武汉市第六中学_武汉市第六中学数学老师

教育的传承总是一代人影响另一代人。新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。每一位教师都曾是学生，每一代名师都经过了长

 

教育的传承总是一代人影响另一代人新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持每一位教师都曾是学生，每一代名师都经过了长时间的学习和实践在武汉六中上智中学数学组，就有一位博采众长而博育群英的名师，他是武汉市数学学科带头人，武汉六中上智中学教务处主任——程松青老师。

程松青老师作为上智中学教务主任，一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，指导青年教师选择和确定教研、科研课题，深入领会并具体体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。

通过线上平台，我们非常荣幸地邀请到了程老师为青年教师们点拨迷津，让我们一起来感受一代名师带来的洗礼吧！

各路英才话恩师

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博采众长，一代名师从学习中来程松青

江岸区首届首席班主任；武汉市百优班主任；武汉市中学数学学科带头人从普通教师到名师大咖，到底要经过历练？这是青年教师们心中共同的疑问在线上平台交流会上，数学组青年教师邓良红老师率先问道：程主任，在您的教育生涯中有哪些老师帮助过您？您又是怎样成长为数学名师的？。

程老师：我想可能是首先有运气成分，当年因为学校缺数学老师，李勇校长发现了我并让我走上数学教学这条路，他是我人生中重要的贵人之一并且李校长还引荐了武汉市数学会长武汉二中的特级教师田化澜老师作我的师父，田化澜老师平时总是很忙，但田老师坚持每周来我们班上一次课，那时候我就是一门心思听课学习的，而且专门听他上课，所以受他的影响很深。

程松青老师与田老师合影当然，想要提高教学水平，除了多听课学习之外，自己也要勤学，向同事学，向学生学，向自己的师父学，当时师父也给我搭建了很多平台，提高得也就比较快另外可以说，田老师作为我从教的启蒙老师，给我的教学和教育理念教育思想，投下了较深厚的底色，田老师教我们的时候非常认真，他对每节课，甚至对他讲的每一道题目，都很规范、很细致地跟我们讲解，他不仅讲解题目，讲题目当中所蕴含的数学思想，还有饱含的数学情感。

他把情感都教出来了，恩师说过“用心教，教就要教出味！”这句话对我的影响很深，深入骨髓

博育群英，一代名师带徒弟成长桃李不言下自成蹊，程松青老师一直用饱满的教学热情，对学生真挚的爱影响着他一批又一批学生，同时也为晚辈后生提供了行为示范那么晚辈眼中的程老师又是怎样的呢，我们一起来看一看

从高中转至初中教学的郑鸣老师

郑鸣老师2010年我来到六中，有幸跟程松青老师在一个年级组由于我刚从高中转入初中，对初中课本不太熟悉，程老师经常很热情地邀请我去听他的课，课后还跟我交流课上的细节以及需要把握的问题从这以后，只要有机会我都会去听程老师的课，师父也毫不保留地传授很多经验给我！后来学校开展师徒结对活动，我很幸运地成为了程老师的徒弟，师父的谆谆教导对我影响很大，让我在教学上不断取得好成绩！。

师父不仅专业知识扎实、教学精湛、桃李芬芳，而且不断注重自身能力的提高但凡寒暑假，师父都会翻阅大量数学书籍，做全国各地的中考试题每年师父都会在专业杂志上发表一篇数学论文，把教学上的心得体会用实际事迹写出来，让我学习。

师父希望我能够多写写教学上的感悟，甚至还愿意亲自帮我修改，鼓励我发表！师父对我无私的帮助我一辈子都忘不了！学高为师，身正为范师父不仅自己在专业知识领域有所建树，而且师德高尚！他经常说：学识扎实、技能过硬是一名教师的基础条件；以德施教、以德立身则是一名好教师的必备条件。

我会铭记在心，并努力做好自己的工作，不负师父的殷切希望！

九年级数学组的魏永超老师

魏永超老师我叫魏永超，是程松青的徒弟之一我一直有一个观点，无师不能自通，可能对一些简单的知识靠自学可以掌握，但是对于较难的知识必须要学习，向优秀的人学习在上大学时，我通过自学，考取了注册会计师的经济法和税法，但第2年考财务成本管理和审计的时候，我发现自学和上网校根本搞不懂，最后不得不放弃。

自从跟着程松青师父开始学习，他的每节课我几乎都听了，在一班的教室里面，每次都有我，刘春发，王玲玲，有的时候有事情，有某一节没听，总感觉损失很大，过后赶紧向其他师兄师妹要听课笔记，总之每节课都有很大的收获。

师父的思维，一题多解，一题多变，总能让人对数学题目感到耳目一新，对题目的研究感到意犹未尽同时他也很注重对基本概念的理解，比如在学概率的时候，我发现他讲的恰恰是我那么多年都忽略了的，却又是很重要的除了在教学上，在生活上，在家庭方面，和孩子的教育方面，师父程松青都主动关心我，并给予我了实质的帮助，在此表示衷心的感谢。

