的会议师：掌声送给他真了不起诶，孩子们，刚才我们就借助资料读懂了这几句。

那作者仅仅是在追寻这一个故事吗？他到底在追寻什么？男孩子，你说？生：我觉得应该是在追寻延安的革命，红色革命精神师：哇，真了不起，那到底在追寻怎样的延安精神？请你再去浏览助学单上的资料，连结诗歌，想一想，完成课堂作业本第三大题，第二小题，到底在追寻怎样的延安精神？开始。

好的孩子们，让我们把目光聚焦到这儿来，让我们一起去听听他们眼中的延安精神到底是什么如果能结合视力有理有据的讲，那就更了不起了生：我觉得延安精神的南泥湾精神的主要突出了他的自力更生，勇于克服艰难的精神我还知道这个的事件，近年来美国一直对华为打压，使华为绝版，然后为了避免美国的技术打压，他们开启了南泥湾计划，尽量躲避美国人的技术打压，形成更快的去美化。

这个技的话，主要突出了南泥湾计划的自力更生，克服艰难，更主要突出南泥湾精神的时代价值

师：你读出的是你在你的眼中，延安精神是自力更生掌声送给他，好你在你的眼中延安精神是啥？生：在我眼中延安的精神是坚持不懈，因为在那个师：你可以讲文中的例子，也可以讲生活中的例子生：另外那个师：两柱学班上的练习课前搜集的资料忘了是吧？诶，那你课前都搜集了哪些？。

生：我认为延安精神是勇往直前的，因为，因为在那个，因为在杨嘉林的这则资料里面，他们在杨嘉玲总结了之前大革命失败的原因，确定了实事求是的思想路线，最终走向了成功师：你结合了助学当中的资料，发表了自己的观点。

诶，孩子们，同学们眼中的延安精神是？生：勇往直前师：是？生：无畏艰难师：是？生：艰难世界师：还是？生：自命更生师：还有补充吗？你眼中的延安精神是啥？女同学生：我想说一下之前那个不畏经典的事例，我看的是之前助学单的第一则严和当年毛主席在沿河边运筹帷幄，发号施令，那种不畏艰难，勇于开拓的精神在悄然生长。

我是从这里提取词语的师：嗯，真了不起，请坐，你来生：我觉得延安精神也是自力更收，因为他在南极湾这则资料里看到我在南极湾这则资料里看到了这里八绿路，八路军披荆斩棘，开荒种地，然后后面又显了他们战胜种种困难，然后让南泥湾这个地方变成了生机勃勃。

师：真好，请坐孩子们，你知道吗？中共中央在陕北的这 13 年，外有日本帝国主义侵略，内有国民党反动派军事挑衅，经济封锁但是他们却？生：勇往直前，不畏艰难，坚持不懈，自力更生师：硬是在贫瘠的土地上开出了希望之花。

此时此刻，再回到这解释，相信你能读得更好谁会读？生：追寻你沿河叮咚的流水；追寻你枣园梨花的清香；追寻你南泥湾开荒的镢头；追寻你杨嘉玲讲话的会场师：语气越来越高昂，还有谁会读？后面这个女孩子生：追寻你沿河叮咚的流水；追寻你枣园梨花的清香；追寻你南泥湾开荒的镢头；追寻你杨嘉玲讲话的会场。

师：我的心跟着你澎湃孩子们，枣园的梨花见证了一代伟人不怕吃苦的精神，而南泥湾开荒的掘头更是中华民族自力更生的象征让我们把这样的延安起生：……师：孩子们，我们借助资料读懂了作者的追寻，可是有人却这样说，延安精神在革命时期作用大，现在生活条件好了，不需要延安精神了。

你赞同他观点，不急，自己去读读三四自然段廉洁诗歌及你课前收集的资料，谈谈你的观点，开始，同桌之间可以讨论一下好的，孩子们，我们来交流一下，你赞同他的观点吗？后面这个男孩子生：嗯，我不赞同我，我认为延安精神不仅是一种红色革命精神，更是代表着一种这个创新，还有这个努力努力的精神。

就算我们现在条件好好了，也不能忘记，自力更生，还有不畏艰难，勇往直前的延安精神

师：掌声送给他其他同学怎么想？女孩子生：我认为不能丢掉，因为这些事例都激励着现在的人们虽然现在条件好了，但是这些事例都告诉着人们，知情的艰辛，知情的困难，要让大家懂得嗯，珍惜师：现在我听出了它有个词用得很好，激励。

是的，这样的精神在激励我们前行女孩子生：我，我不赞同他的观点，我认为现在，即使现在条件好了，但是我们不能忘记当时我们当时革命的人们为当时革命的人们都干过什么事情我们现在的和平生活是怎样来的？是，孩子们历史的车轮滚滚向前，我们的祖国发生了天翻地覆的变化。

生：……师：但我们无论走得多远，都不能忘记来时的路生：……师：中华儿女是这样说，也是这样做的（视频）师：孩子们，这一个个了不起的成就，背后就是这样了不起的生：延安精神师：饮水思远，让我们用朗读坚定的回答。

生：延安，你的精神灿烂辉煌，比太失去了你，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔师：好，此时此刻，对于这首诗，你一定有了更深的感悟请看学习任务三，合作朗诵在朗诵之前，我们要选择合适的配乐黄老师，这有 3 段音乐，你来听一听，选一选。

这一首看来支持率很高，有人在点头了，再听，用手势告诉我，你们小组选第几首？有人说第二首，有人说第三首，你们等一下排练的时候自己选择一首就可以好，接下来我们继续来看组长要分配好任务嗯，先不讨论，可以一人一句，一人一段，男女分配，还可以一个人影读，三个人齐奏。

任务分配好之后，你就可以离开位置排练了，如果你能脱稿，加上自己的动作表情，以声传情，那就更了不起了开始排练吧，可以离开位置

生：……师：好的，孩子们先回到位置上，黄老师刚才发现这一组也非常火热，你们都很投入，现在哪一组想上台为我们展示一下自己的朗诵？哇，都想上来好，请你们这一组每个人一个话筒，如果你忘词了，就回头瞄一眼每个人一个话筒。

生：……师：掌声送给他们，谢谢你们，从他们的朗诵中，我读出了一颗颗炽热的爱国新孩子们，你们都想来试试吗？生：想师：全体起立，天下兴亡，匹夫有责，让我们怀揣着感动与梦想，踏着延安精神的足迹追寻，像翩翩归来的燕子在追寻昔日的春光，像茁壮成长的小树在追寻雨露和太阳。

生：……师：掌声送给自己，让我们带上这样的精神，继续前行。这节课上到这儿了。孩子们再见。生：老师再见，老师您辛苦了。

繁花似锦SUMMER