居然可以这样愚人食盐(愚人食盐不已味败反为其患翻译)

期中复习
期中考试模拟卷B卷（综合提升）（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上2．回答选择题时，选出每小

 

期中复习

期中考试模拟卷B卷（综合提升）（考试时间：120分钟  试卷满分：120分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号写在本试卷上无效3．测试范围：部编版七年级语文上册1-3单元4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回一、积累与运用（共26分）（6分）下面是小语同学在朋友圈中发表的一段语文学习感受。

，完成1-3题打开语文书，一帧帧画面呈现在眼前，触动我们的心灵我们跟随鲁迅先生来到冬天人迹罕至的百草园，感受寒冷天气里的童趣；跟随刘湛秋走进雨的世界，感受夏雨的粗犷，秋雨的静mì；跟随莫怀戚解决散步时的分。

qí，感受家庭的温馨；跟随海伦·凯勒认识了莎莉文老师，是莎莉文老师让海伦·凯勒的世界变得花枝招展……我们徜徉在语文世界中，流连忘返1．(2分)根据拼音写汉字（1）静mì（2）分qí2．(2分)这段文字中，加点词语使用不恰当的一项是（。

）A．呈现B．人迹罕至C．花枝招展D．流连忘返3．(2分)同学们纷纷在这段文字下留言，其中有语病的一项是（）A．通过语文学习，让我体会到中国传统文化的博大精深B．在我心中，语文书是百花园，色彩缤纷，生机无限。

C．我们在语文学习之旅中，赏沿途风景，品学习之趣D．我们要多读书、读好书，从书本中汲取营养，增长智慧【答案】1． 谧     歧    2．C    3．A【解析】1．考查根据拼音写汉字的能力静mì——

静谧：形容静寂无声或恬静的模样分qí——分歧：指(思想、意见、记载等)不一致，有差别或指思想、意见、记载等不一致的地方　2．考查词语恰当运用的能力A.呈现：显现；展示出依据“打开语文书，一帧帧画面……在眼前

”可知，词语运用恰当B.人迹罕至：意思是人的足迹很少到达;指荒凉偏僻的地方依据“我们跟随鲁迅先生来到冬天……的百草园，感受寒冷天气里的童趣”可知，词语运用恰当C.花枝招展：像花枝迎风摆动一样形容妇女打扮得十分漂亮。

依据“是莎莉文老师让海伦·凯勒的世界变得……”可知，词语运用不恰当D.流连忘返：原本指因迷恋于游乐，而忘了回去现多指因留恋美好的景物或事物而舍不得离去依据“我们徜徉在语文世界中”可知，词语运用恰当故选C

3．考查病句辨析能力A.成分残缺，缺少主语可删去“通过”或“让”故选A4．（12分）根据课文默写古诗文（1），；星汉灿烂，若出其里（《观沧海》）（2）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻 ，（《江南逢李龟年》）。

（3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的诗句是：，（4）子夏曰：“，，仁在其中矣”（《论语十二章》）（5）请把王湾的《次北固山下》默写完整客路青山外，行舟绿水前。

，，乡书何处达？归雁洛阳边【答案】日月之行若出其中正是江南好风景落花时节又逢君我寄愁心与明月随君直到夜郎西博学而笃志切问而近思潮平两岸阔风正一帆悬海日生残夜江春入旧年【解析】考查名句名篇默写注意：逢、博、笃、潮、悬。

5．（8分）班级正在举办以“规范书写传文明 落实‘双减’促成长”为主题的综合性学习活动，请你完成下面任务【话书写】(1)你所在的活动小组想了解当前中学生汉字书写的现状，准备做一次问卷调查，请你为问卷设计三个问题。

(2分)(2)活动中，语文老师在黑板上写下下列词语，请你运用对联知识，把这些词语组合成一副对联，完整地书写在横线上(2分)如金龙收手下笔归林出水似彩凤上联：下联：【论“双减”】(3)“双减”政策实施以来，学校开展了丰富多彩的艺体活动及综合实践活动，请列举两项。

