散文集优美句子摘抄并加出处冰心散文《梦》

　　如许，写出了野花在阳光下、东风中的风韵：亮堂刺眼，各处都是，随风晃悠，时隐时现，值得人们顾惜、垂怜

　　如许，写出了野花在阳光下、东风中的风韵：亮堂刺眼，各处都是，随风晃悠，时隐时现，值得人们顾惜、垂怜。

　　⑸“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摩着你。风里带来些新翻的土壤的气味，混着青草味儿，另有各莳花的香，都在轻轻润湿的氛围里酝酿。鸟儿将巢何在繁花嫩叶傍边，高鼓起来了，呼朋引伴地矫饰洪亮的喉咙，唱出含蓄的曲子，跟微风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候候同样成天洪亮的响着。

　　这是“寻春”。用“统统都像刚睡醒的模样，欣怅然伸开了眼”来描述，使春有了人的神态。“睡醒、伸开了眼、”都是拟人，形象地形貌统统都将从头开端。如许用人们睡觉悟来、窘迫全消、精神规复的详细模样形状冰心散文《梦》，精确、逼真、又富有情味的表示出万物受春的暖和冰心散文《梦》、津润而活力勃发的特性。前面三句是排比，简约而精密地写出春回大地，春满人世。“朗润、涨、红”是摹状，别离描画山、水、太阳醒来的神态，十分逼真，写出了春季的变革和作者的感触感染，布满了愉悦之情。“酡颜”也是拟人，凸起春暖。这一段，作者总写春日融融的现象。而这类温馨、和暖的感情，弥漫着全文。这就为下文详细的春光描画供给了天然的布景。

　　最初用三个单独成段的比方句歌颂春季，别离歌颂春季带给人新的期望;春季斑斓使人喜欢；春季布满生机，给人以力气和自信心。

　　第一个特写镜头是春草：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”作者不只写出了春草的嫩绿、绵软，并且还摄下了它对人的力：人们在草地上“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几次迷藏。”这里的绿茵，已不是纯真的天然风景，而成了人们糊口的敬爱的朋友风景酿成了情物。

　　三是言语质朴、隽永。朱自清擅长提炼浅显易懂、活泼形象的白话。他的散白话语具有清爽质朴的特性。如写草“园子里，郊野里，瞧去，逐个尽是的”；如写花“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，这些短句浅语都是从白话中来。从达意说，夷易好懂，从修辞说，颠末作者的艺术加工以后，节拍明快，不服平，有浓重的抒怀味。作者还擅长使用巧妙的比方，加强言语的情味。如写东风掠面，说“像母亲的手抚摩着你”，如把春季比作“刚落地的娃娃”“小女人”“强健的青年”等，这些比方新奇、贴切，不落窠臼，富有表示力，含蓄深沉，句外故意，质朴清爽中有隽永的意味。

　　2．第二部门（第2-7段），详细描画春季的风景。作者从“草、花、风、雨、人”五个侧面写春的现象，春季的气味。五个段落五幅画，合起来构成一幅平面的春季全景图。这幅图不惟一丰硕的颜色，无形状，有声音，有风景，有人物举动，另有条理清楚的意境，表示诞生生不息的性命生机。

　　由于“刚落地的娃娃小女人强健的青年”，提醒了一个从小到大、逐步成熟的开展历程。作者以此为喻，形象地写出春季将走向成熟和丰硕，表白春季是新的、美的、富有缔造力的。

　　描画出春季嫩草勃发如茵风光。先写出了春草的兴旺、多和新，接着写出人在春草地上的举动与感触感染，点明春草带给人们的欢欣。

　　许多人对朱自清的理解滥觞于《别了，司徒雷登》一文，此中说：“我们中国人是有节气的。很多已经是自在主义者或本位主义者的人们，在美国帝国主义者及其走卒派眼前站起来了。闻一多义愤填膺，横眉怒对的，宁肯倒下去，不肯屈从。朱自清一身沉痾，宁肯饿死，不领美国的布施粮”。每当读到这里，我城市不由想起，谁人因梅雨潭的绿而骇怪的浪漫而荏弱的文人，谁人看着父亲的背影而喜笑颜开的心机细致的小伙子，谁人看着荷塘月色而迟疑不前的脆弱的墨客，居然有云云的节气！看来真豪杰和身高体重没有干系，肉体壮大的文人还是能够做真男人，大豪杰。

　　《春》是朱自清散文中的名篇佳作，但朱自清生前却未将它支出本人的散文集合。据考据，《春》最早揭晓在上海中华书局1933年7月印刷刊行的《初中国文读本》第一册上，并标注“系特约撰述之作品”，可见是朱自清应《初中国文读本》一书编纂特约撰写给中门生作为树模文的文章。还听说，本文最早实际上是朱自清在任中学教员时写给本人门生看的树模作文，即西席的“下水作文”。

