满满干货北滘(北滘职业技术学校)

职业院校技能大赛，学生比拼完，轮到教师们了。11月25日，随着教学能力比赛在湖南株洲落幕，2019年全国职业院校技能大赛已然接近尾声。

职业院校技能大赛，学生比拼完，轮到教师们了11月25日，随着教学能力比赛在湖南株洲落幕，2019年全国职业院校技能大赛已然接近尾声从大赛官网公示的比赛结果来看，一些省份脱颖而出，成为全国职业院校技能竞赛教育教学能力比赛的“黑马”，如福建省，以25个一、二、三等奖，跻身获奖数量的三甲；湖南省以10个一等奖，进入金牌获得者的三甲；一些教师和教学作品亦脱颖而出，成为职业教育教学的典范，如广东水利电力职业技术学院吴靓等4名老师的《变电站典型电气设备高压试验》等。

金华职院金牌量在全国高职中最多此次大赛分为中等职业教育组、高等职业教育组和军事职业组，共收到来自地方37个代表队和军事职业组的996件参赛作品经过网络初评和现场决赛，中职组、高职组共产生一等奖94个，二等奖156个，三等奖259个；经中央军委训练管理部院校局组织评审，军事职业组共产生一等奖8个，二等奖16个，三等奖24个。

以中职组和高职组数据统计，浙江省的获奖量位居全国第一，一共33个奖项，其中，单列市宁波市表现优异浙江、山东和福建三省奖项位列前三，分别是33个、29个和25个将军事职业组计入其中，北京市的奖项位列全国第一，共获得34个奖项，其中包括军事职业组的13个奖项。

就高职组突出院校来说，内蒙古包头市职业技术学院表现出色，获得2个一等奖、1个二等奖、4个三等奖；金华职业技术学院获得3个一等奖，为全国参赛院校获一等奖数量最多的高职院校广东中职组金牌量全国第一单以中职组和高职组成绩计算，广东省共获得20个奖项，11个一等奖，8个二等奖和1个三等奖，金牌获得量排名第二。

其中，中职组表现优异，共获得8个一等奖，金牌获得量与北京并列第一广东获得一等奖的中职学校分别是广州市增城区职业技术学校、中山市第一中等职业技术学校、东莞市商业学校、广州市增城区东方职业技术学校、东莞市经济贸易学校、佛山市顺德区北滘职业技术学校、中山市建斌中等职业技术学校和河源市卫生学校。

有人认为，这是广东中职教育质量体现的指征之一广东省成绩突出的高职院校是广东省外语艺术职业学院，该校获得1个一等奖和1个二等奖广东省获得一等奖的高职院校有三，分别是广东水利电力职业技术学院、广东省外语艺术职业学院和顺德职业技术学院，获奖的分别是吴靓、陈忠、朱迅德、张迎峰4名教师的作品《变电站典型电气设备高压试验》，马小镭、张燕、郑娜、肖梦妮4名教师的作品《跳跃的音符——教师音乐技能(综合)》，廖永珍、黄敏娟、柯盈盈、林静4名教师的《心血管疾病病人的护理》。

【背景】教学能力比赛考察教师综合素质促进职业教育教师队伍水平提升在全国职业院校技能大赛的全国比赛中获奖，被认为是职业院校学生高水平技能的体现从去年起，教师的教学能力比赛亦被纳入其中，从重点考察教师应用信息技术的能力，拓展为全面考察教师教学能力。

据了解，教学能力比赛原名为全国职业院校信息化教学大赛，源起于2010年当时，全国中等职业学校信息化教学大赛在辽宁沈阳开赛，迄今已连续举办10届目前，这一比赛是全国职业院校技能大赛赛事体系的重要组成部分，旨在全面考察教师的教学能力，从而推动贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，深化教师、教材、教法的“三教”改革，从而促进职业教育教师队伍的水平提升。

“这一转变不仅仅是名称的变化，而是从教学能力方面对广大教师提出了更新更高的要求结合今年4月发布的《教育信息化2.0行动计划》，推动信息化教学应用的常态化，提高职业院校教师教学能力和信息素养，从教师综合素质、专业化水平和创新能力方面提出全方位立体化的要求。

”一名参赛教师如是解读采写：南都记者 刘雪 实习生 陈雪莹 余慧玲