(2分)(4)“双减”之下，作业帮之类的软件也成为关闭的重点下面是母女俩的对话，请你阅读后针对是否应关闭这类软件提出自己的观点并阐明理由(2分)妈妈：你写作业一遇到难题就用搜题软件搜答案，这不是应付老师检查吗？。

小君：我看了答案就会了，这跟听老师讲课不是一样的吗？妈妈：但你只照抄答案，时间一长，就可能丧失独立思考的能力小君：那我遇到不会的题，你又不能给我讲，我能怎么办？【答案】(1)示例：①你一天内用电脑或手机打字的时间有多长？。

②你每周能够练几次写字？③随着时间的推移、社会的进步，汉字书写是否会被电子输入取代？(2) 下笔如金龙出水     收手似彩凤归林(3)示例：乒乓球比赛、合唱比赛、舞蹈社团活动、挥毫泼墨书画展、创意面点综合实践活动等等。

（答出两项，合理即可）(4)示例一：我认为不应关闭这类软件用搜题软件可以启发思路，提高效率只要先自主思考，再搜看答案，不过分依赖，同样可以培养独立思考的能力示例二：我认为应关闭这类软件遇到不会的题，只有自己自主思考，努力探究，才能培养解决问题的能力。

况且，青少年自控能力差，长时间使用，容易形成依赖性【解析】（1）考查问题设计能力应依据“想了解当前中学生汉字书写的现状”这一点进行问题设计示例：①你们学习过书法吗?②你们平时有练字的习惯吗?③你们了解过汉字书写的重要作用吗。

?（2）考查拟写对联的能力依据词性或短语规律可知，“如金龙 ”“似彩凤”均属于动宾短语；“收手”“下笔”均属于动宾短语；“出水”“归林”属于状语后置句因为这副对联与语文老师在黑板上写字有关，所以，两联的主语应为。

“收手”和“下笔”“如金龙 ”和“似彩凤”应是用来陈述主语的，应作为谓语部分而“出水”和“归林”应是修饰和补充谓语部分的再根据对联的仄起平收这一基本规律，就可知，上联是：下笔如金龙出水，下联是：收手似彩凤归林。

（3）考查活动设计能力应围绕“双减”这一话题进行设计示例：书法比赛、排球比赛、跳绳比赛或校园歌曲大赛等（4）考查语言表达能力示例1：我认为应关闭这类软件其主要原因，是助长了学生甚至老师的惰性，严重限制了学生的自我思考能力。

从一定意义上来说，它也扰乱了教育秩序，滋生了不良的校园风气示例2：我认为不应关闭这类软件它们只是个辅助工具，只要合理利用，在努力独立完成作业后，当遇到实在不会的再求助“作业帮”等手机软件,通过学习解题思路，使自己的疑问得到解决，但千万不要照抄答案，就不会对学生学习造成负面影响。

二、阅读与鉴赏（44分）（一）整本书阅读6．（4分）南通是中国基础教育的一块高地，儿童教育问题也贯穿在《朝花夕拾》全书中(1)以上两幅图，分别能让你联想到《朝花夕拾》中作者童年读书的哪两个情节？(2)你从中看出鲁迅对于儿童教育有什么看法，请你结合实际，谈谈你的想法。

【答案】(1)《二十四孝图》《五猖会》(2)《二十四孝图》中，鲁迅对于封建孝道进行了批判与斥责，认为像“老莱娱亲”“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”等类似事件非但不会教育好孩子，反而会起到反效果在《五猖会》中，鲁迅看会的那种急切、兴奋的心情与被父亲强迫性地背诵《鉴略》后的扫兴、痛苦的感，两相对比中，体现了封建专制教育对儿童天性的摧残。

