柳暗花明是什么意思_柳暗花明又一村的意思
人生四字,做人做事遇事淡定,遇人随和 用心做事,用情做人*音频文件仅400K游山西村陆游莫笑农家腊酒浑,丰年
人生四字,做人做事遇事淡定,遇人随和 用心做事,用情做人*音频文件仅400K游山西村陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚山重水复疑无路,柳暗花明又一村萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
赏析:首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象腊酒:指上年腊月酿制的米酒豚:是小猪足鸡豚:意谓鸡豚足说农家酒味虽薄,待客情意却十分深厚一个“足”字,表达了农家款客尽其所有的盛情“莫笑”二字,道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。
次联写山间水畔的景色,写景中寓含哲理,千百年来广泛被人引用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”如此流畅绚丽、开朗明快的诗句,仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步,清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行,草木愈见浓茂,蜿蜒的山径也愈益依稀难认。
正在迷惘之际,突然看见前面花明柳暗,几间农家茅舍,隐现于花木扶疏之间,诗人顿觉豁然开朗其喜形于色的兴奋之状,可以想见当然这种境界前人也有描摹,这两句却格外委婉别致人们在探讨学问、研究问题时,往往会有这样的情况:山回路转、扑朔迷离,出路难寻。
于是顿生茫茫之感但是,如果锲而不舍,继续前行,忽然间眼前出现一线亮光,再往前行,便豁然开朗,发现了一个前所未见的新天地这就是此联给人们的启发,也是宋诗特有的理趣人们读后会感到,在人生某种境遇中,与诗句所写有着惊人的契合之处,因而更觉亲切。
这里描写的是诗人置身山阴道上,信步而行,疑若无路,忽又开朗的情景,不仅反映了诗人对前途所抱的希望,也道出了世间事物消长变化的哲理于是这两句诗就越出了自然景色描写的范围,而具有很强的艺术生命力此联展示了一幅春光明媚的山水图;下一联则由自然入人事,描摹了南宋初年的农村风俗画卷。
读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情“社”为土地神春社,在立春后第五个戊日农家祭社祈年,满着丰收的期待节日来源与《周礼》苏轼《蝶恋花·密州上元》也说:“击鼓吹箫,却入农桑社”可见到宋代还很盛行。
陆游在这里更以“衣冠简朴古风存”,赞美着这个古老的乡土风俗,显示出他对吾土吾民之爱前三联写了外界情景,并和自己的情感相融然而诗人似乎意犹未足,故而笔锋一转:“从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门”无时,随时诗人已“游”了一整天,此时明月高悬,整个大地笼罩在一片淡淡的清光中,给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩,别有一番情趣。
于是这两句从胸中自然流出:但愿而今而后,能不时拄杖乘月,轻叩柴扉,与老农亲切絮语,此情此景,不亦乐乎一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上诗人被投降派弹劾罢归故里,心中当然愤愤不平对照诈伪的官场,于家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。
此外,诗人虽貌似闲适,却未能忘情国事秉国者目光短浅,无深谋长策,然而诗人并未丧失信心,深信总有一天否极泰来这种心境和所游之境恰相吻合,于是两相交涉,产生了传诵千古的“山重”“柳暗”一联陆游七律最工这首七律结构严谨,主线突出,全诗八句无一“游”字,而处处切“游”字,游兴十足,游意不尽。
又层次分明尤其中间两联,对仗工整,善写难状之景,如珠落玉盘,圆润流转,达到了很高的艺术水平冬夜读书示子聿陆游古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
赏析:首联诗人赞扬了古人刻苦做学问精神颔联是说做学问的艰难诗的前两句,赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难说明只有少年时养成良好的学习习惯,竭尽全力地打好扎实基础,将来才能成就一番事业诗人从古人做学问入手娓娓道来,其中“无遗力”三个字,形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度,既生动又形象。
诗人语重心长地告诫儿子,趁着年少精力旺盛,抓住美好时光奋力拼搏,莫让青春年华付诸东流后两联,强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性孜孜不倦、持之以恒地做学知识,固然很重要,但仅此还不够,因为那只是书本知识,书本知识是前人实践经验的总结,不能纸上谈兵,要“亲身躬行”。
一个既有书本知识,又有实践经验的人,才是真正有学问的人书本知识是前人实践经验的总结,能否符合此时此地的情况,还有待实践去检验只有经过亲身实践,才能把书本上的知识变成自己的实际本领诗人从书本知识和社会实践的关系着笔,强调实践的重要性,凸显其真知灼见。
“要躬行”包含两层意思:一是学习过程中要“躬行”,力求做到“口到、手到、心到”,二是获取知识后还要“躬行”,通过亲身实践化为己有,转为己用诗人的意图非常明显,旨在激励儿子不要片面满足于书本知识,而应在实践中夯实和进一步获得升华。
这是一首教子诗,诗人在书本与实践的关系上强调了实践的重要性间接经验是人们从书本中汲取营养,学习前人的知识和技巧的途径直接经验是直接从实践中产生的认识,是获取知识更加重要的途径只有通过“躬行”,把书本知识变成实际知识,才能发挥所学知识对实践的指导作用。
本诗通过写陆游对儿子子聿的教育,告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神一个既有书本知识,又有实践精神的人,才是真正有学问的人从中华文明几千年的宝库中,寻到沉埋在尘土中的明珠,捡起唐诗宋词,拂去历史尘埃,
发现它们的熠熠光辉,让古诗词照进你的内心。想在“诗意工大”栏目中听到你的声音吗想要为阿理的广大粉丝读诗吗或者想为你的呢个他表达心意此 刻我们需要你
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朗诵:夏文清排版:曾瑞
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- 编辑:李松一
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