朱自清散文精选作者出版社散文的特点冬雨的意境

　　1. 拟写文章题目能够从以下几个方面动手：①寻觅文章线索；②明白大旨和思惟豪情；③重复研读开首和末端；④留意重复呈现的词语或句子；⑤捉住中心人物；⑥捉住核苦衷物；⑦捉住核苦衷件；⑧掌握作者感情

　　1. 拟写文章题目能够从以下几个方面动手：①寻觅文章线索；②明白大旨和思惟豪情；③重复研读开首和末端；④留意重复呈现的词语或句子；⑤捉住中心人物；⑥捉住核苦衷物；⑦捉住核苦衷件；⑧掌握作者感情。

　　物、变乱、缘故原由、成果，不然文章就不完好。 第二，线索分明。固然察看的角度、记叙的方法能够差别，但每篇文章都该当有一条

　　记序文的范围。 记序文写的是糊口中的见闻，要表达出作者关于糊口的逼真感触感染。总的说，以记叙和形貌为次要表达方法的文章叫记序文。 但记序文写作,陪伴天然流漏的恰当谈论和抒怀。记序文有广义与狭义之分。广义的记序文，包罗记叙性的文学作品，如散文、小说，等。 狭义的记序文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会糊口中的人、事、景、物的

　　中考常识点总结之—— 浏览文章和把握审题答题本领浏览题的解题步调和窍门：一是要团体感知，读懂文章。大白文章写甚么、怎样写、为什么写？ 团体感知：题目，掌握文章大旨，贯通感情

　　③局面形貌：局面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，局面形貌即对某一特定工夫和特定所在范畴内以人物举动为中间的糊口画面的形貌。它常常是叙说、形貌、抒怀等表述办法的综合使用，是天然风光、社会情况、人物举动等形貌工具的集合表示。如劳动局面、战役局面、体育场面和各类集会局面等。

　　①人物形貌：能把人物的形状、行动等详细特性活泼形象地描画出来，使其详细、逼真、活泼、可感，让读者如见其人朱自清散文精选作者出书社、如闻其声、如临其境，加强其艺术传染力。

　　（1）正面形貌也叫间接形貌，即经由过程间接形貌人物的肖像、动作、言语、心思等来提醒人物的思惟豪情、肉体品格和性情特性，反应作品主题。（2）侧面形貌也叫直接形貌，归纳综合地说就是经由过程其别人物的言行直接写仆人公，从退场人物的口中、眼中或感触感染中写出未退场人物的性情或心思等。（3）细节形貌 细节，指人物、风景、变乱等表示工具的富有特征的细枝小节。细节形貌是指捉住糊口中纤细而又详细的典范情节，加以活泼详尽的描画，它详细浸透在对人物、风景或局面的形貌（即人物形貌、情况形貌和场景形貌）当中。在形貌人物形象上，它是描写人物性情，提醒人物心里天下，表示人物豪情，点明人物干系，表示人物身份、处境等的主要办法。

　　感化：表示人物的思惟豪情（或表情）朱自清散文精选作者出书社，反应了人物的某种（些）性情特性或肉体品格；偶然还能鞭策故事的开展。

　　感化：对次要情节起弥补、比照、烘托、注释阐明的感化；鞭策情节开展；更好地凸起人物的性情；凸起主题；为下文作铺垫；丰硕文章内容，使情节愈加完好，文章头绪愈加明晰，构造更显松散。

　　②情况形貌：对人物所处的详细的天然情况和社会情况的形貌。此中，天然情况是指天然界的风景，如时节变革、风霜雨雪、山水湖海、花卉树木等。社会情况是指能反应社会、时期特性的修建、场合、陈列及民风风气等。

　　感化： ①衬着了??的氛围（气氛）； ②衬托了??人物的??表情、性情等； ③鞭策情节的开展，为下文??（情节）做铺垫； ④深化作品的??主题；⑤表示社会情况的??；

　　情势灵敏、写法尽能够多样的体裁。散文：是指与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学文体。包罗杂文、漫笔、纪行等。是通