虽然成功不可复制，但成功的经验是可以传承和积累的，可以走捷径的，在此特别感谢他，感觉这两年，学到了很多东西，收获很大，自己也成长很快

优秀青年教师张丽琴老师

张丽琴老师师父不仅在如何上课、如何讲题上帮助了我许多，在班主任工作中也给予了很多经验上智中学在中考的最后备考阶段成立了英才班，冲刺六高，让我担任这个班的班主任以及数学老师，起初我是胆怯的、迷茫的，这时是师父跟我打电话鼓励我：不用怕，你是有能力做好这件事的！并且还详细地指导我应该如何和家长沟通以及怎样有效帮辅学生。

感激之情不以言表，感恩之心永存心底！成长的路上，感谢师父的教导和关爱，我只有更加努力，在教育的路上紧跟他的脚印，握紧“用心教书 潜心育人”的接力棒，一代一代地传承！

刘春发老师谈名师印象

刘春发老师名师程松青是我的师父三年前，我有幸和师父在一个备课组工作，在近三年里，我听了师父200多节课，师父毫无保留的教授我教学的密绝和解题的密绝对于师父，我除了敬佩外，我充满了感动之情，感谢之意2019

年下半年，我有幸听了师父的初三上半学期的几乎全部的课程我观察到师父培养优生很有方法师父的课一直很受学生欢迎，其中最大的两个特点就是师生互动和一题多解频繁的师生互动，使得课堂充满了活力师父很了解学生学习的难点，所提的很多问题，切中学生学习要害，可以让很多学生从师生的交流中不知不觉的进步。

一题多解是师父课堂的一个重要特点，一道难题，师父总能从不同角度去分析，以不同的方法去突破一题多解，不仅拓宽了学生的解题思路，同时，也将学生的死学，变成了学生的活学相对于同等层次的学生来讲，师父班上的学生能够做得少，但能够学得活考得好。

师父的师生互动的课堂，一题多解的课堂，可能就是师父的秘诀吧师父很喜欢做题，我经常看见师父埋头做不同年级的难题师父对题目的研究比一般老师要深一些在多次的数学教研活中，师父提出了很多一般老师没有想到的问题对于难题，我们很多老师只停留在把这道题做出来而已，而师父总喜欢从不同的角度去思考这道题，去挖掘这道题背后所隐藏的规律。

师父不仅很受学生欢迎，还很受同事欢迎仅我们组内就有5位教师愿意成为师父的徒弟师父对待我们毫无保留，倾囊相授记得师父在办公室里教我编制试卷，教我用几何画板，教我上公开课，教我写文章等等向师父学习的三年，让我受益非浅，也让我感激不尽。

拜师才一年有余的王玲玲老师

王玲玲老师程松青老师是位很有爱的老师，处处关心我们徒弟的成长和进步，刚进入学校，一切还没有头绪，师父鼓励我慢慢来，你会很优秀在平时的教研中也是努力为年轻老师创造机会，教研活动中心发言、公开课、视导课，记得有次视导听课刚好是元调复习课，我有点怯，害怕讲不好，师父鼓励我大胆上，并指点我如何讲复习课。

我知道师父是在磨练我，是在帮助我把我变得更好师父是我们办公室的活宝题霸，风趣幽默，复杂的题目没有清晰思路，请教他准能瞬间秒杀同时还是技术霸，几何画板用的非常熟练，甩我们年轻人几条街，抽象问题具体化形象化动态化，让人叹为观止。

听师父的课如沐春风，师父的课堂是开放的，节节精彩一份试卷一般讲两到三节课，师父讲一星期，不是慢而是精，一题多解，题题彰显思维和方法，精彩的解题方法让人意想不到，听师父的课真是一种享受课下师父经常和我们交流，做同一题，分享自己的想法。

为师亦如父师父总是毫无保留的分享他的教书育人经验除了工作上如何教学、如何管理学生、如何和家长沟通，师父还处处给我们渗透做人做事的道理，这让我们年轻人少走了很多弯路，有幸成为师父的徒弟，感恩知遇之恩，感谢成长路上您给予的鼓励、扶持和帮助，且行且努力，您的高度我们无法超越，但作为徒弟我会继续努力让自己成长为像您一样的师者，向您看齐。

程老师在徒弟们的心中就像春雨，润物细无声。又像明灯，指引着前行的路。更像太阳，一直发光发热，让人温暖不已！

博怀有容，一代名师到学生中去老师对学生的爱，至纯；学生回馈给老师的爱，一定，至真!程老师对学生，就像对待自己的孩子，是真正的发自内心的爱护着自己的学生。学生们对程老师亦是真切的感念。