总结起来，鲁迅的儿童教育观念就是：不搞封建迷信，不学封建孝道，不被约束、限制，在自由天性中成长【解析】（1）考查对名著情节的把握根据“在古代做孝子好难”，可以判断出：第一幅画是《二十四孝图》根据“给我背书去

”，可以判断出：第二幅图是《五猖会》（2）考查对名著评价的把握《二十四孝图》认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道他从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿

”两个故事时所引起的强烈反感《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残（二）现代文阅读（14分）阅读下文，完成下面小题最美的善举①从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床那个陪床的男人。

男人姓苏，四十出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的“络腮胡子”大大咧咧的，说话时声带像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。

尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般②每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声大作，给人的感觉这儿不是病房倒像是他的家。

③同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子，他们总是安安静静的④1号床的女人患乳腺癌，刚刚做了手术她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学她的男人只靠种地养些鸡鸭挣生活正值夏播季节男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。

男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应，每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”⑤1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩也是推来让去的有时男人会从街上买点儿卤肉来，女人就埋怨他乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。

⑥一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的男人给我和“络腮胡子”各抓了一把，一屋子人都嚼出了满嘴的香尤其是“络腮胡子”，像发现了新大陆似的，一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿来说在饭店里吃过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜。

只要能帮着弄些来，愿意按一元一个买他的⑦1号床的男人笑了笑，没说什么⑧几天后，1号床的男人果然又弄了些来“络腮胡子”如获至宝，点过数，非要给对方27块钱不可1号床的男人不肯收，“络腮胡子”便硬是把钱塞给了男孩，并且说就喜欢吃这口儿，只要是活的，有多少要多少。

⑨1号床的男人并没在意，男孩却把这话放在了心上一到傍晚便跑到医院后面的树林里去找，最多时一晚上竟能找到二三十个，“络腮胡子”总是照数全收⑩有了这项收入，1号床的餐桌上渐渐丰盛起来中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜；晚上，再加一袋鲜奶。

⑪这样的日子持续了半个月一天，男孩悄悄地告诉我，“络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮着找，他按2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”⑫我惊讶于男孩的精明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。

⑬婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西都留给了1号床起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了⑭后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从车场出来，刚走了几步，远远看到“络腮胡子”手里拎着一个塑料袋儿，径直走进路旁的灌木丛中。

等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹！“苏大哥，这？？”他抬头，见是我尴尬地笑了笑：“买得太多了”“那你还买它干嘛？”我疑惑地瞅着他⑮“嘿嘿”他挠了挠头，露出一脸和他的性格极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易的，大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的。

”我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖7．(3分)选文题目中的“善举”指什么事情？为什么说它是“最美”的？8．(3分)对下面句子中画线部分进行简要赏析。

尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般9．(4分)选文用第一人称来写有什么好处？10．(4分)选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析其作用。

【答案】7．“善举”指“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情；因为“络腮胡子”既帮助了身处困境的人，又使被帮助的人得到尊重，所以说他的善举是“最美”的 8．示例：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子

”吃相的不雅，用词准确而生动；“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感    9．①作为事件的见证人，给人以真实可信之感。

②作为文中的线索人物，（我看到了苏大哥故意买蝉蛹帮助1号床病友，又发现他倒掉蝉蛹得知真相）推动故事情节的发展③侧面烘托苏大哥善良、尊重别人的性格特点④有助于表现主题，表达了对“最美的善举”的赞美之情 10

．示例一：选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举这样写使文章内容更有波澜，使苏大哥善良、尊重别人形象更加鲜明示例二：选文运用了对比的写法，如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比，突出了苏大哥善良、尊重别人的性格特点，表达了对。

“最美的善举”的赞美之情的主题【解析】7． 考查对文章内容的理解与归纳第一问：要整体感知全文，在理解全文的基础，弄清“善举”的意思从第⑭段“等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹”，第⑮

段“看那一家怪不容易的，大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的”可知，“善举”是指苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友第二问：为什么是“最美”，需要对文章的主要人物做分析他虽不拘小节，行为粗鲁，但他的心灵是美的，他帮助别人，由第。