　　（15）直抒胸臆：不依托任何事物，经由过程华而不实的写法，把心里举动和感情间接表达出来，极具传染力。

　　4、修辞伎俩及感化：常见修辞：比方、排比、比照、重复、反问、反语、借代、设问、援用、夸大、拟人、

　　二是要审清题干，明白标的目的。出格是要明白标题问题所问的范畴、角度、请求。 三是要整合请求，提取文本枢纽信息，构造言语清楚明了表达。

　　（2）阐明：用长篇大论的笔墨，把详细的事物客观、分明地显现出来，把笼统的事物或原理等注释、阐明得分明大白，让人易于了解和承受。

　　置牵挂，吸收读者；埋下伏笔（为下文作铺垫）。 ⑵、中心过渡段：承先启后的过渡感化。 ⑶、尾段或段尾、篇尾：总结上文；画蛇添足、深化主题（卒章显志、点明中间）；前

　　感化：这是以一个沉着的观察迟疑者的身份来停止表达的办法，能比力间接、客观地展示丰硕多彩的糊口，不受时空的限定，能从多方面自在叙说，写作较自在、灵敏，便于叙事和谈论朱自清散文精选作者出书社。 4. 记序文的记叙次第及感化

　　散文是一种作者写本人阅历见闻中的真情实感的灵敏精悍的文学文体。散文除有博识的看法、漂亮的意境外，另有清爽隽永、漂亮凝炼的言语。凡是能够分为叙事性散文（中考常考）、抒怀性散文和说理性散文三大类。 2. 特性

　　（5）抒怀：表达作者某种激烈的客观感情，衬着情况氛围，表示人物性情、品格，凸起文章中间，惹起读者共识，使文章更具传染力。

　　第1、巧用信息团体掌握。 第2、肯定地区圈点勾勒。 第3、留意摘取原文 。第4、“十六字”目标。

　　（2）拟人：付与事物以人的特性，使详细事物品德化，使言语活泼形象。 （3）排比：增强语气，加强气魄；层次明晰，利于抒怀，加强表达结果。 （4）夸大：使表达的感情更加激烈；凸起事物的素质特性；激发读者的设想。

　　了甚么—这能够作为一句话归纳综合文章内容谜底。b、表示了(歌颂了、提醒了、挖苦了、反应了、称道了、揭发了、批驳了)??。c、表达了作者的??的豪情。

　　感化：能使叙事自始自终，层次明晰，头绪清楚。判定时可看文章能否按工夫前后次第来叙说或按空间次第来叙说。

　　②倒叙：先把工作的成果或某个最主要、最凸起的片断提到文章的前面，再从变乱的开首按工作开展次第停止叙说。

　　达作者的好恶、期望、寻求。②状物类的散文（托物言志的、以物喻人）：写景状物，凸起特性——风景的特性与人的

　　（3）顿挫：包罗欲扬先抑和欲抑先扬两种。对特定的形貌工具停止“揉直使曲、叠单使复”的批驳或衬着，在表达时正说从反说开端，或反说从正说开端，使所形貌工具的某些方眼前后构成反差，两相比较，加强表示力，凸起中间；出乎读者预料，使读者得到别致的审美体验。

　　（2）第二人称：在用第一人称或第三人称叙说的文章里，使用了第二人称“你（们）/您”，实践上还是站在第一人称或第三人称的角度写的。

　　要素，（大概四要素）。.形貌物体的就要从 活动形态,物体形状或变革上来讲了。 记序文写作，是把本人的切身感触感染和阅历，经由过程活泼、形象的言语，形貌给读者。 记序文包罗的范畴很广，如记人记事,日志、纪行、传说、消息、通信、小说等，都属于

　　8、枢纽句的赏析——四抓四联络：四抓：抓枢纽词、抓修辞伎俩、抓表示伎俩、抓表达方法（形貌）； 四联络：联络高低文、联络主题、联络作者感情、联络写作布景或目标。

　　（1）比方：把笼统的事物详细化、形象化；用来论述原理，使高深的原理粗浅化；（记序文中形貌事物）为了凸起事物的特性，把事物写得活泼形象、详细可感，令人印象深入。（简而言之，即化平平为活泼，化高深为粗浅，化笼统为详细，化无形为无形。）

