一篇读懂生态浮床(生态浮床体现了生物多样性的什么价值)

000字左右的报告涵盖了国计民生的方方面面，也几乎涵盖了高中各学科的学科要点或学科思想。本文就十九大报告中与高中生物相关的知识点略作解析，并加例

 

2017年理科综合《考试大纲》生物部分要求关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题举世瞩目的党的十九大已胜利闭幕，32 000字左右的报告涵盖了国计民生的方方面面，也几乎涵盖了高中各学科的学科要点或学科思想，本文就十九大报告中与高中生物相关的知识点略作解析，并加例题进行训练，以便考生遇到相关试题时能从容应对。

命题热点1人与自然和谐共生【新闻背景】“可持续发展”是当今世界发展经济的普遍观点，其核心内容是人与自然和谐共生，这一理念在十九大报告中得到了新的诠释：建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计必须树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念。

【命题构想】人与自然和谐共生涉及的知识点是生物多样性的保护和利用，命题时主要考查考生对“生物多样性保护”的辩证理解：保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发利用，而不意味着禁止开发和利用【命题预测】我国西部因历史和气候的原因，生态环境较差。

在西部大开发过程中，为实现人与自然和谐共生，首先应考虑A.发展水土保持型生态农业，以保护和改善西部的生态环境B.控制人口的过快增长，以减轻人类对环境的压力C.治理严重的水污染，从而解决水资源短缺问题D.发展乡镇企业，增加收入，以解决经济发展过程中必然造成的环境污染问题

解题思路：由题目可以看出，西部的问题在于“生态环境较差”，所以在开发时，首先考虑的应该是改善其生态环境答案：A命题热点2环境保护【新闻背景】十九大报告把我国今后的发展分为两个阶段，其中第二个阶段的发展目标是，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

这一目标实现时，我国物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明将全面提升【命题构想】十九大报告在强调加快生态文明体制改革时专门用四个小标题，从四个方面来详细阐述，这足以表明我国对提升生态文明建设的信心和决心。

生态文明建设一定会受到命题者的青睐，考生在备考时应高度重视还原糖与斐林试剂发生反应，产生砖红色沉淀蛋白质与双缩脲试剂反应，产生紫色反应【命题预测】在一些营养丰富的水体中,有些藻类常于夏季大量繁殖,并在水面形成一层蓝绿色且有腥臭味的浮沫,这种现象称为水华。

水华会引起水质恶化,严重时会耗尽水中氧气造成鱼类死亡人工生物浮床技术能起到净化水质、防治水华的作用如图为人工生物浮床的模式图,请据图回答下列问题

(1)严重的水华往往会引起沉水植物的死亡,这是因为人工生物浮床技术能起到净化水质、防治水华的作用,这体现了生物多样性的价值 (2)浮床上的植物与蓝藻之间存在关系若想防治水华,可以选择种植能富集(填“N”、“P”或“K”,可多选)的植物对生态系统进行修复。

经生态修复后,生物将会升高已知凤眼莲能富集Cu、Hg,(填“适合”或“不适合”)做家畜饲料,原因是 (3)若在水域内种植挺水植物并投放草鱼等植食性鱼类,可在一定程度上修复由水华造成的生态系统结构和功能的改变。

上述措施发挥的作用:①利用了挺水植物与浮游藻类的关系,制约浮游藻类的数量;②植食性鱼类可以,制约浮游藻类的数量 解题思路：(1)水华严重时,浮游藻类大量悬浮于水面,导致沉水植物缺乏光照和氧气,有机物制造量减少、细胞有氧呼吸受限制等,最终使沉水植物死亡。

人工生物浮床具有的生态功能,体现了生物多样性的间接价值(2)浮床上的植物与蓝藻之间存在竞争关系水华的发生主要与水体中的N和P含量超标有关,因此应选择种植能富集N和P的植物生态系统修复后,生物多样性将会增加。

凤眼莲能富集Cu、Hg,采收后,不适合做家畜饲料,因为Cu、Hg等重金属可经食物链传递并会在高营养级生物体内积累(3)同一水体中的植物与藻类竞争无机盐和阳光等资源,会制约浮游藻类的数量；植食性鱼类可以捕食藻类,也会制约浮游藻类的数量。

答案：(1)沉水植物缺乏光照和氧气间接(2)竞争N和P多样性不适合Cu、Hg等重金属沿食物链传递并会在高营养级生物体内积累,造成危害（合理即可）(3)竞争捕食藻类命题热点3免疫调节【新闻背景】十九大报告充满了人文关怀，报告中强调：人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。

要完善国民健康政策，为人民群众提供全方位全周期健康服务【命题构想】高中生物教材多处涉及人体健康，尤以必修三的第一、二章内容为多，命题时很容易将健康中国这一理念与这些知识点结合起来【命题预测】为实施健康中国战略，目前我国许多地方都在有计划地接种“甲型流感疫苗”，接种该疫苗后在体内可引起的免疫反应是。

A.B细胞、T细胞和浆细胞遇到刺激后都不断进行分裂B.T细胞受刺激后释放淋巴因子和形成相应的效应T细胞C.吞噬细胞受刺激后能特异性识别甲型流感病毒D.“甲型流感疫苗”与病毒结合使其失去侵染宿主细胞的能力

解题思路：B细胞和T细胞遇到刺激后都能进行分裂，而浆细胞不能分裂，A不符合题意；T细胞受到刺激后释放淋巴因子，形成相应的效应T细胞，B符合题意；吞噬细胞受刺激后能识别甲型流感病毒，但不具有特异性，C不符合题意；“甲型流感疫苗”即为灭活或减毒的病毒，相当于抗原，刺激机体产生免疫反应，D不符合题意。

答案：B