⑥段“再恳求1号床的男人帮自己弄点儿来说在饭店里吃过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜只要能帮着弄些来，愿意按一元一个买他的”，第⑧段“‘络腮胡子’如获至宝，非要给对方27块钱不可1号床的男人不肯收，‘

络腮胡子’硬是把钱塞给了男孩，并且说就喜欢吃这口儿，只要是活的，有多少要多少”可看出“络腮胡子”是暗中帮助别人，并不想张扬，并且还不让别人感到在接受施舍，维护了别人的尊严8．考查赏析句子可以从修辞和用词的角度分析。

从修辞的角度看，把脸说成“像是刚从油锅里浸过一般”，这里运用了夸张的修辞手法，突出“络腮胡子”上的油腻的之多，表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感从用词的角度看，“啃”这一动词和“啧啧”这一拟声词，写出了。

“络腮胡子”吃相的不雅从人物的行为上分析，此人似乎不顾他人的感受，行为随意，不拘小节结合上文①段中的“从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床的那个陪床的男人”可知，作者这样描写，是为了表达“我”对

“络腮胡子”的厌恶之感作者是以其外貌的不堪来反衬其内心的善良9．考查对第一人称作用的理解分析第一人称的作用：容易拉近与读者距离，使读者进入“我”这个角色；便于抒发情感，进行详细心理描写；使文章更具真实性，故事性（曲折性或波折性），更生动形象，使读者能更具体得体会作者心情；通过对。

“我”的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考；使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人文章讲述了病房中的络腮胡子苏大哥以一元钱一只的价格向1号床友的孩子买蝉蛹，“我”无意之间发现苏大哥竟然将买来的蝉蛹倒入了灌木丛中。

苏大哥告诉“我”他只是想给予1号床友力所能及的帮助苏大哥的“善举”是通过“我”的视角展现出来的，在文中“我”是线索人物，能够推断情节发展，使得文章内容真实可信10．考查对写作手法的理解分析1）欲扬先抑，是一种人物描写技巧。

欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高“抑”，指按下、贬低作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔如写“络腮胡子”作者主要表现他的善良，可是，开始却着力写他的粗俗不雅，然后才写他的善举。

用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象2）对比是记叙文中常用表现手法，它的作用简单的说就是：使好的显得更好，坏的显得更坏由第①

段“络腮胡子，看上去挺吓人的”和第⑮段“原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友”可知，将“络腮胡子”的粗俗不雅与他的细心善良进行对比由第①段“‘络腮胡子’大大咧咧的说话时声带上像是安了喇叭”和第③

段“同‘络腮胡子’形成鲜明对比的是1号床的那对母子，极少说话，总是安安静静的”可知，将“络腮胡子”的大大咧咧与1号床母子的安安静静对比；由第⑬段“我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西留给1号床，起初1

号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了”和第⑭段“等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹”可知，“我”的施舍给予与“络腮胡子”暗中相助的善举对比通过这些对比，突出。

“络腮胡子”的善良，母子之间的感情真挚，人性的温暖等（13分）阅读下面的文字，完成问题野芦荟贾京云①“白日不到处，青春恰自来苔花如米小，也学牡丹开”在阴暗潮湿的地方，苔藓也有自己的生命本能和生活意向，并不会因为环境恶劣而丧失积极向上的勇气。

《苔》这首小诗，让我想到了原来长在院子里的三株野芦荟②夏日暮雨之后，三五天内都能看出来父亲种的茄子、辣椒都在可劲疯长，迅速地开花、结果、膨大；爬山虎也还贴在壁画上，逐步将壁画中的长城图案慢慢遮掩，直到一阵风吹来，才能看到绿色掩映中的斑驳壁画。