　　1、记叙性的散文——写人叙事类。①写人的散文：形貌人的某种肉体相貌，经由过程他的言行举止，为人处世来到达显现性情

　　（11）借景抒怀：作者带着激烈的客观豪情去形貌客观风景，把所要表达的豪情、表达的思惟寄寓在风景当中，经由过程对风景的形貌来表达豪情，使文章情形融合，布满诗情画意。

　　6、构造方面枢纽句的感化：⑴、首段或段首、篇首：开篇点题（直截了当、开门见山）； 总领下文；衬着氛围： 设

　　（3）谈论：使文章内容深入，点明中间，具有较强的哲理性和实际深度。 （4）形貌：是把形貌工具的模样形状、神态描画出来，再现给读者的一种表达方法。它次要包罗人物形貌（表面形貌、言语形貌、行动形貌、心思形貌、模样形状形貌）、情况形貌（天然情况、社会情况）、局面形貌等。

　　找线索的枢纽点：①文章题目；②各段重复呈现的事物；③文中谈论、抒怀的语句；④作者的思惟豪情（变革）；⑤某一人物的见闻感触感染；⑥较着的工夫或空间标记；等等。 6. 记序文的表达方法及感化

　　（1）比照：把具有较着差别、冲突和对峙的单方摆设在一同，停止比较比力，凸起事物的特性，更好地表示文章的主题。

　　学好语文枢纽在于积聚。语文融入到我们天天的糊口中，故要学好语文就得把它与糊口严密分离，从糊口中来，

　　用抒怀和谈论点清楚明了白杨树的意味意义。这些方法的 使用，有力地表达了主题，使文章气魄浩荡，摄民气魄。

　　（2）线索设置的方法：以什物为线索，以人物（人物的某一特性）为线索，以变乱为线索，以工夫为线索，以所在为线索，以思惟豪情为线）线索的范例及其感化：

　　（16）挖苦：使用比方、夸大等伎俩对人或事停止揭发、攻讦或讪笑，增强深入性和批驳性，使主题更明显。 8. 常见的修辞办法及其感化

　　间、所在、气候及人物举动的空间，③衬着某种情况氛围，④衬托人物的某种感情，⑤预示人物的运气，⑥表示人物的某种性情，⑦鞭策故工作节的开展，⑧为下文某种状况的呈现作铺垫，⑨提醒文章主题等。

　　（2）抒怀性散文：这类散文常以作者的感情开展为构造线索，来统摄各类质料，经由过程形貌人、事、景、物的片断转达作者的心声，反应完好的肉体风采，表现必然的时期肉体。观赏时要擅长捉住作者的感情开展头绪。

　　5、表示伎俩（写作伎俩）：表示伎俩（写作伎俩）：比照烘托、画蛇添足（卒章显志）、铺垫（引出下文、铺陈夸大）、

　　b. 社会情况形貌的感化：①交接故事发作的某种时期布景、时期特性、社会风俗、思惟看法和人与人之间的干系，②衬着某种情况氛围，③烘托人物表情，④鞭策故工作节的开展，⑤为下文埋下伏笔，⑥深化主题等。

　　和抒怀、形貌；小说（人物、故工作节、情况）重记叙、形貌，稠浊谈论、抒怀；散文（写景、事、理、物）重形貌、抒怀、谈论、记叙；

　　（7）比照：使所表示的事物特性或所阐释的原理、概念更明显，更凸起。 （8）重复：传染力强；承先启后，理清条理；屡次夸大，加强表达结果，凸起大旨。

　　记序文与论说文的区分与联络记序文是用来形貌事物的文章.工夫,人物,所在,变乱（原因,颠末,成果）是记序文的6

　　人的某种肉体的评价，或歌颂，或否认。 ②叙事的散文：记事的目标是写人，写人的目标是凸起人的性情，写人的性情的目标是

　　注：局面形貌与情况形貌的差别在于：情况形貌是形貌人物举动的客观情况，是“静态”的形貌；而局面形貌是以人物举动为中间的“静态”的形貌。

　　3. 了解题目的寄义：①联络文章主题；②联络作者或文章中次要人物的思惟豪情；③分离文章内容从题目的表层寄义和内涵深层寄义两方面阐发；④从次要人物形象或形貌工具的特性等方面阐发；⑤从题目自己的特性及其与文章内容的联络动手阐发散文的特性冬雨的意境。