　　第三个特写镜头是东风。较之春花来讲，东风是不简单形貌的。朱自清写东风，次要捉住了两点，一是东风的温和，二是它具有传声送味的感化。作者先用南宋志南僧人的“吹面不寒杨柳风”的诗句，来状写东风的暖和冰心散文《梦》，温和；他犹恐读者不容易体会，即刻来了一句大家能体会的模写：“像母亲的手抚摩着你”。“风里带来些新翻的土壤的气味，混着青草味，另有各莳花的香，都在轻轻潮湿的氛围里酝酿”。作者从传味角度写东风，不只强化了春的气氛，也将此段与上两段关于草、花的形貌天然地毗连起来。东风还把春鸟的歌颂、牧童的笛音，送入人的耳膜，“与微风流水应和着”。作者从多方位形貌东风，把这个原来不容易表示的事物也写得绘声绘色。

　　作者先从归纳综合总绘出春回大地，万物苏醒的春季特性，然后用笔详尽入微地描画有春季特性的五幅图

　　《春》的最初，作者用三个比方总写春季。春季是新的，春季有兴旺的性命力：“春季像刚落地的娃娃，重新到脚都是新的，它发展着。”春季是美的，是生动活泼的：“春季像小女人，花枝飘扬的，笑着，走着。”春季是强健有力的：“春季像强健的青年，有铁普通的胳膊和腰脚，领着我们上前往。”从刚落地的娃娃，到小女人，到青年，文章形貌的次第也耐人寻味，写出了差别时段的差别现象。

　　多格连用，特指一句或附近的几句持续几回利用修辞。辞格连用是最多见、最简朴的辞格组合本领。辞格连用，又能够分为同格连用和异格连用两种。

　　“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的风轻偷偷的，草软绵绵的”。“钻”字用很多么逼真；“嫩嫩的，绿绿的”，“草软绵绵的”，又是多么简约而富有质感地写出了早春草的特性。

　　《春》是一篇形貌天然风景的超卓散文，将它与此前的同类题材《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》比拟，令人感应它有两点凸起的变异：一是豪情风格有所差别；二是言语气势派头的变革。读《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》，令人感应此中流暴露作者淡淡的忧愁，而《春》的豪情基调则轻松高兴、布满生机。何故会云云？我料想最少有如许两个缘故原由：一是本文系朱自清应约为中学撰写的语文课本，从培育青年朝上进步向上动身，作者接纳了响应的主动、悲观的豪情基调。二是作品的芳华生机，反应了作者写作时的心情。《春》大要写于1932年下半年或1933年头。1932年8月，朱自清遨游欧洲返国不久，便与陈竹隐密斯结为完竣伉俪，并于同年9月出任清华大学中国文学系主任；33年4月，又喜得贵子。朱自清糊口中的顺境与幸事，不克不及不合错误《春》的抒怀风格发生影响。作者悲观豪情的倾泻，使得作品情形融合、诗情与画意分离。再从言语方面看，《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》的言语当然是标致的，但有砥砺陈迹，不敷天然。而《春》的言语则俭朴、活脱、白话化。如写草，“园子里，郊野里，瞧去，逐个尽是的”；写花，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。这些言语都是从糊口中提炼出来的，活泼生动，节拍明快，语短意丰，表示力强。作者为了更好地形貌春季，还接纳比方、拟人等多种修辞办法散文集漂亮句子摘抄并加出处，使春季形象化、品德化。前面援用的文章的末端部门，即是这方面最好的例证。朱自清不愧是言语巨匠，他用文笔把长久的春季从天然界拉回到书面上，使其四时常驻朱自清《春》原文，随时可睹。

　　《春》所描画的风景充盈着跃动的生机与性命的灵气。“以我观物，物皆着我之颜色”，当人在观照外物的时分，他的感情就会投射到外物中去，使外物也仿佛有了人的豪情。美学家朱光潜师长教师将这类征象称之为“宇宙的情面化”，他说：“移情的征象能够称之为宇宙的情面化，由于有移感情化，然后原来只要物理的工具可具情面，原来无活力的工具可有活力。”你看，在朱自清师长教师的笔下，春季的“统统都像刚睡醒的模样”，太阳的脸也红起来了;“野花各处是：杂样儿，著名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”;东风“像母亲的手抚摩着你”；“鸟儿将巢何在繁花嫩叶傍边，高鼓起来了，呼朋引伴地矫饰洪亮的喉咙，唱出含蓄的曲子，跟微风流水应和着”作者存心灵去感触感染春季的风景，将本人的感情倾泻此中，经由过程比方、拟人等艺术伎俩，使风景变得新鲜活泼，形象传神。朱自清师长教师已经说过：“传神即是鄙谚所说的活脱或活像，不单像是真的，并且活像是真的。”能够说，朱自清师长教师的散文到达了如许的艺术地步。