拨开亭台轩榭角落里的杂草，才能看见布满烂叶的泥池，再细细一看，才能发现有三株野生的芦荟③为什么说是野生的芦荟呢？翻看到的那三株芦荟，虽然叶子还算粗壮，但看起来病恹恹、灰蒙蒙的，叶子上的那层灰，洗不掉般，像刻在骨子里的；部分叶子上还有一些斑驳的黑点，不知道是光照不足，还是虫子撕咬的，也许是由于没人管它的缘故吧；叶子与叶子中间的芯里面积累了一些黑黑的泥土，泥土里星星点点的能看到一些水珠。

也许是走廊将阳光全部挡了去，它的四周连一株像样的植物也没有，它独自在烂叶的泥池里掩饰着自己的狼狈我竟有些不忍看了④野芦荟所在的这个院子就是小区的后院每天来往这儿的人很多，估计是烂叶和偏僻角落的关系，应该没人注意到它们。

也是由于位置的关系，阳光照不到它们，月亮亦看不见它们，只有这些烂叶和烂叶下的泥土拥着它们它们也只能每日静静地望着人们在它们身边聊天、散步，听他们赞扬那些开得美的盆栽，看周边的小伙伴们疯长爬山虎也是一样，不过它能解脱。

偶尔来几个园艺工人，三刀五刀挥过来，它就断了，装上车，拉上它就走了下面的枝叶又有了生长的空间，它们铆足了劲纷纷往上追赶——一方面是追逐壁画上的空间，一方面也是在追逐太阳但是芦荟走不了，上面的空间又太大了，它无论如何都追不上太阳的，真的有点闲得发慌，别说铲它们了，甚至都没人理它们。

⑤我心生怜惜，于是常去看看它们，它们不就是《苔》中的苔花么？它们迫切地需要机遇，需要阳光，但是在如今的困境中，又怎么能有机遇和阳光呢？它们什么都不想了，借着雨水与烂泥使劲长、可劲长，只有自己长得足够强大，才能吸引智者的眼光，才能引来伯乐，才能会有更好的生长环境。

⑥果然如此某天，一位老奶奶找父亲要花种，环顾小区的后院一周后，瞧见了那三株野芦荟她面带发现了新大陆时的惊奇，找来一个漂亮的花盆，连土带枝把它们轻轻地移走了我竟有些佩服，正因为野蛮生长，它们才争取到了更好的。

“待遇”老奶奶让它们去了阳台，接受太阳的洗礼慢慢的，芦荟们长得色泽艳丽了，叶子的绿色也越来越浓郁——竟成为美极了、无与伦比的芦荟，饱含生机的绿惊艳了时光，也惊艳了我受到老奶奶的眷顾，这三株野芦荟抓住了机遇，跟芦荟有关的特性它都发挥到了极致，看它们变大、变丰满，依旧是没心没肺地长着。

唯一不同的是现在有了阳光，有了露水，也有了无微不至的关怀⑦忽而想起南方那受阳光照耀，受雨露滋润，长得饱满、色泽亮丽的芦荟，它们可经不住竞争，就好比温室里的花朵，受到温室的庇护，什么都和它们没关系，它们只需要开开心心生长。

展现自己的娇贵——它们不像那三株在北方贫瘠的土壤上，没有阳光的照耀，忍受着别人的忽视和卑微长出来的带土色的、被虫咬过的野芦荟也许那三株野芦荟才是真正的芦荟；而在苔花的心里，自己又何尝不是一株真正的牡丹花？。

11．(3分)文中“野芦荟”的“野”，主要体现在哪些方面？12．(3分)请简要分析第①段在文中的作用13．(3分)按要求赏析句子它们也只能每日静静地望着人们在它们身边聊天、散步，听他们赞扬那些开得美的盆栽，看周边的小伙伴们疯长。