　　补叙补入的是文章中间变乱的有机构成部门，去掉它会影响变乱自己的完好性，补叙在篇中、篇末都可呈现。 5. 记序文的线）寄义：线索是贯串全文，将质料串连下来的一条主线，它把文章的各个部门联合成一个统1、调和的有机体。

　　能理清文章的思绪，归纳综合文章的内容要点，掌握文章的中间思惟，了解文中主要文句的寄义，了解文章的次要写作办法及其感化，了解记叙性言语活泼、形象的特性等。

　　文章有明（变乱）、暗（豪情）两条线、品感情记叙散文和记叙文的区别。 浏览时，起首要掌握住作者的豪情脉搏。在人物的形貌、变乱的记叙中融

　　感化：a. 塑造人物形象，表示文章主题；b. 衬着氛围，衬托事物（有的局面形貌决心衬着氛围，或高兴、安静，或悲怆、慌张，让人物在特定情况中实在地睁开举动）；c. 昭示或暗点主题（有的局面形貌着意凸起主题，或昭示，或暗点，让人物在举动中完本钱人的任务，将作者的感情或看法偏向在详细的局面形貌中天然流暴露来）。

　　（1）形散神聚：“形散”既指题材普遍、写法多样，又指构造自在、形形色色；“神聚”既指中间集合，又指有贯串全文的线）意境艰深：重视表示作者的糊口感触感染，展示出深远的思惟，使读者能体会深入的原理；抒怀性强，感情线）言语漂亮、凝炼：“漂亮”是指言语清爽 明媚，活泼生动，富于音乐感，行文清丽隽永，情真意切。“凝炼”是说散文的言语简约朴实，天然流利，寥寥数语即可描画出活泼的形象，勾画出动听的场景，显现出深远的意境。 3. 线索

　　（1）人物形象：人物形象是小说的次要组成要素散文的特性冬雨的意境，是作者以理想糊口中 差别的人物为原型，提炼加工而成，以是不克不及将小说中的“我”算作是作者，它只暗示小说是以第一人称来叙说的。

　　⑵、该词的深层寄义（比方义、引伸义、意味义）； ⑶朱自清散文精选作者出书社、该词在本句中的寄义（对句子内容的了解），分离句子作答；

　　记序文是以记人、叙事、写景、状物为次要内容，以记叙、描 写为次要表达方法的一种体裁。（注：河南中考考察的记序文含散 文和小说。）

　　b. 伏笔是在文章的故事发作前对将要呈现的人物或变乱作出某种表示性的摆设，当变乱开展到必然工夫，再予以“呼应”的写作本领。感化：表示、点题、相同文章内部联络、逆转人物干系等，使文章前后呼应，还能让人发生心灵共识或不测感悟等浏览欣喜。

　　神态变革和开展停止叙说和形貌的一类 文章，常见的如动静、通信、特写、陈述文学、纪行、日志、观光记、回想录，和一

　　一是开首的终局和回想部门的终局前后照应；二是开首写长远事物，回想完毕后又回到长远事物，构成首尾照应；三是开首写的变乱中某个最凸起的片断与回想部门写到的这个片断前后照应。别的，还要留神文中由理想到回想、由回想到理想的过渡句（段），以此来掌握文章的构造。

　　（4）衬托和衬着：a. 衬托是故意避开正面形貌，而从侧面着意描写，以使所要表示的人、物、事明显凸起，收到“开门见山”的艺术结果。b. 衬着旨在经由过程对情况，人物的举动、心思等多方面的形貌、描述、润饰，来凸起人物形象，表示中间。