　　雨是最平常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。薄暮时分，上灯了，一点点黄晕的光，衬托出一片这平静而战争的夜。乡间去，巷子上，石桥边，撑起伞渐渐走着的人；另有地里事情的农民，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稠密疏的在雨里寂静着。

　　这是“迎春”图，写出“城里乡间，家家户户，老长幼小”迎春的欢欣现象。作者经由过程各类修辞伎俩，描画了漂亮的情况里，人也布满了春意，他们布满生机走进大天然。“城里乡间，家家户户，老长幼小”接纳排比，写出春早人勤的糊口情形。“赶趟儿”与春花图呼应，写出人们奔波的热烈现象。“舒活舒活筋骨，振作振作肉体”重复兼对仗格，写出初春令人们挥收回勃勃活力。在春草、春花、东风、春雨几幅光景画交相照映的瑰丽秋色中，“各做各的逐个份儿事去”，布满了有限的生机和期望。“一年之计在于春”援用谚语，写春季给人们播下期望的种子。假如说前四幅画是偏重写天然界的“春”，那末第五幅画是集合翰墨写人勤春早的“春”。这五个图景“你中有我，我中有你”，草、花、风、雨、人，完善分离，调和一体，给读者以漂亮的艺术享用。因而人们不由自主地喜欢春季。

　　《春》，没有作者创作早期诗文的那种淡淡的哀怨的色彩，而是明显地表示出风格的新颖和感情的愉快，是一篇有气势派头演化陈迹的散文。本文大抵写于1928年到1937年时期。这个期间，恰是作者徘徊苦闷而专心于古典文学研讨的阶段，因而，关于春季只能作故乡村歌式的抒唱，不克不及够在作品中表示出明显的时期肉体。

　　《春》形貌细致，富于情致。盼春，是文章的初步。作者写道：“祈望着，祈望着，春风来了，春季的脚步近了。”连用两个“祈望着”，可见等待春季降临的表情是何等殷切。春风来了，陈述了春季的动静，你听，那春季的脚步声近了。短短的十几个字，就将作者殷切而又高兴的表情表示得极尽描摹。

　　这是东风图。“吹面不寒杨柳风”，是援用。上面作者把空灵的东风，写得无形、有声、有情、活灵敏现：“像母亲的手抚摩着你”从触觉写东风温顺，把无形的风酿成无形的。“抚摩”凸起温和。“土壤头土脑息、青草味儿、花的香”从嗅觉写东风芳香。“快乐、矫饰”是拟人，写出鸟儿的自在、骄傲，从侧面形貌春季的美妙。“呼朋引伴”是句中自对，又套拟人连用，凸起春季带来的高兴。“唱出、应和”都是拟人，从听觉写东风优美。“整天洪亮的响着”是夸大，写出牧童东风自得的神态。 作者别离用触觉、嗅觉、听觉写东风。触觉：援用诗句，又打例如，让人感应东风的暖和；嗅觉：“土壤的气味”、“青草味儿”、“花的香”，“都在轻轻润湿的氛围里酝酿”，让人闻到东风的芬芳；听觉：鸟鸣的洪亮、委婉，风声水声的轻巧，笛声的洪亮，让人感应东风的温和。如许，把原来无形的风，写得无形、有味、有声、有情。

　　这是春草图。先正面写：“偷偷地、钻”都是拟人，写出小草兴旺的性命力，春季小草发展是偷偷的；它们从小草出土的情状，表示绝不声张却兴旺的性命力。“嫩嫩的、绿绿的”写出春草的质地和颜色，凸起了春草新颖的特性。“尽是的”用白话显现春草的朝气蓬勃的特性。第3、四句写春草给人的欢欣与感触感染，这属于侧面形貌，草的新、嫩，使人喜欢不已。“坐、躺、打、踢、赛、捉”一系列动词，写出春季带给孩子的欢欣和欣喜，让人实其实在地感遭到“嫩嫩的、软绵绵的”。“打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”是排比。“风轻偷偷的，草软绵绵的”的对仗。“轻静静、软绵绵”写出人们感遭到春季的温顺。这一段是静中有动。

　　但是成绩又来了！为何朱自清的病身后来酿成了饿死呢？我想缘故原由多是如许：某些报酬了某种长处的需求，成心臆造了朱自清不吃美国面粉而饿死的究竟，并因而而塑造了一个有时令的文人的巨大形象！成果工作传到大人物那边，也就信觉得真朱自清《春》原文，写进了文章大大歌颂！然后，金口玉言不容改动，也就将错就错了！