（从修辞手法的角度）14．(4分)你对文末“也许那三株野芦荟才是真正的芦荟”这句话是如何理解的？【答案】11．一是指“野生”的芦荟生长在布满烂叶的泥地之中，无人问津；二是指芦荟的“野蛮生长” 12．内容上：引用古诗，增强作品的诗意美（文学色彩），写了苔藓在恶劣的环境中仍长出绿花，虽然微小却热烈绽放。

结构上：引出下文的写作对象野芦荟，为表现野芦荟的特点起到衬托的作用；首尾呼应    13．运用拟人手法，把野芦荟人格化，生动形象地写出了野芦荟在恶劣的环境中，在极少关注的情况下静静生长的情态，表达了作者的怜惜（心疼、同情、疼情）之情。

   14．与南方优越环境中生长的芦荟对比，三株野芦荟虽然在恶劣的环境中，却努力生长，为自己争取到更好的“待遇”和机会（或利用可利用的空间和环境，磨炼自己，引来伯乐，获得更好的生长环境），表达了作者对三株野芦荟的由衷赞叹。

【解析】11．考查对文章内容的理解概括结合第②段中“拨开亭台轩榭角落里的杂草，才能看见布满烂叶的泥池，再细细一看，才能发现有三株野生的芦荟”，第③段中“为什么说是野生的芦荟呢？翻看到的那三株芦荟，虽然叶子还算粗壮，但看起来病恹恹、灰蒙蒙的，叶子上的那层灰，洗不掉般，像刻在骨子里的；部分叶子上还有一些斑驳的黑点，不知道是光照不足，还是虫子撕咬的，也许是由于没人管它的缘故吧。

”的内容可知，“野生”是指芦荟生长在布满烂叶的泥地之中，无人问津；结合第④段中“野芦荟所在的这个院子就是小区的后院每天来往这儿的人很多，估计是烂叶和偏僻角落的关系，应该没人注意到它们也是由于位置的关系，阳光照不到它们，月亮亦看不见它们，只有这些烂叶和烂叶下的泥土拥着它。

”，第⑥段中“果然如此某天，一位老奶奶找父亲要花种，环顾小区的后院一周后，瞧见了那三株野芦荟她面带发现了新大陆时的惊奇，找来一个漂亮的花盆，连土带枝把它们轻轻地移走了我竟有些佩服，正因为野蛮生长，它们才争取到了更好的。

‘待遇’”的内容可概括为：“野生”是指其野蛮生长的状态12．考查句段作用解答时，从内容和结构两个方面分析内容上：“白日不到处，青春恰自来苔花如米小，也学牡丹开”，这是引用诗歌，增加文采；“苔癣仍旧长出绿意来。

苔花虽如米粒般微小，依然像那高贵的牡丹一样热烈绽放”写出来在恶劣的环境中（在阴暗潮湿的地方）苔藓的旺盛的生命力；结构上：首先为下文第②段自然引出野芦荟做衬托，因为野芦荟和苔藓一样都生长环境不好，不被重视；其次首尾呼应，开头写苔藓，结尾以苔藓结尾（而在苔花的心里，自己又何尝不是一株真正的牡丹花？）。

13．考查句子的赏析解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析结合“它们也只能每日静静地望着人们在它们身边聊天、散步，听他们赞扬那些开得美的盆栽，看周边的小伙伴们疯长”的内容可知，运用了拟人的修辞手法，将野芦荟人格化，赋予人的情态，生动形象地写出了野芦荟在恶劣的环境中，在不被人理会情况下静静生长的情态（静静地望着人们，听他们赞扬那些开得美的盆栽，看周边的小伙伴们疯长。

）表达了作者对野芦荟怜惜和同情14．考查句子的理解结尾“也许那三株野芦荟才是真正的芦荟”是作者把三株野芦荟和南方受阳光照耀，受雨露滋润，长得饱满、色泽亮丽的芦荟比较后发出赞叹和南方优越环境中生长的芦荟相比，三株野芦荟生长在北方贫瘠的土壤上，没有阳光的照耀，忍受着别人的忽视，卑微长出来的带土色的、被虫咬过的叶，但它们会抓住了机遇，利用可以利用的空间和环境，磨练自己，提高能力，积累知识，什么都不想，就是借着雨水与烂泥使劲长、可劲长，不断变大、变丰满，把跟芦荟有关的特性它都发挥到了极致，终于在逆境被人发现，得以展现自己，这是对野芦荟精神的由衷赞叹，表达了作者对野芦荟的喜爱和赞美。

