奔走相告初中美术课(初中美术课教案)

初中美术微课教学设计手绘线条--物象空间的表达课题手绘线条--物象空间的表达设计者程利方来源八年级设计时间2021.

初中美术微课教学设计手绘线条--物象空间的表达课题手绘线条--物象空间的表达设计者程利方来源八年级设计时间2021.11录制方式PPT演示时长40分钟设计理念本课属于造型表现学习领域，让学生学会如何在画面中表现物象之间的空间关系，了解在平面上表现空间的几种方法，并能运用其中的一种。

通过课前的视频学习能够初步掌握并且试着完成一幅作品教学目标知识与技能目标：理解手绘线条图像表达空间的几种方法，尝试用手绘线条画出物象的空间关系2、方法与过程目标：通过美术作品分析其表达特点，在动手实践的过程中学习表达物象空间关系的方法。

3、情感与态度目标：调动学生用手绘线条进行交流、传达信息的积极性认识到手绘线条可以弥补语言交流的障碍从而实现更好的沟通和表达重难点和关键认识表达方法和特点；运用手绘线条的方法描绘物象的空间关系教学方法启发法、活动探究法、讨论法、情景创设法

微课教学过程设计环节讲解设计意图导入（5）分老师站在讲台桌的后面，这就是一种空间关系，通过小视频的学习，同学们能不能说一说教室里面还存在哪些空间关系呢？学生自由发言，用语言描述教室内的空间关系同学们所说的这些空间关系，你能在纸上画出来吗？如果你画出来了，恭喜你已经学会了用手绘线条来表达物象的空间关系了！请同学们把自己的小作品拿出来跟小组内的同学一起分享吧！。

回顾自学内容，通过问题进入主题过程（30）分分享的时候要带着问题去欣赏他人的作品每个人的表达方法都一样吗？你还知道哪些物象的表达方法？你知道中国传统绘画最喜欢用什么方法吗？如果你去画他的场景，你会喜欢用哪种表达方法呢？。

你最喜欢谁的作品？为什么？引导学生们发现别人的优点，并总结学生的发言物象的表达方法一般有上下安排法、前后遮挡法、焦点透视法和散点透视法，其中散点透视法是中国传统绘画最常用的透视方法通过讲述自己最喜欢的作品的原因来发现并学习别人的优点，对自己作品进行二次改进，然后重新展示给同学。

培养学生注意观察、重视交流讨论，培养合作意识小结（5）分把同学们重新改造的作品再次展示，重新观察各种不同的表达方法，提倡具有特色的表现形式，请学生说说自己这节课的收获锻炼学生的语言表达能力课后反思学生对空间这个概念不是很清楚，可以在实际场景中让学生理解什么是空间。

学生选择一种自己喜欢的表达方法去画某个场景很难，教师应该用两到三种方法去表现，让学生知道如何概括和表现