　　上面，前例“舒活舒活”“振作振作”是两个间接重复连用。中例“偷偷”“钻”是两个拟人连用。后例“像牛毛，像花针，像细丝”是三个比方连用。

　　但是，跟着念书愈来愈多，突然发明有点纷歧般，假如像朱自清如许的高文家、大传授城市饿死的话，那末，一般苍生不是早就死翘翘了，那些穷门生们哪另有气力去街上搞反饥饿的举动？

　　这是春花图。作者是以动写静。“你不让我、我不让你”，回环格套拟品德，写出百花绚丽，春花竞放。“赶趟儿”是拟人，写出了百花闹春的现象。“像火、像霞、像雪”，三个比方句排比，写出春花灿艳，百花斗丽。“甜味儿”是通感，写出春季给我们的糊口带来了甜蜜。“似乎曾经尽是桃儿、杏儿、梨儿”这是遐想。“嗡嗡”是拟声，写出蜜蜂之多。“闹、飞来飞去”写出蜂蝶忙碌，烘托百花苦涩，惹人遥想。“各处是、杂样儿”写出野花浩瀚。“像眼睛、像星星”，写野草浩瀚，进一步展现春意的浓重。“眨呀眨的”是拟人，写野花随风摆动，闪闪灼烁，时隐时现。

　　描画了春季百花竞放争春的现象，出格出力于颜色与香味的描画，又经由过程详细的三莳花与知名的各类野花相呼应，进一步展现了春意的浓重。

　　《春》是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调，描画了我国北方春季独有的风光：绿草如茵，花木争荣，东风拂煦，细雨连缀，显现一派活力和生机；在春境中的人，也精力充沛，勤劳劳作，布满期望。《春》是一幅春景奇丽的画卷，《春》是一曲歌颂芳华的颂歌。

　　全文描画春的形象，作者擅长掌握最能代表春季特性的事物，而且使用各类伎俩，如活泼的拟人、绝妙的比方、有力的排比、浩瀚的重复、精致的呼应、漂亮的摹状，挑选了大批美妙词语来描述春季，开阔爽朗愉快地表示出春季的安康壮美、朝气蓬勃。这篇文章的字里行间，到处让人感应一股柔情，觉得到布满活力兴趣的春季。《春》的艺术修辞值得我们鉴戒。

　　二是构造紧密，条理井然中见跌荡变革。作品按照提醒主题和抒怀的需求，一共建造了五幅画面。画面之间毗连天然、松散，并从前四幅画面作为第五幅画面的铺垫、衬托，从而开辟意境，提醒题旨。在揭题后，最初奇峰崛起。文章条理分明，头绪清楚，而又有变革。

　　《春》是一篇诗情画意相交融的散文名篇。全文环绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部门。这三部门的次第与工作开展纪律分歧。

　　第二个特写镜头是花木争荣：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”不只果树之花争相斗妍，并且野花各处，姹紫嫣红。众花还以其独有的色香，吸收无数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”，巨细胡蝶翩翩起舞。这些形貌，活现出春意盎然的氛围。作者不以再现天然花色为满意，还特地驰骋设想的同党写道：果树之花“带着甜味，闭了眼，树上似乎曾经尽是桃儿、杏儿、梨儿。”设想不只拓宽了形貌的视野，更从将来角度衬着了春花的心爱。

　　描画了东风的温暖与清爽。东风无形、无色、有趣的，怎样形貌?经由过程触觉、嗅觉、听觉和视觉把空灵的东风竟然描画得绘声绘色，有味有感，有情无形。

　　作者借助触觉写风，把风比作“像母亲的手抚摩着你”，让人感应它的温顺；借助嗅觉写风，从“新翻的土壤的气味”、“青草味儿”、“各莳花的香”，让人感应风的芬芳；

　　天下风筝垂垂多了，地上孩子也多了。城里乡间，家家户户，老长幼小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，振作振作肉体，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚开端儿，有的是时间，有的是期望。

　　然后，作者不迟不疾地“推”出五幅“特写”，详尽形貌春季的动听现象。先写草，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，凸起草的“嫩绿”，形貌春季绿草如茵的情形。次写花，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”，凸起花的“争相斗妍”，画出春季百花怒放的繁华现象。第三幅画写东风，出力描写东风的“温馨”“鸣唱”，描画出东风送暖的胜境。第四幅画面写春雨，衬着春雨“柔柔”“潮湿”，画出夜雨和郊野的斑斓画面。最初，画出了一幅迎春图：

　　在五四新文明活动中，朱自清以他的新诗踏上了文学门路，后又勤奋处置散文创作，为成立极新的文言散文作出过很大奉献，成为当代文学史上标新立异的散文作家。郁达夫在《中国新文学大系散文二集扶引》中说过：“朱自清虽则是一个墨客，但是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研讨会的散文作家中，除冰心密斯外，文章之美，要算他。”

　　描画了春雨的精密轻温和润物无声的特性。先凸起春雨多、细、密、柔特性，然后描画春雨中独有的现象，出格是雨中夜景图更是把精密绵绵的春雨描画得云云喧闹、宁静、安然平静，另人不由对北方的春雨非分特别神驰。