首 届 毕 业 班

学生写给程老师的信

程老师的学生考上了清华大学，毕业多年后请程老师吃饭，学生对程老师说，“程老师，您是唯一让我当过班长的老师”程老师对他的悉心培养，他感受到了，他把感激化成了学习的动力……曾经程老师班上有个孩子每次考试都是倒数第一，对这样的孩子，程老师说:他成绩再差也不影响我对他的喜爱。

老师对他的特别呵护，这个孩子感受到了，他把感激化成了对自身的完善老师最欣慰的莫过于用自己的言行唤醒了一颗颗稚嫩又迷茫的心灵，程老师的一位“调皮生”在醒悟后写下了长长的一段感恩之言，感谢程老师的培养与鼓励。

一位曾受到程老师栽培的学生在自己的婚礼时诚挚邀请了程老师亲临现场，让昔日的恩师亲眼见证自己长大后的幸福，仿佛在说：“老师，谢谢您，没有您的教育和栽培，就没有今天的我。”

那一张张满含真情的贺卡；一封封来自国内国外的明信片；那婚礼仪式上的邀请；那为老师组织的毕业纪念聚会，都凝结着学生们对程老师的无比感念和尊重。

这首诗是学生邹树岩在毕业后十年的教师节那天发给程老师的，表达对程老师的深深情感和思念之情！师心好善善心渊，承恩阔步青云端寥寥数语道不尽程老师一路走来的成果，也说不完徒弟们和学生们对程老师的感激之情

中考成绩出来时，爷爷看到孙女取得优异成绩，激动之下，赋诗一首赠恩师。

在交流会的最后，程老师对青年教师们寄语：教书先做人，为人之本是诚信，育人之心是博爱。只有热爱生活、热爱教育、热爱学生的老师才能朝着优秀之师的方向越走越远。

寄 语 青 年 教 师

青年教师成长过程各不一样，其中第一重要的是立德：尊敬师长！脚踏实地，不弄虚作假！不夸大其辞！勤钻研业务，尊重他人知识产权！虚心向他人学习！不断追求进取！在实践中锻炼自己！   作为青年教师，首先是立德，不弄虚作假，在职业的起步阶段，有很多前辈和同事的成果让我们羡慕，我们渴望得到快速的成长，渴望像前辈们一样优秀，程老师给了我们建议：别人的就是别人的，千万不能直接拿来就用，你可以努力争取提高自己，让自己变得更好。

那通过什么样的途径可以提高自己呢？其次，作为青年数学教师，要在专业上下功夫，多向别人学习，要谦虚，要向年长老师学习，向师傅们学习，向你的学生学习，要发现同事的优点，努力去学习这些优点；第三，作为青年数学教师，要有钻劲，不怕吃苦，不怕累，多做事，做的当中就能提高自己，做的多，各方面的技能都会得到锻炼和发展，自身的能力也会越来越强。

程老师对自己有一个要求：每周出一套属于自己的试卷，至少最后两道题要是自己的原创，就程老师的话说，它就姓“程”青年教师，要结合当下，结合国情，结合学情，出属于自己的原创，听了程老师的话，也就不难理解为何程老师每带的一届都是状元班。

最后,程老师给青年数学教师的建议是：公开课来了，自己要努力争取，哪怕最后落选了，也会有收获，有成长；要出卷子，我也要来出一套；要研究题目，主动发言，发表自己的观点和看法，教研活动，争当中心发言人，从更高的角度去看待问题。

锻炼的机会来了，多了，成长的速度也就快了

教 学 履 痕

程老师从参加工作第一天至当下一直耕耘在班主任和数学教学一线连续担任十三届毕业班数学教学和班主任工作，连续五届夺得六初（包括上智）中考状元他所带班级从2004年-2017年均被评为武汉市先进班集体他所培养的六初（包括上智）状元学生夏琪、李静雅、何汀滢、宋子寅、熊安贤屹，等早已成为六初上智学生的金牌榜样，激励着六初学子奋发图强，比学争尖！从优秀争向更高，脚踏实地，做更胜，更强六中人！。

程老师是武汉市中学数学学科带头人、武汉市百优班主任、江岸区首届首席班主任、江岸区优秀青年教师导师、江岸区优秀区管专家发表国家级、省报刊物及论文三十多篇，对初中数学教学和青春期德育等方面均有较深的研究，其中《活用“迁移”构造图形》一文，首次提出“图形的迁移”来构造全等三角形，和“割大补大”、“割肥补瘦”等首创数学教学用语神化了初中平面几何构建方法，是中学数学教学界首次提出的数学教学用语。

程老师学校工作经历丰富，担任过备课组长、年级组长、支部书记、校长助理，教科室主任，教务主任等，涉及学校工作的方方面面，是一位饱含热情，深深爱着自己学生并为发展好他们而乐意奉献，为能够发展好自己的学生而无比满足的一位善良的教师。

扫码关注主编：刘晓红审稿：严静、喻铭胜文稿：肖珊、邓良红（青年营数学组）编辑：方静