　　写）。 ②正面（间接）形貌、侧面衬托（直接）。③细节形貌。 人物形貌感化：形象精确地提醒了??人物的??表情（心思、性情）等。 ⑵风景（情况）

　　篇一向，普通不宜随便转换，不然就简单形成紊乱。 记序文以记叙为主，但常常也间有形貌、抒怀和谈论，不克不及够有截然的分别。它是一种

　　1. 观点 小说是一种以描写人物形象为中间，经由过程完好的故工作节和情况形貌来反应社会糊口的文学文体。 2. 组成（小说的三要素）

　　当代文浏览留意：（1）当真审题，弄懂题意后作答，不克不及望文生义，随便作答；（2）熟记各类体裁的浏览常识，制止常识毛病；(3)把握一些常见的解题的解题本领。1、题目的寄义：要从表层义和深层义两方面来谈感化：①点清楚明了故事发作的所在；②交接了故事发作的情况；

　　作者本人。经由过程作者写的客观句子和一些客观事物去表达本人的概念。散文的特性：取材普遍，摇摆多姿，艺术表示情势丰硕多样，好像五彩斑斓的光景画，

　　感化：愈加凸起地表示文章的中间思惟；使文章构造富于变革，制止平铺直叙；加强表达结果记叙散文和记叙文的区别，使文章迂回有致；形成牵挂，令人着迷。

　　社会情况形貌是指对人物举动的详细布景散文的特性冬雨的意境、地方、气氛和人际干系等的形貌。 感化（见前面） 3. 经常使用的艺术伎俩

　　（3）说理性散文：这类散文常常具有抒怀性、形象性和哲理性的特性。观赏时要留意从情中悟理，在“理”中领会豪情，感触感染道理融合的艺术地步。

　　9．理解人称的感化。第一人称：密切，天然，实在，适于心思形貌，便于描写人物形象及性情特性。 第

　　内容是甚么，文章怎样，作者怎样。 答： a、此文记叙了（形貌了、阐明了）??的故事(古迹、颠末、变乱朱自清散文精选作者出书社、风景)。即谁做

　　感化：交接人物的身份、职位、处境、阅历、心思形态、思惟性情等状况；提醒人物的思惟性情；表达作者的爱憎；加深读者对人物的印象。

　　本人的感情，让读者总结出作者的概念。写作记序文要做到一下几点：第一，要交接大白。不管记人记事，仍是写景状物，普通都要交接大白工夫、所在、人

　　感，停止具体的心思形貌；使文章更具实在性、故事性（迂回性或曲折性）；便于直抒胸臆，易唤起读者心里的感触感染和考虑。

　　4. 题目的感化（妙处）：①归纳综合文章所述的中间变乱；②交接文章行文线索；③点明文章的中间思惟；④吸收读者留意；⑤委婉隽永，一语双关，

　　模样形状形貌：对人的脸部心情停止的描写（与表面形貌是有区分的）。 感化：表示人物的心里天下，描写人物性情，反应人物品格，凸起文章中间；使形貌活泼形象，绘声绘色。

　　a. 铺垫是为次要人物进场或次要变乱发作缔造前提而偏重形貌、衬着，加以烘托、烘托的一种表示伎俩。感化：铺垫是次要情节的基石，能增长情节张力，制作牵挂，使情节具有公道性。

　　对偶。 ⑴比方的感化：把??比作??，活泼形象地写出了??物的??特性，表达了作者的??豪情。⑵排比的感化：夸大了??物的??特性，加强了文章的言语气魄，表达了作者的??之情。 ⑶

　　的一种体裁。 广义的记序文，包罗记叙性的文学作品，如散文、小说记叙散文和记叙文的区别，等。 小说是经由过程塑造人物、叙说故事、形貌情况来反应糊口、表达思惟的一种文学文体。“虚

　　小说和记序文的干系即不穿插也不包罗，更不服行，它们不再统一个层面上的。 散文和记序文、论说文、阐明文是穿插的。《背影》从文学的角度是散文，从适用文的角

　　胜利的人物形象塑造，可以明显而深入地表示小说所反应的主题。 （2）故工作节：故工作节是指作品所形貌的变乱开展、演化的全历程，这个历程普通包罗初步、开展、、终局四个部门，偶然另有序幕和序幕。（3）（典范）情况：普通包罗天然情况和社会情况。