　　⑺天下风筝垂垂多了，地上孩子也多了。城里乡间，家家户户，老长幼小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，振作振作肉体，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚开端儿，有的是时间，有的是期望。

　　“尽是桃儿、杏儿、梨儿”，不是早春的现象。这是由花香遐想未来的果实累累，是遐想之笔，并不是实景。没有“似乎”就不线．野花“散在草丛里像眼睛，像星星冰心散文《梦》，还眨呀眨的”。用了哪些修辞伎俩？写出了野花的甚么神态？

　　两个“祈望着”是重复修辞伎俩，这类伎俩的感化，是夸大作者盼春表情火急。“脚步”是拟人。“来了、近了”写出了人们盼春的急迫之情，流露着高兴之情。短短四个句子，写出了作者对春季的祈望和歌颂之情。句子简短，语意密切，给全订婚下了轻盈、生动的基调，抒写了作者盼春热切、高兴的表情。这类感情，一直覆盖着全篇，并且愈来愈浓郁。

　　“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。密切地写出树树争春，花花竞放的热烈情形。

　　这一段写景条理很明晰：树上花下各处；作者写花留意色与味、虚与实、动与静的共同：从与前后呼应的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”说到“花里带着甜味儿”，颜色与甜味相勾联；从花味甜遐想到果实，与虚相分离，蜂闹蝶舞与茂盛艳丽的花儿们相映托；别的，作者巧用拟人、排比、比方，写春花竞相开放，白花怒放的繁华现象。画面花团锦簇，富有平面感。

　　这三段是“赞春”。歌颂春季的新意、娇美和生机。“刚落地的娃娃”比方春季新，像新的性命一样，给人有限期望。“发展着”是拟人。“小女人” 比方春季美，像标致心爱的女孩一样，给人有限愉悦。“花枝飘扬的，笑着，走着”也都是拟人。“强健的青年” 比方春季健，像强健的小伙子一样，给人有限力气。“领”也是拟人。把春季比作娃娃冰心散文《梦》、小女人、强健的青年。这个末端新奇奇崛，作者在完善地建造了春季的画卷以后，尽兴地对春季予以歌颂，进一步提醒春季有不成停止的缔造力和有限美妙的期望。三个形象化的比方，渐次排比，兼有递进，气魄迭起，嘎然有力地归结全文，极尽描摹地歌颂春季的美妙、从小到大的开展。如许，作者对春季的豪情由喜好到歌颂，由理性到理性，由小我私家喜好上升到社会寄意。

　　1925 年8月到清华大学任教，开端研讨中国古典文学；创作则以散文为主。1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是烩炙生齿的名篇。1931年留学美国，遨游欧洲，返国后写成《欧游杂记》。 1932年9月任清华大学中文系主任。1937年抗日战役发作，随校南迁至昆明，任西南联大传授，教学《宋诗》、《文辞研讨》等课程。这一期间曾写过散文《语义影》。1946年由昆明返回北京，任清华大学中文系主任。北京束缚前夜冰心散文《梦》，患胃病谢世。

　　春季里的花更美。那花儿开得何等强烈热闹：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”；那花儿的颜色何等斑斓：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；那花儿的滋味何等怡人：“花里带着甜味儿;闭了眼，树上似乎曾经尽是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，巨细的胡蝶飞来飞去”。另有野花呢，“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”

　　这里翰墨未几，但写出“城里乡间，家家户户，老长幼小”迎春的一片欢欣现象。人们像赶趟儿似的都出来了，舒活筋骨，振作肉体，在春草、春花、东风、春雨几幅光景画交相照映的瑰丽秋色中，“各做各的一份儿事去”，布满了有限的生机和期望。假如说前四幅画是偏重写天然界的“春”(此中也有交叉写人的举动的)，那末第五幅画是集合翰墨写人勤春早的“春”。

　　朱自清的病逝实在另有很多的干证。汗青学家吴晗就已经在一篇文章中说：“他（朱自清）的胃病曾经很繁重了，只能吃很少的工具，多一点就要吐。”证明了他是胃病。

　　这个末端奇崛，颇俏。作者在完善地建造了春季的画卷以后，尽兴地对春季予以歌颂，进一步提醒春季有不成停止的缔造力和有限美妙的期望。三个形象化的比方，渐次排比，气魄迭起，戛然有力地归结全文。

　　是五幅图中独一次要写人的。它捉住中国官方“春早人勤”的特性，从“天上”引向“地上”，引出地上“城里乡间，家家户户，老长幼小”一片热烈的现象，展现了一幅春意盎然闹人世的丹青，在写人时又凸起了景，再次显现了人与天然的调和。

