松树的外形特征和作用(描写松树的外形特征和作用)

【视频微课】17 松鼠｜五年级上册语文♡课文朗读♡电子教材♡教材原文17.松鼠松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，

 

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【视频微课】17 松鼠｜五年级上册语文♡课文朗读

♡电子教材

♡教材原文17.松鼠松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。

玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃可以说，松鼠最不像四足兽了松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。

它们在树上做窝，摘果实，喝露水只有树被风刮得太厉害了，才到地上来在平原地区是很少看到松鼠的它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。

松鼠不爱下水有人说，松鼠横渡溪流的时候，用块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。

松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。

松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些要是被惹恼了，它还会发出一种很不高兴的叫声松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。

这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里松鼠通常胎生三四个小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。

它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的____________本文作者是法国的布封，译者任典，选作课文时有改动。♡图文详解

♡知识要点一、我会写组词鼠：shǔ（松鼠、老鼠、鼠目寸光）秀：xiù（秀丽、优秀、眉清目秀）玲：líng（玲珑、玲琅、小巧玲珑）珑：lóng（玲珑、八面玲珑）歇：xiē（歇息、歇脚、歇凉）窝：wō（鸡窝、做窝、被窝）

拾：shí（拾取、拾荒、拾金不昧）滑：huá（光滑、滑冰、油腔滑调）狭：xiá（狭窄、狭小、狭路相逢）勉：miǎn（勉励、勉强、勉为其难）梳：shū（梳理、梳头、梳妆打扮）二、我会认组词驯：xùn（驯马、驯服、桀敖不驯）

矫：jiǎo（矫健、矫正、矫捷）杈：chà（分杈、树杈、杈子）藓：xiǎn（苔藓、清藓、黑藓）锥：zhuī（圆锥、锥子、锥形）三、多音字翘：qiào（翘起来）  qiáo（翘首）露：lù（露水  lòu（露马脚

）强：qiǎng（勉强）qiáng(强大)  jiàng（倔强）塞：sāi（塞子）sài（塞外）sè（堵塞）扎：zā（包扎）zhā（扎针）zhá（挣扎）四、近义词乖巧一一灵巧 驯良一一温顺 漂亮——美丽  

喜欢——喜爱 矫健一一矫捷 追逐一一追赶  轻快一一轻巧 锐利一一锋利 警觉——警惕躲藏——躲避 强烈——剧烈 锐利——尖锐  狭窄——狭小 光滑一一平滑 坚实一一结实五、反义词漂亮——丑陋喜欢——讨厌 敏捷——笨拙  

躲藏——暴露 乖巧——顽劣 清秀——粗犷  强烈——微弱 轻快——笨重 光滑——粗糙锐利——滞钝 干净——肮脏 暖和——寒冷  坚实——松软 端端正正——歪歪斜斜六、理解词语乖巧：(言行等）合人心意；讨人喜欢。

也指机灵驯良：和顺善良矫健：强壮有力玲珑：(东西)精巧细致敏捷：(动作、思路等）迅速而灵敏蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉锐利：(刃锋等）尖而快触动：碰；撞坚实：坚固结实。

宽敞：宽阔；宽大勉强：将就；凑合七、句子解析１.它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。

这段话简直类似于文学作品中的肖像描写一般“清秀”极少用来形容动物，就是形容人，多半也只形容少男少女，现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼睛，写得非常惹人喜爱特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，能“一直翘到头上”，自己“就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。

２.有人说，“松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵”“横渡”是指从江河等的这一边过到那一边这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两个“当作”写出松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴“扬帆”“使舵”，乖巧不言而喻。

３.它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此表现出它的“乖巧”。

4.松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实写松鼠搭窝的全过程用“搬、编扎、挤、踏”等一系列动词，从选址、建造等方面表现了松鼠做事有条理、聪明、勤快。

5.它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的“光光溜溜”形容毛光滑不杂乱，“干干净净”形容毛洁净无杂物叠词连用，形象地表现了松鼠爱干净的特点八、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？。

《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文作者从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现2.读课文，画出全文的中心句，并分析这句话在文中起什么作用。

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢作用：下文所介绍的松鼠的外形突出了它的漂亮；松鼠的活动突出了它的驯良；吃食、搭窝突出了它的乖巧，所以，这句话总领全文3.你认为描写松鼠外形的这几句话好在哪儿？。

作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词和修辞手法，把松鼠刻画得活灵活现，让我们感受到它的美丽可爱4.课文说明了松鼠的些特点?是从哪几个方面来说明这些特点的?课文说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点①从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形。

