学到了吗彩虹论坛(彩虹多多论坛)

来源：互联网
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2023-11-15
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在冬至即将到来，不一样的2020年快要结束的时刻，彩虹笔有很多话想说。

学到了吗彩虹论坛(彩虹多多论坛)

在冬至即将到来，不平淡的2020年快要结束的时刻，彩虹笔有很多话想说。

【论坛合影】去年6月17-19日，第三届“艺术疗育与职业生活”论坛暨艺术疗育师初级班培训在上海社创坊·未来社会创新中心举行来自艺术教育、特殊教育、社会工作、社区工作等领域的人士和家长等约70人，以“艺术、学习、生活”为主题，探讨艺术疗育与职业生活相关领域现状与未来，其中约30名学员接受“艺术疗育师”初级班的培训。

【师训合影】论坛第一天，彩虹笔王兰老师的论坛主题分享中提到“艺术作为人类生活中一个非常古老的创造工具，在这个新时代中应该如何发挥她更完整、更真实的作用，是一个相关领域从业者和普通老百姓需要思考的问题同时，人们是否需要思考如何更真实、更美好的生活在这片土地之上？”将过去的。

2020年，无论是疫情还是国家“十四五规划”的出台，都为这一年留下无法忽视与抹除的历史印记这一年中，从普通打工人到企业、政府人士，整个社会对发展、生活、生存以及对未来的看法，有了很多与过去很多年相比来说很不一样的体验与思考。

这些体验与思考，都会有一个需要面对的关键点——【人与自然】

【主题分享】今年，我们因大家能感受到的原因，无法继续开展艺术疗育师初级阶段培训，也无法开展彩虹笔期待多年的艺术疗育师进阶培训……我们无法面对面的将彩虹笔那么多年究竟在探索什么，这些探索究竟有什么价值让彩虹笔这样的草根机构能克服各种困难，去一点一滴的描绘心中愿景。

我们本期待着分享彩虹笔探索的艺术疗育究竟是什么，有多少人会赞同我们的思考与行动，有多少人会有不一样的看法，而这些看法背后有什么值得探究的可能性……很可惜，彩虹笔暂时无法完成这个梦想未来，需要我们反思过往，选择现在做什么，去创造什么样的生活。

彩虹笔想了很久，觉得有必要分享一些进阶培训相关内容，抛砖引玉的同时给未尽的梦想充盈一些小美好~下文以彩虹笔王兰老师在2019年6月25日第四届上海青少年社工节的主题分享《永续设计视角下的社区共治共建共享模型探索》整理而成。

---------------------------------各位老师，同仁大家下午好，我是来自上海虹口区彩虹笔儿童康健发展中心的执行主任王兰彩虹笔是一家专业从事艺术疗育相关领域探索与推动的机构，致力于运用艺术和科学为社区服务,成为中国“艺术疗育”服务领域的旗舰和标杆。

彩虹笔的愿景是“社区中充盈着彩虹般的梦想”，“用科学艺术，促进儿童以及社区的创造性表达与发展”是我们的使命去年我们发表了一篇“园艺艺术疗育在自闭症儿童中的影响”国际论文，已被SSCI收录我想和大家分享一个我们工作中的案例进入今天的主题。

记得在8年前我们服务的一户自闭症孩子，刚刚开始服务2，3年里，家长和孩子的满意度都非常高，也非常有成效但是有一天突然孩子不再来彩虹笔了，我们很奇怪于是私下回访家长，家长回复道“由于孩子慢慢长大，进入青春期，担心孩子再来会影响彩虹笔及环境”于是我们在思考我们现在的努力是否真的对孩子有帮助，是否对他们的未来发展有帮助，当孩子童年不在，我们用什么来维系心中这不变的爱。

于是我们想试着在永续设计视角下探索出一个全人友好、全人参与的社区共治共建共享模型

那什么是永续设计呢？永续设计是一个设计系统，是一种设计方法，通过与自然合作而不是对抗的方式获取人类生存所需与可持续设计相比，更强调人类文明与自然的共生关系，应用上与优势视角类似比如在分析一个社区发展问题上，永续设计会从资源内生、循环、不外流来制定计划，重视资源在本社区这个小生态圈里无法估量的价值和潜力，而不是社区里一个花坛被损坏后要花多少钱重建。

每一次重建，那些无法用货币衡量的生态资源就被伤害一次，在这社区里生存的包括人类在内的生物循环就会被破坏一次在经济生态循环、社会生态循环中，每一处微小的循环破坏，都有可能在未来造成足够大到被看见的问题生活在社区自然生态循环中的居民也一样，他们的心理和生理状况都会发生变化，而这些变化是我们社会工作者在开展工作中需要全权考量，不能忽视的。

随着经济、文化、科学、民生和社会的发展，人们生活水平得到提高移动互联网、人工智能、5G、物联网等科学技术产物让各领域发生翻天覆地的变化，农地上不需要劳动者，学校不再是唯一的学习殿堂，人们不再亲手画画，这些已发生或将来临的现象，是否在表达着我们社会工作需要思考如何协助人们更真实、更美好的生活在这片土地之上？永续设计视角与常用社会工作视角又有什么区别呢？我们想试着用两个图形来和大家对比探讨一下。