　　那为何朱自清会跟“美国的布施粮”扯到一同去了呢？本来，在生前，他确其实一份名为《美国扶日政策并回绝支付美援面粉宣言》上签了字，暗示了对某些常识份子倡议这项举动的撑持，但不吃美国面粉，其实不料味着就没有其他工具吃，上文说的牛乳、藕粉也不见得比面粉自制朱自清《春》原文，最少如今是如许！更况且，还能够吃大米以至玉米之类的工具啊。

　　上面，前例是“像眼睛，像星星”两个比方与“眨呀眨”一个拟人世接连用。中例“高鼓起来”“呼朋引伴”“矫饰”是数个拟人、句中自对等修辞格连用。后例“像强健的青年”“铁普通的胳膊和腰脚”“领着我们”是比方、夸大、拟人等，三种辞格连用。

　　春季尚将来临，就热盼春季的来到。经由过程反复的“祈望着，祈望着”，既直抒了人们对春的盼望，也为全订婚下热忱生动的基调。

　　有作甚证？最间接的证据就是《朱自清日志》。据他逝世之前的日志纪录：“饮牛乳，但甚疾苦”。“晚食过量”朱自清《春》原文。“食欲佳，终因病患而抑制”。“吃得太饱”。“仍贪食，需留神”。“食藕粉，即吐逆”。请留意，这些纪录是1948年他逝世之前不久，此中的枢纽字颇值得玩味！牛乳！藕粉！食过量！吃得太饱！从这些枢纽词上，涓滴看不出来糊口艰难，会被饿死！另有几个枢纽词需求留意：病患、吐逆！朱自清生了病，并且是会吐逆的病，那末究竟是甚么病呢？胃病，是严峻的胃溃疡，是否是胃癌由于没有医学上的明证，也欠好胡说。但听说，他逝世之前体重只要大要90斤，可见其衰弱的水平。恰是由于这类严峻的胃病，招致了朱自清固然有钱有食品却不克不及进食，由于会吐逆出来，并因而而形成了严峻的养分不良，终极病逝！

　　春光云云，春季里的人们是如何的呢?春季来了，“城里乡间，家家户户，老长幼小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，振作振作肉体，各做各的一份儿事去。”写出“冬眠”了一冬的人们迎来风和日暖的高兴。人们布满了期望，由于“一年之计在于春，刚开端儿，有的是时间，有的是期望”。

　　第五个特写镜头是春境中人的举动。前四幅画面以写天然风光为主，这幅画面则凸起人的作为：“城里乡间，家家户户，老长幼小，他们也赶趟儿似的。一个个都出来了。舒活舒活筋骨，振作振作肉体，各做各的一份事去”。在春季，花儿“赶趟儿”地开；人们为了迎春，“也赶趟儿似的”走落发门。在春季，花草争荣，各不相让；人们“一年之计在于春”，也以分秒必争的肉体投入了事情。

　　《春》没有朱自清早期散文的那种淡淡的哀怨情调，而是明显地表示出新颖的风格和欢欣的感情，这是一篇有较大气势派头演化陈迹的散文。

　　⑷桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上似乎曾经尽是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成万的蜜蜂嗡嗡的闹着，巨细的胡蝶飞来飞去。野花各处是：杂样儿，著名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

　　①（第2段）经由过程春季的山、水、太阳，总写春回大地、万物苏醒的神态。（此段可自力作为一个部门：“寻春”）

　　《春》是朱自清师长教师的名篇之一。本文借景抒怀、情形融合。这篇散文以诗的笔调，作者捉住春的特性，用炽热的感情、清丽的颜色，经由过程有条理的、活泼的描画，画出了活力盎然的春的形象，歌颂春的缔造力，歌颂春季的有限期望，通报出作者心里蕴涵的兴旺向上、发奋立异的真诚感情。

　　1920年北京大学哲学系结业后，在江苏、浙江一带教中学，主动参与新文动。1922年和俞平伯等人兴办《诗》月刊，是新诗降生期间最早的诗刊散文集漂亮句子摘抄并加出处。他是晚期文学研讨会会员。1923年揭晓的长诗《消灭》，这时候还写过《浆声灯影里的秦淮河》等漂亮散文。

　　⑹雨是最平常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。薄暮时分，上灯了，一点点黄晕的光散文集漂亮句子摘抄并加出处，衬托出一片平静而战争的夜。在乡间，巷子上，石桥边，有撑起伞渐渐走着的人，地里另有事情的农人，披着蓑戴着笠。他们的衡宇，稀稠密疏的，在雨里寂静着。

　　《春》的构造松散精巧，作者先总写春季，继而又分几个方面细描细绘，最初又总写，以收束全文，画蛇添足。文章以“脚步近了”始，以“领着我们上前往”终，起于拟人，结于拟人，其构想规划、修辞润饰，颇具匠心。至于言语的秀雅清爽、质朴隽永，则更能使人感遭到那“滋味极正并且醇厚”的情致。

