复旦校训(复旦校训八个字)

这个校训是在1915年校庆十周年时正式确定的，与“思想自由，学术独立”的立校宗旨相呼应。校训的出处是《论语·子张》篇，子夏曰:“博学而笃志，切问

复旦大学的校训是：博学而笃志，切问而近思这个校训是在1915年校庆十周年时正式确定的，与“思想自由，学术独立”的立校宗旨相呼应校训的出处是《论语·子张》篇，子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”意思就是，广博的学习，坚定自己的志向，恳切地去提问，多思考当前的问题，仁德就在其中了。

广博《礼记·大学》曰：“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善”这里所言“大学”虽不是现代意义上的大学概念，但与现代大学的基本追求是相同的也如高晓松所说那样——“大学是国之重器，培养的是担当国之大任的精英”，只有拥有丰富的学识，才能胜任。

学识从哪里来？当然是从书本上来，从实践中来，大学生在校园跟着优秀导师去探讨知识，去践行所学，广泛而深入地掌握知识，这也是将来走入社会胜任重任的必要过程

笃志笃志就是坚定志向孔子也说“笃信好学，死守善道”，读书人要坚守信念并养成好学的习惯，守着心中的良知做人做事大学生，就是古人所讲的读书人，他们精力充沛，头脑灵活，是一个国家的希望所在大学生学得了优秀的文化知识，掌握了丰富技能，不能随波逐流，不能被社会不好的现象所同化，应有理想有抱负的去致力于改变社会，让我们生活的这块土地变得美好，就是“笃志”，也就是当下所讲的不忘初心。

切问切问，就是要多去恳切地提问题大学不仅仅是学习知识的场所，也是优化思维的地方，并且后者比前者还要重要知识可以慢慢积累，思维一旦形成就较难改变，开放缜密的思维模式，比习得的知识对学生的意义更重要优秀的思维模式，都具有思辨性特征，在相互的思考与辩论中，让认知更开阔，让思维更缜密，让思想更深刻。

学会提出问题，思考问题，解答问题，是一个大学生走向成熟睿智的必由路径

近思近思，就是多思考当前面对的事学习知识的目的是什么？是为了解决问题，也就是学以致用，更高一点也可称为“学以致世”掌握了丰富知识，应多去留意现实中的问题从大处讲，比如时代所面对的问题，社会上种种现象产生的根源以及如何解决等；从小处说，比如工作中遇到的各类实际问题，如何利用所学去解决这些问题，就显得尤为重要，也是检验所学的途径。

博学是基础，是知识积累的需要；笃志是内核，凝聚了人类的美好追求；切问是方法，是走向优秀的训练过程；近思是归处，一切的学习以解决问题创造美好的未来为立足点复旦大学的校训，看似用字不多，却寓意丰富深远，承载了人类的美好追求，也体现了学问之道的精神实质。

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