　　（1）叙事性散文：这类散文作者在记人和叙事中都渗透着浓重的感情颜色。观赏时要擅长从记人和叙事中感触感染作者的感情。

　　（11）文章开篇的写作伎俩有：a、能够用诗经里的赋比兴伎俩。好比说，兴，是先言他物的。b、也能够用援用的手

　　2、形貌性的散文—— 写景状物类，即抒怀性散文。①写景类的散文（情形融合的散文的特性冬雨的意境、借景抒怀 ）：普通先作感情上的铺垫，表示文眼——写

　　2. 记序文的六要素工夫，所在，人物，（变乱的）原因、颠末和成果。 3. 记序文的人称及感化

　　感化：增长密切感，拉近了与读者的间隔；便于间接对话和抒怀，有呼告结果，可加强传染力；用于物，有拟人化结果。

　　（2）掌握故工作节：理清线索，掌握故事的前因后果；从故工作节开展中掌握人物形象；从局面和细节形貌平分析故工作节对作品主题的意义；从故工作节摆设上赏析作者的写作本领等。（3）了解情况形貌的感化。

　　行动形貌（动作形貌）：对人物本性化的动作、行动停止的形貌。 感化：交接人物的身份、职位，表示出人物的心思（或表情），反应了人物的某种（些）性情特性或肉体品格；偶然还能鞭策故工作节的开展。

　　（9）真假分离：长远的景与事为实，遐想与设想的景与事（特别是回想、黑甜乡等）为虚，作者常经由过程以虚写实的方法来构成一种真假的比照与映托，从

　　意味；遐想和设想；托物言志；借物喻人；借景（物）抒怀；比照衬托；欲扬先抑（欲抑先扬）；以小见大。 5. 观赏办法

　　③两重线索：两条线索相辅相成，既到处相干联，又看似毫无干系。次要情势有：真假分离、纵横穿插、一主一次、平行开展等。

　　绾联质料、统贯全篇中间线索，不然文章就会松懈。 第三，人称要分歧。不管用第一人称“我”记叙朱自清散文精选作者出书社，仍是用第三人称“他”记叙，都要通

　　（14）卒章显志：增长作品的深入性、传染力和构想美，具有画蛇添足的感化，发人深醒，耐人寻味。

　　可叫做“红线穿珠”了篇四：记序文和散文有甚么区分 记序文和散文有甚么区分？不是2者的特性，别弄混了，感谢！！ 最好谜底

　　①明线：贯串全文，使文章天衣无缝，使构造完好、松散。②暗线：与明线配合贯串全文，也为感情表达供给切入点。

　　2. 判定文章拟题能否公道或题目可否交换。这类题实践上考察的是对文章中间思惟、次要内容、作者的思惟感情的了解与掌握才能，因而，答题时可分离所给题目的寄义从中间思惟、次要内容、思惟豪情等方面详细阐发。同时还应留意题目的活泼性、凝炼性和归纳综合性等特性。

　　注：在记序文中，经常接纳综合表达的方法，次要是记叙，辅之以形貌、阐明、谈论和抒怀。记序文中的谈论和抒怀凡是出发点明文章

　　插叙的办法：由作者间接插出去叙说、引见；由文中人物的回想、怀念、设想等心思举动完成；经由过程文中人物的对话、独白来停止。

　　1、表达方法有五种：记叙、谈论、抒怀、形貌、阐明。记叙的感化：交接变乱，描写人物，凸起中间谈论的感化：表白概念，点明中间 抒怀的感化：表达感情，深化主题 第二人称的感化：便于表达激烈的豪情，更具传染力和密切感。 或：使表达的豪情更

　　“表达方法”次要是指文章的写作办法，和这类办法所表示出来的言语情势特性，次要有记叙、阐明、谈论、形貌、抒怀五种。其感化以下：

　　（1）第一人称：以“我”的口气或角度睁开记叙。第一人称的“我”可所以作者自己，可所以作品中的虚拟人物（可所以次要人物或主要人物）。 “我”必需和作品中其别人物存在某种联络，对人物或变乱等起阐明和见证感化等。

　　（10）托物言志：寓意于物，经由过程所形貌的物象，坦率地表达或表达本人的思惟豪情，或提醒作品的大旨。

　　（1）记叙：使文章叙事层次明晰，能分明地显现工作开展的前因后果，加深读者对人物、变乱的了解。