速看凡卡教学设计(凡卡教学设计第二课时)

一个恰到好处的课堂结尾，就像一出戏曲的压轴，虽然占整节课的时间较少，但在整节课中往往能起到“秤砣虽小，能压千斤”的效果。

 

编织筐篓，全在收口；描龙绘凤，难在点睛一个恰到好处的课堂结尾，就像一出戏曲的压轴，虽然占整节课的时间较少，但在整节课中往往能起到“秤砣虽小，能压千斤”的效果那么，如何设计出精彩有效的结尾呢？不妨先来读读这些精彩的案例，有没有你喜欢的哪一款？。

1回望：有没有达到教学目标？设计金字塔问题集：在课堂结尾，书写金字塔形状的三条横线让学生给他们加上与本课相关的标题，例如：提出一个问题两个你之前不知道的概念你学到的三个新单词以及他们的意思学生从金字塔开始提问，由老师来回答。

或者如果更要打开“脑洞”，就让学生分组，相互回答彼此的问题，老师只要在一旁聆听，看他们能否自己想出答案还有一种方式是对本节课内容，学生必须自己提一个问题，而这个问题就是他的家庭作业，学生将自己搜索到的答案带回课堂，与全班分享。

2巧妙设悬，请听下回分解课堂总是要结束的，但是学习却应该延续，我们怎样做到让学生在课堂之下仍然保持学习探究的热情呢？课堂结尾设置一个悬念可能是一种有效的方法教学《凡卡》结束，学生无一不为凡卡的悲惨遭遇而痛心。

教师课堂最后因势利导：本文主要写了凡卡给爷爷写信，同学们能否围绕写信来提问题：凡卡为什么要给爷爷写信？凡卡的爷爷能收到信吗？凡卡爷爷收到信后能改变凡卡的命运吗？3我们只在快乐中告别表演课本教学《晏子使楚》，在最后结课时就可以选择“课本剧表演”游戏。

选一个身材矮小，能言善辩的学生扮演晏子，选一个身材高大的学生扮演楚王，然后由学生自我推荐扮演文中的随从及武士，让学生在小组内设计场景及相关的台词最后推荐一小组上讲台表演，其他学生观看并评选出最佳演员这样的教学游戏，可以训练学生在内化语言的同时，组织语言表达，而且可以充分可以体现学生对交际语言的学习和运用。

画出自己的生肖属相在《告别野蛮》的结尾中，这样创设活动情境：画画自己的生肖属相通过动手实践来实现自己教学目标，并理解历史学习之现实意义4教会学生思维整理如老师可在一节课的结尾设计如下：这节课我最大的收获是。

最感兴趣的地方是困惑的地方是我从同学身上学到了我想进一步探究的问题是5对比，和之前的知识产生链接列表比较在生物《基因突变和基因重组》一节，老师将基因突变和基因重组列表比较，进行总结内容先由学生回答，教师再作纠正和补充。

观察比较讲《西湖漫笔》时，结尾将此篇与峻青的《雄关赋》比较：“这两篇文章的语言风格是不同的，这里仅作一个简单提示如果把西湖比作婀娜多姿、温柔秀美的少女，那山海关就是威武雄壮、高大勇猛的武士；如果把《西湖漫笔》比作一支柔美、清晰的小夜曲，那么《雄关赋》则是一声声激越昂扬的战鼓。

”经过这样一对比，学生温故知新，加深了对知识的理解6浪漫，每个人都为之向往诗歌口诀数学课上，如果结尾来一首诗歌会不会引发一个最后小高潮呢？在学习“向量的概念及表示”后，可用下面一首诗来归纳结尾向量颂代数几何相依偎，向量中间来做媒，

模长大小细观察，零和单位作代表，向量方向非等闲，平行向量最典型，大小方向得统一，相等向量自然来新颖有趣、耐人寻味音乐、诗歌和美的朗诵用心倾听夏的声音，然后让学生当堂习作，之后，课堂快要结束，老师板书总结。

7开放式结尾，留一个空间给成长也许今天的结束只是一个开始王老师在结束《天籁》这堂课时送给学生这样一段话：一本书读完，有的需要几天，有的需要几个月，有的需要几年，还有的，甚至需要一辈子！《庄子》就是这样一本书。

老师希望你们也能用一生的时间去读它！听到这里，会场静寂无声，忽然感觉自己是多么幸运，如果说台上的几十位孩子收获满满，还不如说自己就是那位最幸运的学者想起王老师曾说过话，“兴趣不是最好的老师，最好的老师是给学生播下兴趣的种子。

”这节课只有短短一个小时，但我们都相信，《庄子》这颗种子，已在这群孩子们甚至在座每位教师的内心扎根，联系生活开展调查有位老师上《在生活中感受工业文明》一课时，在课堂的结尾请学生寻找生活中熟悉的事物，调查它产生发展的历史，思考工业文明对我们生活的影响。

因为是生活中熟悉的事物，学生的调查积极性很高，第二课展示时，有的组把家里老照片也拿来了，对照今天家庭五只生活的变化说明工业文明对生活的影响8精彩，总离不开“总结和归纳”简洁叙述叙述总结如果改变一点它的“出场样貌”，可能效果就会大不同，如《平面向量基本定理》一课的结尾，用多媒体展示：

本节课我们要掌握“121”，即一个定理——平面向量基本定理；两个依据——向量加法的平行四边形法则及共线向量的等价条件；一种思想——转化思想，将不同起点的向量放到同一种起点研究数字小结，简洁形象好记，这个做法也可让学生来完成。

清晰的提纲让学生来分析，找出各段中心句，掌握文章的主题，那么，一个提纲挈领的提纲就是这节课的满满的干货啦例如：当然，形式很多变，您可以选择自己中意的那一个图文并茂，生动而形象地描绘出文章的结构和内容的来龙去脉，这样的结尾出于传统课堂却又在悄悄地提升了孩子的接受度。

总之，课堂结束方式是多种多样的，各有特色但无论选用何用方式，都依据的是课堂内容和课堂类型一节课如何结束，我们应不拘泥于固定模式在实际教学中灵活多变，随机调整，才能给每节课都画上一个圆满的句号老师，在您的教学中还有哪些值得借鉴的课堂结尾方式吗，下面留言一起分享吧！。