　　前四幅，别离从草、花、风、雨等差别方面形貌春的美景，主体是天然风景。第五幅，是春早人勤图，主体是人，此中“各做各的一份儿事去散文集漂亮句子摘抄并加出处。一年之计在于春”等语句，点清楚明了文章的大旨。鼎力大举衬着风景是为了凸起人。以是说，前四幅是为第五幅效劳的，起着烘托、铺垫的感化。

　　一是诗情与画意的分离，调和地缔造情形融合的地步。作者对春季深厚歌颂的豪情，不是直抒胸臆地“直说”，而是经由过程含情的画笔，描画春季的各类光景画来抒写的，付与各类风景以明显的感彩。如对花的形貌，既绘形绘色地描画了各类果树的花，又如许描画怒放的野花：“野花各处是：杂样儿，著名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”作者赏花的欣喜之情，倾泻在字里行间，统统“景语”都是“情语”。因为豪情的倾泻，这些小野花儿都似乎酿成了富于豪情的活灵灵的小植物了，内涵的诗情与外在的风景调和地融合为详细可感的艺术形象，画面的地步也因之抹上了一层浓重的抒调。

　　上面，例①是“快乐、呼朋引伴地矫饰、唱、应和”等拟人连用，又兼、套三个句中自对“繁花嫩叶、呼朋引伴、微风流水”。例②是排比兼递进，又套用三个比方；每一个比方中又兼有拟人的连用。由此，也可见朱自清《春》的艺术修辞，本领灵敏，变化无穷之一斑。

　　借助听觉写风，从“鸟儿矫饰洪亮的喉咙，唱出含蓄的曲子，跟微风流水应和着”、“牧童的短笛洪亮的响着”，让人感应它的恬美。

　　数格兼用，是指多种辞格兼容于一体，即统一个语句，从这个角度看是这类辞格，从谁人角度看是那种辞格，多种辞格交融在一同。如：

　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上似乎曾经尽是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，巨细的胡蝶飞来飞去。野花各处是：杂样儿，著名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

　　①鸟儿将巢何在繁花嫩叶傍边，高鼓起来了，呼朋引伴地矫饰洪亮的喉咙，唱出含蓄的曲子，跟微风流水应和着。

　　第四个特写镜头是春雨。朱自清写北方的春雨连缀：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这类雨，使树叶子“绿得发亮，小草也青得逼你的眼”。雨夜，一点点黄晕的灯光，“衬托出一片平静而战争的夜”。白日，“地里事情的农民，披着蓑，戴着笠的”这仿佛是一幅春雨农耕图了。

　　作者详尽地察看了早春的山、水和太阳。“山朗润起来了”，写积雪溶解、春景亮丽、嫩草新绿，显得非分特别清新和津润。“太阳的酡颜起来了”，将太阳拟人化，既表示了春季太阳的暖和，捉住了春阳的特性，更表示了春季太阳的内涵神韵。写早春的山、水和太阳，是从大处落笔，勾画出一个总的表面，为下文详尽的描画张本。鄙人面的笔墨中，作者就从春草、春花、东风、春雨、春季里的人们等几个方面来描画春季的现象。

　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摩着你。风里带来些新翻的土壤的气味，混着青草味，另有各莳花的香，都在轻轻润湿的氛围里酝酿。鸟儿将窠巢何在繁花嫩叶傍边，高鼓起来了，呼朋引伴地矫饰洪亮的喉咙，唱出含蓄的曲子，与微风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候候同样成天在洪亮地响。

　　朱自清(1898.11.221948.8.12)原名自华，号秋实，后更名自清，字佩弦。客籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲假寓扬州。年少在私塾念书，受中国传统文明的陶冶。1912年入高档小学，1916年中学结业后考入北京大学预科。1919年2月写的《睡罢，小小的人》是他的新诗作。他是五四的参与者，受五四海潮的影响走上文学门路。

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　　这篇散文以诗的笔调，描画了花草争荣、朝气蓬勃的春季的丹青，歌颂、抒唱春的缔造力和带给人们以有限期望，从而鼓励人们在大好春景里勤劳劳作、奋然向前。这篇作品能够说是一首抒怀诗，一幅光景画，是一曲春的赞歌。

　　当我们深化到《春》的艺术地步中时，我们会为那斑斓的春景所沉醉，会为那弥漫的诗情所传染，会为那盎然的活力所鼓励。春，会在我们的心灵中变幻出一派布满诗情画意的美妙现象。

　　这里，作者用三个比方性的排比句式，阐明春季是新颖、斑斓、愉快、具有壮大性命力的；人类也该当踏着春季的程序，去缔造美妙幸运的糊口。

　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，郊野里，瞧去，逐个尽是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几次迷藏。风轻偷偷的，草绵软软的。