大家可以看到，永续视角只是在常用社会工作分析视角的社会支持系统外面多了一圈自然生态系统在社会工作实践中，自然生态系统不是日常分析问题、设计方案、开展工作的核心结构之一，容易归入其他支持里而被轻视因此产生的问题可归纳为：1、项目、活动设计中，自然、生态系统相关元素优先级不高。

2、顶层设计没有提前缓解未来可能发生的问题，如社区生态建设滞后，停留在景观导致居民对动植物及卫生环境爱护程度不高，不文明养宠普遍存在等问题3、科技发展，人与自然互动持续减少，各类身心健康问题将增加如电脑、手机等电子设备依存度高，全年龄眼部健康问题普遍。

4、在“决胜全面建成小康社会”这个重要时期，社区层面自然生态环境建设的行政要求和居民需求会越来越高5、因此对自然、生态系统方面的考量需要成为社会工作相关从业者固定的核心分析重点之一以上分析是彩虹笔艺术疗育服务经过8年在艺术教育、特殊教育、社会服务、社区营造、社会融合、企业CSR、产学研、社会创新等跨领域探索与思考而得出的。

随着科技的发展，学习的方式越来越多，需求也越来越多艺术作为人类生活中一个非常古老的创造工具，在这个新时代，在社会服务中应该如何发挥她更完整、更真实的作用，是一个社会工作相关领域从业者和普通老百姓需要思考的问题。

于是我们的“微生态”项目应运而生这是一个以永续设计视角创造的一个社区共治共建共享项目模型这个项目分为前期导入、主体活动、收获成果三个部分我们通过精心设计的活动及课程让荒芜的社区庭院变得更加赏心悦目，我们和社区青少年及其家庭将废弃的小木屋改建成美丽的循环垃圾收集站，垃圾分类从垃圾减量源头把控，努力实现，号召居民用落叶做堆肥，宠物粪便用蚯蚓处理；废旧瓶改装社区意见墙，许愿墙，我们努力让社区变得更美好；让青少年及其家庭走进社区，发挥包括自闭症家庭在内的社区居民主动性，在永续设计视角下开展的园艺疗育景观与功能相结合，我们通过“艺术疗育”的多形式，跨维度，易融合，疗育别人的同时也疗育自己。

通过系列跟踪，精心设计，在永续设计的视角下努力发挥社工的专业性社工作为使能者，作为资源桥梁，将服务对象的需求和其他利益相关方的需求有效结合，引导并培养更多的人成为社区的行动者让永续设计视角下的垃圾分类也时尚，将垃圾变成艺术作品，疗和育相结合。

项目引导成为服务对象的刚性主动需求，创造性表达更加彰显人文关怀这是志愿者，普通孩子和特殊孩子的融合活动，孩子的姐姐是自闭症，作为弟弟家庭经济压力和精神压力压迫，很少有机会和外界有深入互动，这次的制作陶瓷花瓶，让孩子不但锻炼了手眼协调，而且提高了社交能力，同时更有效的协助社工完成优势视角下的发展目标，开展必要的角色扮演，链接社会资源与协调服务，实现服务对象组员的关系建立，开发孩子以及社区居民的潜力，促进其优势发展。

社区可以更美，更加繁荣，每个人都可以感到社区的温度，作为社工，我们要努力总结经验，搭建桥梁，培养更多的人成为社区永续设计视角下的优秀行动者。

我想通过以下5点总结本次分享1、希望更多社会工作从业人员在项目、活动设计中加入更多自然、生态系统相关元素如社区生态资源利用的自然教育服务2、希望更多相关人士在顶层设计中覆盖后续社区生态环境建设问题，提供前期铺垫、引导。

3、希望通过社会工作服务，增加人与自然互动，缓解个体身心健康问题如定时放下手机远眺，为自己的小树苗浇水4、希望社会工作成为社区自然生态环境建设好帮手，共同达成“决胜全面建成小康社会”目标5、希望自然、生态系统成为更多社会工作相关从业者固定的核心分析重点之一，让社会工作实践视角更全面，成效更完整、更持久。

以上就是我的主要内容，感谢各位社会工作领域的专家、一线实践者和领导耐心聆听完我本次分享恳请各位多多提意见，多多指导，让我们一起共同创造，为了沉默的造梦者~---------------------------------。

下一次的分享，不知道会是什么时候，通过什么方式所以想留下一个问题来与大家共同探讨~“以科学这个视角来看，从什么时候开始，智械科技成了人类文明发展与科学进步的主流代表和权威衡量标准？在实现生态文明与人类命运共同体的大目标下，有哪些新的可能性需要建立？”。

彩虹笔会努力前进，期待未来与各位的相遇~

我们的服务为特需需求儿童包括发育迟缓，学习障碍，自闭症等人群，提供专业康复和指导以爱和创造性表达为专业训练理念，以艺术疗育为特色为孩子们提供包括结构化教学、ABA，DTT（回合式教学），NET（自然情境教学），VB（语言训练）社会化康复训练、蒙特梭利MACAR特需儿童康复、职业化康复、WAIS一RC评估等服务，开展包括家长学堂，志愿者培训，家庭康复辅导，呼吁社会共同关注特需孩子，努力通过创造性表达，以及人文关怀更加长期有效的帮助我们的孩子。