居然可以这样班级管理案例(班级管理案例分析)

当前家庭教育存在着诸多的问题，如家教方式单一，父母望子成龙，从小的惯养溺爱，养成孩子自命清高、我行我素的不良

当前家庭教育存在着诸多的问题，如家教方式单一，父母望子成龙，从小的惯养溺爱，养成孩子自命清高、我行我素的不良行为针对现状，10月30日下午，经开区第三小学开展了具有针对性的德育案例分析主题会，目的是让班主任们通过班级案例实践经历进行分析、讨论、反思，以提高管理班级策略及技巧。

首先，一年级的优秀班主任傅婕老师，她针对班级“毛手毛脚”的案例中进行了情景再现，畅谈经验她在反思中谈到：“处理问题要及时，找出事情原因后，因势利导，对症下药，才能有效地纠正孩子们的不良行为，个别孩子的这种行为可能会有反复，只要我们有耐心、有信心，家校紧密沟通联系，孩子总有一天会转变的。

    刘君老师在分析“好战孩子“的处理时，首先要教会学生冷静，控制自己的情绪，教会学生简单的技能训练，进一步提升学生处理人际冲突的能力其次要建立流畅的学生冲突的申诉通道，加强与学生的互动，平时学生和老师、家长之间应有尽量多的平等交流机会，互相沟通增进感情，解决同学在。

班级内外所遇到的冲突和敌意，在这种形式下学生如果有什么委屈或遭遇暴力冲突，就会首先想到老师、家长，从而获得较为合理的处理方式。

戴锦萍老师是一个有想法、肯专研、年轻有活力的老师，她在分析案例过程中一针见血提到：当前有许多年轻人像她刚开始工作那样，易冲动，易急躁，对孩子的教育缺乏耐心，容易成为一名“叫师”接着她的“赏识教育法”能提高后进生自信心的经验分享给大家，最后她总结到；

教育是“慢”的艺术，教育需要“点灯人”的智慧，她时常也提醒自己：莫急，莫生气，且慢且等待。

“优秀的只有一种，调皮的却有万千”，高年级组的李梦薇老师，把她在处理插班生难融进集体的案例她总结了家长、老师、社会是给孩子们建立世界观的人，是告诉他们处理问题的引路人老师要做到多深入学生当中，倾听他们的心声，言传身教，以身作则，要多留意、细观察、会倾听、善交流，让孩子们用日记记录自己成长的时的困惑、烦恼、喜悦，教师才有针对性对症下药。

最后玉校长总结：万千问题万千方法，总结的经验并不代表在工作中会遇见一模一样的问题，用一成不变的方法去处理，我们提倡的是处理问题的态度，不是寻找攻克难题的“武林秘籍”，让我们在孩子们的成长道路上，不做一名“叫师”，要做一名名副其实的教师！

主审：玉肖美撰稿：熊涛编辑：唐艳美