新教师法(新教师法2023年实施关于职称最新)

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走过这段最狭窄的地方，那些你吃过的苦，熬过的夜，都会铺成一条宽阔的路，带你走到你想去的地方“教师”是一个“特殊”的职业而又神圣的职业，不仅要教给学生知识教师对于学生的影响也是深远的，随着我们国家对教师的重视越来越高，教师的薪资待遇也逐步的提升。

然而“职称工资”依然是很多教师的一块心病，同样的岗位，同样的工作量，教师们却因为职称的高低，薪资待遇上相差一大截，然而，想要评上“职称”，考核标准又十分严苛教师的职称是如何评定的？说到评职称，老师们真的是纷纷钟想要吐槽，职称评定的标准是十分苛刻的，不单单是教师的教育教学工作做到位那么简单，由于，每年职称的名额特别少，很多学校都提高了评定的标准。

教师的职称评定，先要进行申请，不是你符合条件了，就有资格参评，因为，每年每个学校可能有30、50名教师符合要求，而分下来的指标就那么3、5个，所以申请的教师中需要进行内部筛选这样，职称的竞争就会非常的“激烈”，不仅仅要看教学水平、业绩、还要看你的资历、获得过的荣誉，有没有班主任经验，学术论文、公开课、专业知识等多个当面进行考察。

这样候很多教师因为某些原因，没能通过，只能明年再努力，剩下的教师中，还要进行PK，最后，选出最符合要求的那么几名，这个时候老师才算是半只脚踏上了评职称的门槛接下来就是准备材料，这也是一个非常“复杂”的工序，老师要准备的材料非常的多，包括你的优质课、示范课、你的各种证件等等，至少有20多项，反复审核，其中一项不合格就会失去晋升的机会。

所以，一名老师想要评上职称真的很难、很难，但是，一旦评上工资上的收入会增长一大截，所以，即便难，每年还是有大量的教师明里暗里在竞争我们国家也一直关注着这件事情，随着国家对教师的重视越来越高，教师的薪资待遇也逐步的提升。

请看2022年的《教师法》修订案！这一版修订的《教师法》，对教师的权利和义务、资格和准入、聘任和考核、培养和培训、保障和待遇、奖惩和申诉、法律责任等方面都予以明确其中特别指出，“公办中小学教师是国家公职人员，依据规范公职人员的相关法律规定，享有相应权利，履行相应义务”。

看得出来，国家越来越重视提升教师的地位了但一线教师最关心的，还是职称难评这一“老大难”问题01 问题一：教师职称评定指标太少！一直以来，教师评职称都很难为了晋升职称，多少老师终其一生都在努力，但有可能一辈子都评不上。

因为，每次都有指标限制，无论你的能力有多突出，成绩有多骄人，但只要排在指标外，就只能望“职称”兴叹最新修订的《教师法》明确规定：教师初级职务和中级职务不受岗位比例限制，根据教师履行职务的年限和要求，依照规定晋升；。

副高级以上职务应当与岗位设置相结合，考察教师履职的表现，设定相应比例，通过评审等方式竞争性获得两者最大的区别，在于「晋升」和「评审」这两个词上以后评中级，没有名额限制，不需要进行答辩，只要符合年限和要求就能晋升。

“依照规定晋升”，让所有教师都能依法享受而评副高级以上职务，依然有比例限制，需要通过竞争、评审、答辩才能评上“竞争性获得”，更加利于有真才实学的教师一位小学语文教师表示，能改革到这一步，已经很满足了“现在的年轻教师，想评初级都没有名额，工作积极性很受打击，如今放开了初级和中级的名额限制，很多优秀的年轻教师都能受益！”

降低门槛，把更多优秀教师“迎”进门来，正符合教师职称改革的初衷02 问题二：教师评职称和升学率挂钩！最让教师难以理解的是，自己评职称要和学生的升学率挂钩比如我们学校，在21年职称晋升的时候，校领导班子特别关注教师的教学成绩和升学率。

但按以往的评审规则，更看重的是教师教科研的实力，毕竟教科研的拿分比教学成绩高很多如今说变就变，难免引起老师的反感因此有老师猜测，这是为某位老师“量身定做”的职称晋升老实说，教师评职和学生升学率挂钩，相当不妥！。

因为这么做的话，老师就会只顾着给学生抓考试重点，抓考试技巧结果就是，学校一切“唯分数论”，学生彻底变成“考试机器”那还谈什么素质教育？还谈什么教书育人呢？唯有让教师从教学效果出发，关注学生而非关注成绩，才能真正实现“传道、授业、解惑”。

这一点，教育部其实也明白所以专门印发了一份《普通高中学校办学质量评价指南》，要求把立德作为育人的首要任务文件强调：不给年级、班级、教师下达升学指标，不将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩，不公布、不宣传、不炒作高考‘状元’和升学率”作为重要考查要点。

让教师放心地教学，放心地评职称，才是学校教育良性发展的前提03 希望教师不用再为职称而困扰！这几年来，有关教师职称的闹剧层出不穷职称，是教师心里永远的痛经历过评职的教师都知道，这绝对是一种折磨评不上的是满腹怨言，评上了也都身心疲惫。

这场没有硝烟的战争，摧毁了多少教师的理想幸而，这一问题终于引起了教育部门的重视无论是《教师法》对职称指标的放宽，还是教育厅取消管理层评正高的资格，抑或是教育部禁止教师评职和升学率挂钩本质上，都是为了优化教师职称制度，逐步实施优惠政策，保障广大一线教师的利益。

04 老师们还关注的工资问题近年来很多教师都呼吁，取消职称工资，一方面职称评定难度大，教师很难晋升，另一方面，职称工资和普通教师之间收入悬殊，会让很多教师，尤其是年轻教师失去教学活力所以，比起职称工资，大家更愿意按照工龄直接晋升，很多教师表示，自己从教20多年依然是原地踏步，教师从教30余年依然是一级教师，可见职称评定有多么的苛刻。

这样也会让很多教师丧失信心改为按照教龄直接晋升，优势非常明显，老师们可以不用为了评职称去完成那么多额外的工作，一门心思放在教学上面，更多的时间用来钻研教学，教师、学生、学校之间都能实现双赢另一方面按教龄直接晋升，教师们也不再抱怨，大家的积极性更高了，年轻的教师和优秀的教师也更容易得到发展了，既公平又合理，所以大家都很支持取消职称工资改为按工龄直接晋升。

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GAO JIAO GUO PEI 

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