②从松鼠的活动范围一一树上(不侵犯人类)、活动时间夜晚(不骚扰人类)两个方面着重介绍了其性格特征一驯良③乖巧是从有人触动大树时反应的警觉,从蹦跳的动作表现出的轻快,从储备食物过冬表现出的聪明以及搭窝时有条不紊、精心考究表现出的聪明等方面来说明的。

九、课文分段第一部分（1）：先总说松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，再具体描写松鼠漂亮的外形特点第二部分（2）：从松鼠的活动范围和活动时间两个方面来说明松鼠驯良的性格特点第三部分（3-4）：侧重写了松鼠乖巧的行为特征。

第四部分（5）：介绍了松鼠的生育情况，何时换毛，以及爱干净的生活习性十、课文主题本文生动地介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格、乖巧的行为和生活习性等，突出了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情十一、教材课后习题

1.默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来（1)外形特征——漂亮松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴上翘(2)性格特征——驯良松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间，不打扰人们的生活。

(3)行为特征——乖巧松鼠聪明有智慧，行动轻快敏捷松鼠搭窝时精心考究，搭出的窝既坚实又舒适(4)生活习性——洁净松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的2.读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同。

相应的句子：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良， 很讨人喜欢它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快玲珑的小面孔，衬上一条帽缨的美丽尾巴，显得格外漂亮尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。

它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃可以说，松鼠最不像四足兽了松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在—起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。

这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里松鼠通常一胎生三四个小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。

它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的表达方法：课文主要采用拟人的写法来介绍松鼠选文片段主要采用列数字的说明方法十二、课内外知识1.作者简介布封(1707—1788)，法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。

他用了40年时间完成了36 卷的代表作《自然史》在布封笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质2.什么是科学小品文及特点科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。

经常运用一些说明方法，比如列数字，下定义，打比方，举例子，作比较等方法特点①科学性科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确写科学小品的目的就是为了向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。

②生动性文笔的生动性是科学小品文区别一般说明文的主要标志例如：因为有些科学知识不太好懂，所以科学小品善于运用比喻的修辞方法（打比方的说明方法），可以使科学原理通俗易懂，便于介绍、普及科学知识③通俗性科学小品文不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，所以它的语言必须深入浅出、通俗易懂。

3.词语拓展描写小动物的四字词语：四肢轻快、温柔可爱、乖巧驯良、活蹦乱跳、小巧玲珑、身姿矫健AABC式词语：闪闪发光、洋洋大观、滔滔不绝、彬彬有礼、栩栩如生、默默无闻、津津有味AABB式词语：端端正正、光光溜溜、干干净净、高高兴兴、平平安安、风风火火、形形色色、扭扭捏捏

♡学习过程17.松鼠　学习目标：　　1.知识与技能　　(1)认识“驯、仁、栗”等13个生字，会写“鼠、仁、秀”等13个生字　　(2)朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。

（3）了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力　 （4）增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣　　2.过程与方法　　（1）通过小组合作学习，了解生字词的音、形、意　　（2）通过多种形式的读，了解课文内容和松鼠的习性特点。

　　（3）通过品读、比较、感受课文中准确的说明和生活形象的描写，积累语言　　3.情感、态度与价值观　　激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀　　教学重、难点与关键　　了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并探究本文与《鲸》在表达方法上的异同；体会作者的表达方法。

课时划分：两课时教学准备：1.有关松鼠的资料（教学挂图）     2.准备关于松鼠形态及生活习性的课件教学过程第一课时一、猜谜揭题，激发兴趣：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。

”对啦，是松鼠今天我们就一起来学习《松鼠》这一课（情景教学法：激发兴趣，主动学习）二、初读课文，整体感知1、出示生卡片，检查生字认读情况（生词） 学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗？（出示课文中的重点词语）谁有信心来读一下？（悬念教学法）  。

2、提出自读要求，引导学生自读 ①听动画小故事《小松鼠找花生》，听后互相交流小松鼠给你的印象是怎样的？（情景教学法） ②过渡语：课文中是怎样描写松鼠的呢？下面请同学们自己读这篇课文，怎么读呢？读完了再三、提出问题，自主学习。

1、自由读课文，用笔圈画出自己喜欢的词句，对不理解的地方可在旁边打个问号2、你喜欢文中的松鼠吗？为什么？3、说说从哪里能够看出作者对松鼠的喜爱四、精读课文，合作探究1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？。

2、想一想，课文从那几个方面描写了松鼠？（外形、活动、吃食、搭窝）3、想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？(《松鼠》一文以准确性说明为前提，以形象化描述为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。

从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物;从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。

