散文的特点是形散神不散是对还是错散文诗《拥抱春天》

　　写到这里散文的特性是形散神不散是对仍是错，思路仍在飞扬，明晰的仍然是你，我，另有那一份怀念，我不晓得终究该怎样转达这份情意，唯有寄与清风，当它奔腾悠远的异乡时，信赖你能感到

　　写到这里散文的特性是形散神不散是对仍是错，思路仍在飞扬，明晰的仍然是你，我，另有那一份怀念，我不晓得终究该怎样转达这份情意，唯有寄与清风，当它奔腾悠远的异乡时，信赖你能感到。有一句话深埋在心底，很想对你说：你晓得吗？碰见你，是我平生最美的相遇……

　　小娴的《最美的时分你碰见了谁》最美的时分你碰见了谁----张小娴天下上只要两种能够称之为浪漫的感情 一种叫相濡以沫 另外一种叫相忘于江湖 我们要做的是夺取和最爱的人相濡以沫 和次爱的人相忘于江湖 或许不是未曾心动 不是没有能够 只是有缘无份

　　直走，是黉舍的大会堂。看着门口，长远又呈现了一个拿着“来宾”牌子的女孩。那是黉舍80周年校庆的举动散文诗《拥抱春季》。当一名退休西席来到的时分，女孩看了半天，终究想起那是本人一年级时的班主任。她觉得教师不会记得她了，没想到教师慈祥地摸了摸她的头，念着她的名字，说她长大了。她看着教师，发明她皱纹多了，那是光阴在她脸上留下的不成消逝的陈迹，眼角下垂了，那也是宣布她衰老的标记，眼睛却仍然有神地看着她。女孩忽然想起，小时，这位教师会握着她的手教她写字，会摆设她和班长坐来进步成就，会像如许慈祥地抚摩她的头。本来，女孩把有关那位教师的统统，深藏在了影象里。这，也是斑斓的碰见。

　　按着影象来到了六年级一班散文诗《拥抱春季》。在窗边，我瞥见了内里的天下。木质的桌椅，略带些粉笔灰的黑板……统统都是那末的熟习。我多想出来，抚摩我已经用过的桌椅，寻觅我留下的陈迹，但是，我不克不及。内心有些懊丧，耳边却响起了四个女孩的歌声，此中搀杂着愉悦、幸运和相互之间的默契。忽然又有些伤感起来，从前形影相随的密友，如今已各奔工具。但即便是别离，那段美妙的回想仍旧存于心底。那是性命的闪光灯，是性命中永久的灿艳。碰见你们，是云云斑斓。

　　在一个没有星星没有玉轮的夜晚，只要丝丝清风透过纱窗，捎来阵阵凉意。一小我私家悄悄的坐在窗前任思路飞扬，闭上眼，脑海里表现的都是你的身影散文《最美的遇见》作者，想像着现在的你，早已进入了甘美的梦境，常常这个时分散文的特性是形散神不散是对仍是错，都想写篇笔墨给你，但是，纵有千言万语却不知从何写起，唯有任庞杂的思路环绕纠缠着我，任怀念从键盘尽情舒展。

　　有很多斑斓的碰见，亦有很多悲伤的分别。惟有那些不老的花卉树木仍旧在这里凝视着我们，见证这些碰见分别。

　　在这悄悄的夜晚想你，想你话许多许多，但此时现在，我却一句词语也表达不出来。怀念，仍是怀念，穿透幽远艰深的天穹，将你久久的凝视。

　　次要内容:这个冬季自始自终的孤寂。缘分对我们来讲是那样的奥秘而又空中楼阁。当我回想已往的时分，感应我们在一同的日子是那样的斑斓。我怀念着你，你让我感应暖和。即便我们没法在一同，也没必要遗憾，我也会祝愿你。我也会去期许美妙的将来。

　　走进校园，看着那些已经让我恨到痛心疾首的讲授楼，居然抿嘴一笑，有些思念，有些眷恋。小学六年到如今散文《最美的遇见》作者，旷地酿成了楼房，跑道成了塑胶的，课堂安上了投影……统统都变了。

　　鸟来了，又飞了;花开了，又谢了。门生们走了一批又来了一批散文的特性是形散神不散是对仍是错。我闭上眼，在这黉舍中斑斓的碰见好像影戏普通，渐次播放。那一刻，我似乎看到了一切教师同窗的笑容散文《最美的遇见》作者，听到了他们所说的“再会”。

　　望着长远的高楼，那片水泥地突然出如今长远散文《最美的遇见》作者，好久从前，我老是在那边游玩。在谁人酷热的炎天，我碰见了我以为最好的数学教师。在天热得连电电扇都有力的日子里，教师竟去买了一箱棒冰发给我们吃散文《最美的遇见》作者。那已经是六七年前的事了，教师会意的笑脸、温顺的眼神、冰棍显露出的丝缕清冷，我至今仍明晰地存于脑海。那，是一次斑斓的碰见散文诗《拥抱春季》。

　　曾经好久没来小学了，我望着大门，追念着7年前，谁人小女孩用哆嗦的双腿迈进校园时，是怀揣着如何的表情散文诗《拥抱春季》。镇静，冲动，仍是等待?那，是我最斑斓的碰见。

　　虽然我晓得，如许的心声离我们很远，很远，只能梦里与你相随。但我总以为，不管多远散文的特性是形散神不散是对仍是错，你必然可以听到。

　　或许，天天，我城市与很多人擦肩而过;或许，天天，会有许多处所留下我的脚印;或许就是这些掷中必定的偶合，让我有了许很多多斑斓的碰见。

　　佛说：宿世五百年的回眸，才换来此生的擦肩而过。那末当代的与你相遇，能否是我阅历了宿世千百次的回顾，我不晓得宿世的我们能否真的有缘，我只想报告你，当代可以与你相遇，可以与你做一世的良知，真好！