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　　讲授指点思惟是以作者的感情为线索贯串全文名家散文精选400字20篇，以西席为主导，以门生为主体。以朗读、设疑、会商为主线，培育门生的浏览和观赏才能。因而本课次要接纳的教法是情境讲授法有关碰见的名家散文、探求式讲授法、朗诵感知法。

　　(二)团体感知：文章开首部门从青岛到北平来的来由就是要饱尝这故都的秋味。秋味是甚么?故都的秋味可用文中哪些词阐明?清--安闲安静静谧。静--细致幽远寂静艰深。悲惨--落漠式微冷落。进一步阐明：这是北国的求在作者心中的投影，它组成了文章的基调。清散文精选短篇大全、静是北国之秋的客观实景有关碰见的名家散文，悲惨是人的客观感情的写照，流暴露沉寂、寡淡的心境。

　　别离从差别的觉得品尝揣测：秋光：秋日的晚上，俯视可见很高很高的碧绿的天气，近看能够从槐树叶底，朝东细数这一丝一丝漏下来的日光，另有那玉泉的夜月，给人以高远温和而又清凉之感。秋声：西山的虫唱，秋蝉式微的残声，是苦楚哀惋的。春色：既有鸽蛋似的枣儿从淡绿微黄到红特的成熟历程，也有喇叭似的朝荣蓝色或红色者为佳，紫玄色次之，淡红者最下的客观感触感染，显现着秋之炽热与淡漠的同一散文精选短篇大全。秋味：息列索落的秋雨，一阵冷风，一层秋雨，平增了无边雨丝似愁长的苦楚之味。

　　同时，供给相干质料，惹起门生的浏览爱好。电脑显现以下材料：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色王勃《滕王阁序》冬风吹故林，秋声不成听马致远《天净沙秋思》浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟白居易《琵琶行》万里悲秋常作客，百年多病独登台杜甫《登高》名篇：杜甫《茅舍为金风抽丰所破歌》王维《山居秋暝》欧阳修《秋声赋》关于秋的景观图片，特别是北京的秋景图片名家散文精选400字20篇，如香山红叶、北海、欢然亭等。门生经由过程上述图文的浏览，天然会沉寂在秋意当中，对本文会发生浓重的求知欲。西席点拨：这些佳句和名篇，有的形貌秋日的肃杀和苦楚，表达作者的悲秋之感;有的描写秋日的灿艳多彩，寄寓了作者浓浓的赞秋之情。而郁达夫却以本人本性明显的思惟，挑选了共同的角度，使用不同凡响的伎俩，写出了这篇散文佳构。终究郁达夫笔下的秋景怎样?秋意怎样?让我们一同走进故都，明白故都的秋味。

　　新课标指出：高中语文讲授应使门生具有开端的文学观赏才能，正视培育发明、探求、处理成绩的才能，为此，我的讲授重点抒情散文的特点、难点肯定为：

　　{一}导入新课。西席发问：当秋日降临之际，你感遭到了甚么?历代文人骚客笔下的秋又是如何的情形呢?门生答复成绩，泛论感触感染，回想关于秋的诗文。西席归结总结：秋日，一方面给人以歉收的觉得，郊野里，各类庄稼连续成熟了，果园里，各类果树都一无所获，挂满枝头，天高地广，金风送爽，令民气慌意乱;另外一发面也会给人带来破败、苦楚之感。西风渐紧，北雁南飞，满天枯叶纷飞，郊野里，播种后，一片散乱，没有了富强碧绿的现象，西冬风中搀杂着冬的寒意，让民气境悲惨。因而，在历景状物的诗文中，写秋景状秋物的篇章不可胜数有关碰见的名家散文。以此引入课题《故都的秋》。

　　门生是进修的主体，大都对散文有必然理解，对言语美、意境美有所体会，但知其但是不知其以是然，他们的浏览还停止在泛读和初读上名家散文精选400字20篇，他们的思想才能和审美才能尚在培育构成当中。见于此种状况散文精选短篇大全、西席要充实操纵他们的爱好指导门生进入特定的审好意境名家散文精选400字20篇，培育门生具有安好的、相宜采取美的事物的气度。

　　在门生的全部进修过程当中，夸大以读为主，按照认读--复原--移情--贯通的浏览认知历程，主动提倡自立、协作、探求的进修方法散文精选短篇大全，指导门生停止探求式进修。

　　《故都的秋》是郁达夫在对故都北平的秋景细致形貌中流暴露本人心里的眷恋和落漠之情的作品，表现出这位文人其时的处境和浓厚的客观颜色。从古到今，关于秋，或歌颂，或咒骂;或因它而寓之于意，或借它而寄之以情。时有古今，地有南北，意有厚薄，因而秋也就显现差别的姿、色、声抒情散文的特点、味来。郁达夫在《故都的秋》中，经由过程共同的表示伎俩，表示出了秋共同的风韵，共同的颜色，共同的声响，共同的神韵，共同的意境。在郁达夫大批的写景抒怀散文中抒情散文的特点，是很有特征的一篇。