)五、当堂训练　　　　把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累第二课时一、复习导入这节课我们继续学习课文《松鼠》，在学习之前，我们先来开一开小火车（出示词语）二、讲授新课：  　　（一）松鼠的外形  透过上节课的学习，我们明白松鼠是一只美丽的小动物。

此刻，请你们把这只美丽的小动物请出来，跟小组的同学介绍它的外形  　　1、看图说说这只美丽的小松鼠  　　2、2示第一段，完成练习  　　恩，真棒！作者按从上到下的顺序，向我们介绍了一只可爱的小松鼠，你们想不想明白松鼠有哪些生活习性？  　　。

（二）松鼠的生活习性  　　1、自读课文第2―4自然段，找一找松鼠的生活习性  　　2、谁来说说，作者从哪几个方面介绍了松鼠的生活习性？  汇报：活动、住、吃  　　3、同学们都很认真看书，一下子就把松鼠的生活习性找出来了。

此刻，请你选取你最喜欢的一方面，自己学习一下，再和同桌交流  　　（1）第二自然段，找出中心句、三种活动状况：受干扰  　　夏夜  　　白天  　　（2）第三自然段  　　1、找出表示顺序的词语用“先……再……然后……还……”说一句话。

  　　2、找出表示动作的词语  　　（2）第四自然段  　　1、表演：比动作（松鼠怎样吃东西）  　　2、三个“它们”各指什么？　　（三）欣赏图片  让我们一齐来回顾一下，作者是怎样写出松鼠的可爱、机灵。

  　是啊，松鼠是一只可爱的小动物，在我们身边，也有许多可爱的小生灵，让我们一齐来欣赏吧！  （播放：动物图片）  　　（四）布置作业  　　回家后，请同学仔细观察自己喜欢的一种动物，模仿《松鼠》的写法，写一篇作文。

（五）板书设计17、松鼠         漂亮（外形）松鼠　   驯良（活动）         乖巧（搭窝）《松鼠》教学反思我的这篇教学设计努力培养学生的语文素养，注重培养学生能力，让学生在自主、合作、探究的学习活动中获取知识，形成能力。

一、激趣导入，激发兴趣首先让学生猜谜：“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物”学生一下就猜出来了，积极性很高然后让学生看松鼠的图片栩栩如生的松鼠形象，既显示了松鼠的特点，给学生形象直观的感受，又激发了学生的学习兴趣，有利于营造良好的教学氛围。

二、尊重个性，学会合作这节课在识字教学环节中，让孩子通过合作、交流，进行自主识字让学生以小组合作学习的方式进行探究，让学生在互动中促进交流，在交流中学会合作，在合作中引起争辩，在争辩中点燃思维的火花朗读时，从自己的感悟出发去朗读。

三、巧妙设疑，激活思维在提问“松鼠怎么活动呢？同学们想知道吗？他们吃什么呢？到哪儿去住呢？”时，让学生去思考，使学生知道了松鼠的特点：机灵从而又让学生自己发现问题认识到松鼠没地方住了，没东西吃了，体会到着急，担心，害怕的情感，再带着这种情感读文。

四、课前预习，培养能力教学本课前，先布置学生搜集相关资料，了解松鼠的有关知识，如本班学生刘书凝就查到了松鼠的种类，丰富了学生对松鼠的认识选编这篇课文的意图，就是激发学生喜爱动物、热爱自然的感情，增强保护动物、保护生态环境的意识。

但我的教学过程中，太注重知识的传授，忽略了人文方面的教育♡类文阅读沙漠之舟——骆驼（节选）骆驼耐饥耐渴、性情温顺、不畏风沙、善走沙漠，被世界公认为“沙漠之舟”，是沙漠地区必不可少的交通运输工具骆驼有单峰、双峰两种。

我国所产的骆驼是双峰驼，身高2米，重约450公斤，寿命可达35—40岁骆驼原为野生，四千多年前被驯化，现野生骆驼在世界上几乎已绝迹，仅在我国内蒙古西部、新疆戈壁和甘肃北部人迹稀少的地方还能发现，被列为国家一级保护动物。

沙漠环境恶劣、气候干燥，昼夜温差很大，水源、植物稀少骆驼长期在沙漠生活，身体机能具有一系列的适应能力它的眼有两排又长又浓的睫毛，耳壳内有密生的耳毛，鼻孔内有挡风瓣膜，可以阻拦风沙的侵袭它的足底有约0.5厘米厚的肉垫，可耐受沙漠70—80℃的高温或冬季的严寒。

