一看就会我上幼儿园(我上幼儿园简谱)

【活动设计指导】中班音乐活动《小鸟把我夸》　一、活动目标1.认知目标：根据图片理解歌词内容，感知音乐中的节奏特点和强弱拍变化。2.技能目标：能用

【活动设计指导】中班音乐活动《小鸟把我夸》　一、活动目标1.认知目标：根据图片理解歌词内容，感知音乐中的节奏特点和强弱拍变化2.技能目标：能用自然、音量适中的声音演唱歌曲，并用拍肩、拍手等身体动作表现歌曲节奏与强弱拍变化。

3.情感目标：愿意参加歌唱活动，感受自己的事情自己做的自豪感二、活动重难点1.活动重点：结合图片理解歌词的内容，能用自然、音量适中的声音演唱歌曲，感受自己的事情自己做的自豪感2.活动难点：发现歌曲强弱拍变化规律，并用多种方式表现歌曲的强弱拍变化。

三、活动准备1.物质准备：歌曲配图：穿鞋图片、洗手帕图片;小鸟和小猫等小动物的指偶若干;小鸟和小猫的头饰若干2.经验准备：幼儿会进行《碰一碰》音乐游戏，能够边拍手打节奏边演唱简单的儿歌，具备一定的自理能力。

　四、活动过程(一)活动导入——音乐游戏导入教师带领幼儿进行《碰一碰》音乐游戏，激发幼儿兴趣玩法：请小朋友选择自己喜欢的指偶套在手指上然后站在教师两侧，音乐起，幼儿起立边唱歌边做拍手的动作唱到“碰哪里?”时，听老师的口令，如小鸟碰小猫，拿小鸟指偶和小猫指偶的小朋友互相手掌碰一碰。

附歌词：找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里，小鸟碰小猫师：小鸟和小猫都在热情地跟小朋友打招呼呢!你们猜它们说了些什么呢?让我们一起来听一听吧!(二)活动展开1.教师完整弹唱歌曲，幼儿认真倾听，初步感知歌曲内容。

(1)教师完整弹唱歌曲《小鸟把我夸》，幼儿欣赏师：小朋友们，听这首歌曲时你的心情是怎样的呢?为什么会开心呢?(2)教师出示歌曲相关配图并提问，引导幼儿理解并记忆歌词内容①教师出示小朋友穿鞋的图片，引导幼儿说出歌词内容，并说一说在生活中自己是怎样穿鞋的。

②教师展示图片“洗手帕”，启发幼儿说出小猫夸赞小朋友的原因教师小结：小朋友不仅会自己穿鞋子和袜子，还会自己洗小花手帕，难怪小鸟和小猫都禁不住要夸赞小朋友了2.教师引导幼儿感知2/4拍的强弱拍特点，并组织幼儿学唱歌曲。

(1)教师结合拍肩和拍手打节奏的方法歌唱，幼儿倾听、观察，发现歌曲中的强弱拍规律师：接下来老师要结合动作演唱歌曲，小朋友要认真听认真看，老师看谁能最先发现老师的歌声与动作间的小秘密教师总结：这首歌曲中第一拍是强拍，第二拍是弱拍，当遇到强拍的时候老师会用拍手的动作来表示，声音也会加重;当遇到弱拍时，老师会用拍肩的方式来表示，声音也会弱一些。

(2)教师多种形式组织幼儿学唱歌曲①教师大声歌唱，幼儿小声跟唱，并尝试跟着老师用拍手和拍肩的方式打节奏师：老师看到小朋友们被小猫和小鸟夸赞，都非常的开心和自豪那就让我们带着这种开心自豪的心情一起唱一唱这首歌吧，老师用大老虎的声音大声唱，小朋友用小花猫的声音轻轻跟唱，并且试着像老师一样用拍手和拍肩的方式把强弱拍表示出来吧。

②教师组织幼儿分为“小鸟组”和“小猫组”，并分发相应头饰，进行分组演唱(3)教师引导幼儿选择自己表示强弱拍的方式，边打节奏边演唱歌曲师：小朋友们，你们还有哪些不同的方式来表示强拍和弱拍呢?让我们动起来边打节拍边唱出来这首好听的歌曲吧!。

3.幼儿讨论生活中自己可以做的事情，并进行歌词仿编(1)教师引导幼儿结合生活经验仿编歌词师：小朋友们，你们在生活中有哪些事情是自己完成的呢?跟身边的伙伴讨论一下，并且唱进歌曲里，告诉小鸟和小猫吧!(2)教师指导幼儿编出新的歌曲，并进行展示。

附新编歌词：小鸟叫喳喳，窗前把我夸，夸我每天早早起，会梳理头发，会梳理头发小猫喵喵喵，也在把我夸，幼儿园里回到家，会刷大白牙，会刷大白牙(三)活动结束教师小结，自然结束师：我们今天不仅听了好听的歌曲，还让老师知道了小朋友们会这么多的本领，能够在生活中做到自己的事情自己做，老师要给你们点一个大大的赞，以后小朋友也要继续做一个能自理的好宝宝!。

　五、活动延伸延伸至一日生活。师：接下来，就让我们行动起来，边唱着这首好听的歌曲，边把自己的小椅子和小桌子擦干净吧，我们看看谁是最厉害的打扫小能手。