　　“古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”当春季的阳光照临大地，杨柳吐出了新绿，轻风轻拂，吹到人们的脸上，是那样暖和温和，曾经觉得不到一丝的寒意了。作者以“吹面不寒杨柳风”惹起对东风的形貌，接着撷取了一个糊口化的使人倍感密切的比方“像母亲的手抚摩着你”，写尽了东风的气韵神色朱自清《春》原文。然后，作者又以极细致的笔触，写东风的滋味：“风里带来些新翻的土壤的气味，混着青草味儿，另有各莳花的香，都在轻轻润湿的氛围里酝酿。”最初是写东风中的噪音鸟儿的含蓄的曲子和牛背上牧童的短笛。“状难写之景，如在今朝”，作者经由过程细致的感触感染，使用活泼的翰墨，将难以状写的东风写得神韵透辟。

　　“祈望着，祈望着，春风来了，春季的脚步近了。”这个起笔，抒写了盼春的热切表情，为全订婚下了生动、轻盈的抒怀旋律和诗的气氛。接着，作者捉住春季的次要特性，大略地勾画了春季的表面画：“统统都像刚睡醒的模样，欣怅然伸开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的酡颜起来了。”因为捉住春季的特性来点染，给这幅表面画抹上了一种迷离的颜色，缔造了一个动听的意境，惹起读者对春的强烈热闹神驰：春季，该是如何的美好啊!

　　天下风筝垂垂多了，地上孩子也多了。城里乡间，家家户户，老长幼小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，振作振作肉体，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚开端儿，有的是时间，有的是期望。

　　作者写春雨，先写春雨的特性：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。然后写雨中的景色，描画出一幅安好漂亮的水墨春雨图。

　　《春》是朱自清散文中的名篇佳作，但在作者生前，它却没有支出朱师长教师的散文集合。据陈杰同道考据，《春》最早揭晓在白文叔编的《初中国文读本》第一册上。该书1933年7月由上海中华书局印行。述说：“在篇名的右上角都注有标识表记标帜。编者在课文目次后附注，凡是有此标识表记标帜者系特约撰述之作品，可见是《读本》的编者其时特约朱师长教师等撰写给中门生浏览的文章。”（《关于〈春〉的出处》，《临沂师专学报》1983年第2期）《春》不只在束缚前被编入中学语文课本，1981年群众教诲出书社中学语文编纂室编的《语文》第一册，也收录了它。可是，后者嫌原作有的辞汇“陈腐”，有的语句不敷“标准化”，因之对其停止了“加工润饰”。如许，在笔墨上便与原作有了收支。为尊敬朱自清作品的原貌，本篇赏析的工具是朱师长教师写定的未经修正的笔墨。

　　这是春雨图。次要用正面形貌，写出春雨中的特有美景。“可别恼”这一白话，显得别有情味。 “像牛毛，像花针，像细丝”，三个比方句写出春雨的多、细、密；“斜织”写出春雨的轻。 “笼着一层薄烟”写出春雨的小。“绿得发亮”写出春雨的亮。“青得逼你的眼”写出春雨的净。“黄晕的光”写出春雨的柔。这些，衬托出“平静而战争的夜”，也津润着乡下的行人与农人，布满了诗情画意。“渐渐走着”写出春雨的战争。“披着蓑戴着笠”写出春雨的实时。忙于劳作的农人同雨中慢走的行人，构成明显比照。“寂静着”写出春雨的安好。

　　辞格的综合使用，是一种胜利的表达征象，是一种自发的掌握手腕。高超的作者不会单一天时用一种修辞本领。每当内容表到达最出色部门，作者出格讲求表示本领，使诸多修辞方法穿插交融，交相生辉。从某种意义说，辞格的混淆本领，是庞大的艺术修辞的特别组合纪律。因而，它们的表达结果十分浓厚，十分激烈，十分深入。如：

　　⑶小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，郊野里，瞧去，逐个尽是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几次迷藏。风轻偷偷的，草软绵绵的。

　　作品肇端写道：“祈望着，祈望着，春风来了，春季的脚步近了。”两个“祈望着”的词语堆叠，强化了人们对春季的期盼。“春季的脚步近了”，更把春季拟人化，仿佛春季正在大踏步向我们走来。看：“统统都像刚睡醒的模样，欣怅然伸开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的酡颜起来了。”作者先从总的方面描画春境，勾勒出大地回春万物苏醒的现象。

　　上述四幅图是“你中有我、我中有你”，草、花、风、雨完善调和交融为一体，而每幅画又都写到人，但人又是景的一部门，人与天然显得云云调和。

　　上面，前例是对仗，高低联各套用一个套复叠兼摹绘。中例是对仗，两联均套用了重复。后例是回环散文集漂亮句子摘抄并加出处，高低句都套用拟人。