骆驼全身披有约10厘米长的褐色绒毛，冬天可以用来抗寒，夏季在绒毛与皮肤间形成降温的间隙，能防止高温辐射热骆驼有惊人的耐力，在气温50℃、失水达体重的30％时，还能20天不饮水；它还能负重200公斤以每天75公里的速度连行4天。

骆驼的驼蜂是用来储存脂肪的，最多时能盛50公斤脂肪，约占体重的1/5骆驼的胃和肌肉能贮存一定量的水，它的胃一次可贮水近百公斤因而，在一时找不到食物和水的情况下，它可以动用贮存的脂肪和水维持生命另外，骆驼的嗅觉特别灵敏，能在3里内辨察和感觉到远处的水源。

在茫茫的沙漠里，这个本领可谓至关重要（选自《趣味生物365》北京广播学院出版社）1.第一自然中引号的作用是（   ）A.表示引用         B.表示特定称谓C.表示特殊含义     D.表示讽刺和嘲笑。

2.用“”画出骆驼的生存环境3.判断正误对的打“√”，错的打“×”（1）骆驼有单峰、双峰两种我国所产的骆驼是双峰驼（    ）（2）骆驼原来是野生的，四千多年前被驯化，现在世界上已经没有野骆驼了（    ）。

（3）骆驼能利用驼峰贮存水，利用胃和肌肉贮存脂肪（    ）4.骆驼为什么能够在沙漠中生存呢？请用自己的话概括出来【参考答案】1.B2.画出：沙漠环境恶劣、气候干燥，昼夜温差很大，水源、植物稀少3.（1）√  （2）×  （3）×

4.因为骆驼眼睛的睫毛，耳壳内的耳毛，鼻孔内的挡风瓣膜，足底的肉垫，全身的绒毛，储存脂肪的驼蜂，贮存水的胃和肌肉，都是适应沙漠生活的另外，骆驼的嗅觉特别灵敏，也是它在沙漠里生存的重要本领人类的挚友——蚯蚓（节选）。

蚯蚓生活在土壤中，以腐殖有机物和泥土为食凡经它吞入而排出的泥土均成团粒结构，增强了土壤的透气性和透水性，而且它排出的粪便是一种良好的有机肥料，富有硝酸盐和钾盐，可改变酸性或碱性土壤，使其变成中性，对农作物的生长极为有利。

因此，自古以来，蚯蚓就被人们誉为“耕耘能手”和改良土壤的“功臣”蚯蚓有惊人的消化系统，嗜吃粪肥和各种有机废物，除玻璃、塑料和金属外，其他垃圾它都“吃”，诸如蛋壳、香蕉皮、硬纸板或下水道中的污物，它都吃得津津有味，而且胃口也大得惊人。

美国加利福尼亚州的一座蚯蚓养殖工厂，养殖了5亿条蚯蚓，每天吃掉垃圾200吨，并获得大量的优质肥料日本的一家工厂，每年处理木浆渣需要40万美元，而购进125吨蚯蚓后，不仅及时清理了这些废料，还可以转而将蚯蚓粪便卖给附近蔬菜农场，很快就收回了成本，所以，蚯蚓既是保护环境、处理城市有机废物的“主力军”，又是优质肥料的天然制造者。

蚯蚓还能吸收土壤中镉、汞、铅等金属元素蚯蚓的药用价值很高，其正式药名叫地龙，自古以来作为一味中药用于治病由此看来，蚯蚓确实是人类的挚友由于蚯蚓神通广大，又具有分布广，适应性强、繁殖快、管理简易等特点，很适合大规模养殖利用，让它为人类造福。

（选自《说明文章法例话》华南理工大学出版社）1.解释词语津津有味：神通广大：2.题目中的破折号的作用是（   ）A.表示解释说明    B.表示话题的转移    C.表示语意的跳跃3.画线句子运用的说明方法有（     ）。

（可多选）A.打比方   B.举例子   C.列数字   D.作比较4．为什么说蚯蚓是人类的挚友？请你将作者列出的理由一一写出来5．最后一段在全文中的作用是：【参考答案】1.指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

  原指神仙法力无所不能现比喻办法多，本领高强2.A3.B  C4.蚯蚓是“耕耘能手”和改良土壤的“功臣”；蚯蚓既是保护环境、处理城市有机废物的“主力军”，又是优质肥料的天然制造者；能吸收土壤中的金属元素，还可入药。

5.总结全文让孩子每天听英语 ，语文，数学（附视频）专注小学生教育，早一点关注，让孩子少走一点弯路，就是给孩子最有力的支持！这里有孩子学习相关的电子课本、课文全解、知识汇总、精选试题、英语读物、情商教育、升学情报、择校参考干货