现象七十二变是什么_现象七十二变大学语文

大语文主张语文教育以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，并把教语文同教做人

 

“大语文”这个词最早由已故特级语文教师张孝纯老师提出，大语文的“大”是相对于传统语文课而言大语文主张语文教育以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，并把教语文同教做人有机结合起来，把传授语文知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机结合起来，把读、写、听、说四方面的训练有机结合起来，使学生接爱全面的、整体的、强有力的培养和训练。

大语文时代，教材有变化？ 使用新教材的语文有什么值得家长关注的重大变化呢？大量增加古诗文，新的语文教材一年级到六年级古诗词128篇，增加87%初中语文的古诗词增加51%高考要求学生背诵的古诗词由60篇增加到70篇。

细心的家长会发现，小学一年级语文教材语文园地里设有《日积月累》，是要求孩子背诵并测验默写的这一栏里经常会出现文言文，一年级下册已经要求背诵并理解《论语》中的“敏而好学，不耻下问”了！增加课外阅读，最明显的是初中阶段，名著阅读已经是必考内容，并有指定书目，小学新教材里也增加大量课外阅读要求。

最明显的变化是，现在的语文老师会要求孩子每天必须阅读30分钟以上。中高考再次证明：语文才是拉分王，得语文者得天下，语文更是学霸之间拉分的利器！

针对教材的变化我们要怎么应对？ 部教版语文教材的关键词有4个，传统文化 / 古诗文/ 写作技能训练 / 名著阅读，我们分别说说对策古诗文古诗文的难度和比重都达到了之前根本不敢想像的难度和高度，现在新教材平均每个年级都达到了20篇。

那么对策就是孩子们尽早接触古诗文，在7-9岁第2反抗期之前就要背读一些了 （3-4岁第一个反抗期， 7-9岁第2反抗期， 12-14岁第3反抗期）好习惯的养成就要插空，7岁前一段，9-12岁中间一段，我们大语文几乎将所有的精力都花在了9-12岁这个阶段，这是一个语文学习的黄金期。

家长在家做这件事情的难度也是有的，但是我觉得应该把古诗文的希望寄托在家庭教育和校外教育上因为校内很难办到前面讲到，这个要进入早，其次要在理解的基础上，这是3年纪以后做的事情了大语文的论式就是帮助3年纪以上的孩子去理解。

古诗文的学习有其独特之处一定要让孩子感受古诗词的美感，汉语的韵律美感也许一开始说不清楚美在那里，但是时间长了积淀下来了就好了传统文化传统文化夹在课本里，但是真正考的时候不一定是考课内，经常考课外内容 所以平时要注意对于这种传统文化的积累。

但是孩子们和那个时代相去甚远，很多的传统文化正在消失，在生活当中不太容易感受到这些，那么我们就要注意平时对孩子这方面的熏陶了写作技能训练原来学校里面讲作文，给个主题，大家各抒己见说几句然后甚至说几句的时间都没有就直接开始写了。

我去过很多北京示范性的小学作文示范课听过类似的一上课老师就在讲台上憨态可掬的问学生，来这个主题你说说，恩，你说说，恩，你也来说说说完，写吧写完之后回家改改吧回家改其实本质上就是父母改而家长是带着不同的理解和行业特性去改的。

老师提出一些格式上的指导意见，进一步是家长修改，这是写作训练的一个误区那么现在部教版在这方面已经做出了改变原来不提写作有技能，文无定法，你没有办法去定义这个东西，只是综合性的盲目的去练习，没有系统性，也没有一个技巧作为抓手，具有很强的随意性。

现在有了写作技能训练，比如写景的文章，你通篇可以不出现景比如写秋天，通篇可以不出现秋天秋这个字都可以不出现，而且每一句话都可以是问着出来的从头问到尾就是一篇很好的文章了，然后把这种技巧做一下延展和说明名著阅读

叶圣陶老先生说，想要学好语文一定要多读书没错，前提是要做好积累和运用名著阅读也是不可忽视的现在中考的范围和要求都有明确的规定大致在10本书上下，将来会提高，会在20本上下，高考现在是12本左右，北京上海这样的城市最后会提高到30本左右，范围会越来越广，难度会越来越大。

比如20本的量刚刚好，那我们国家的做法会考察30本，因为人多现在名著阅读的考试分数越来越高，难度越来越大，原来是填写常识现在是赏析片断，人物分析，给你连环画让你看情节，如果不是很细的读过，只是简单的背一背的话，根本就很难掌握。

大语文时代，中高考有哪些变化？考卷文字的增加如果你的孩子不经常阅读，考试时阅读速度太慢就会吃亏！举例“全国卷Ⅱ”的语文考卷，现代文、文言文篇幅较长，题目或许不多，但是阅读起来很费时间这就考查考生的阅读速度和抓住重点的能力。

范围变得更广，不再局限于课本对于名著的考核标准已经逐渐提高例如，相对简单的是这样的题目：考核《朝花夕拾》《骆驼祥子》中的人物与情节的识记而在未来，名著阅读的试题会考到更多的细节，以免学生只是在得过且过地背诵。

或者是对比分析人物，让孩子谈谈对主人公的个性化感悟；或是结合给出的具体片段内容，鉴赏评价人物或者作品语言特色；或者是对比同一作者的不同作品，探究作者的多种写作风格等等从最开始的作者年代、身份的考察，到现在的阅读理解，无一不在提示家长和老师，务必提高对孩子名著阅读的重视程度。

不积累古诗词文言文，吃大亏古诗文在语文试卷里有34分左右，北京卷文言文+古诗文的考察分数高达44分！再加上名著阅读的分数，可以说有50分左右，堪比一篇作文啊！占了语文分数的百分之三十所以不重视古诗积累、文言文阅读，将失去这几十分。

而这不是考前抱佛脚，临阵磨枪就能做到的，需要考生日积月累中完成！

语文如此重要，从小该怎么学？勤阅读，读好书，读经典语文学习最重要的内容是读书要学好语文，光读好课堂上用的教材是远远不够的，还必须要大量地阅读课外书籍，读好书，读经典娱乐化的浅层次阅读是无效的 从小学阶段培养阅读习惯，一旦阅读习惯养成，阅读对孩子来说就像呼吸一样自然，根本不用家长督促，他们自动会抓紧一切时间阅读！。

勤于朗读、背诵朗读背诵是最传统也是最有效的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径一定要让孩子大量朗读、背诵古今中外的经典作品通过朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，都能被体会出来。

背诵的方法也很多，可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到牢记于心写作水平的提高，没有捷径，只有勤写！比如，坚持写日记就是学好语文的最重要的习惯。

记录自己的所言所行、所见所闻、所思所感日记还可以积累写作材料、储存知识刚刚开始的时候，孩子可能写得简单，语言也不一定通畅，但坚持写下去就会逐渐提高扫码关注我们