（三）古诗文阅读（9分）阅读下面的文言文，完成小题愚人食盐昔有愚人，适友人家，与主人共食嫌淡而无味主人既闻，乃益盐食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故”薄暮至家，母已具食曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。

母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中”愚人食盐不已，味败，反为其患天下之事皆然过则非惟无益反害之（选自《百喻经》）15．(2分)解释下列句子中加点的词（1）适友人家适：（2）主人既闻既：

16．(2分)给下面的句子断句，停顿处用“/”划开（限断两处）天下之事皆然过则非惟无益反害之17．(2分)用现代汉语写出下面句子的意思薄暮至家，母已具食18．(3分)这则短文给你怎样的启示？用自己的话简要概括。

【答案】15． 到     已经         16．天下之事皆然/过则非惟无益/反害之    17．靠近傍晚愚人回到家，他母亲已经准备好饭菜 18．这个故事告诉人们，干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，真理再向前跨越一步，就变成了谬误。

【解析】15．考查文言实词理解（1）句意为：到了友人家里适，到（2）句意为：主人听说后既，已经16．考查文言断句这句话的意思是：天下的事情都是这样，过分了就非但没有益处，反而有害其中“然”一般在句尾，其后应断开；

“非惟”和“反”构成递进关系，所以“反”前应断开，正确断句应为：天下之事皆然/过则非惟无益/反害之17．考查文言翻译重点词语：至，靠近；食，饭菜18．考查的是开放性题目根据“愚人食盐不已，味败，反为其患。

”的内容可知，这个愚人不停的吃盐结果最后反而被盐所害，再结合“天下之事皆然，过则非惟无益，反害之”的内容分析可知，所以做事情都要把我好尺度，不能过度所以带给我们的启示围绕这个方面来展开即可【点睛】参考译文：。

从前有个愚蠢的人到了友人家里，主人便请他吃饭这人觉得主人的菜淡而无味，主人听说后，便加了些盐加盐之后菜的味道鲜美，这人便想：“菜的味道鲜美，是因为有了盐的缘故（愚人）傍晚回家，母亲已经准备好了饭菜（愚人）说：。

“有盐吗？有盐吗？”母亲拿出盐后感觉很奇怪，原来是看见他的儿子只吃盐而不吃菜母亲说：“怎么能这样？”愚人说：“我知道天下间美好的滋味全在盐里”愚人不停地吃盐，败坏了口味，反而被盐所害天下的事情都是这样，过分了就非但没有益处，反而有害。

诗歌鉴赏（4分）天净沙·秋思 （元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯天净沙·春 （元）白朴春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中啼莺舞燕，小桥流水飞红②【注释】①

【帘栊（lóng）】带帘子的窗户②【飞红】花瓣飞舞，指落花19．(2分)下列对两首元曲的理解和赏析，有误的一项是（）A．“天净沙”是曲牌名，“秋思”和“春”则分别是两首小令的题目B．《天净沙·秋思》前三句罗列了九种景物，描绘了一幅凄凉冷清的深秋晚景图。

C．《天净沙·秋思》中的“夕阳”为全诗笼上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰D．《天净沙·春》首句描绘了一幅阳光明媚的春色图：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“风”和煦温情20．(2分)两首元曲中都有。

“小桥流水”，请你结合作品，说说“小桥流水”的图景分别蕴含了诗人怎样不同的情感？【答案】19．C 20．参考示例1：马致远借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉，以及对家乡亲人的思念。

白朴则通过“小桥流水飞红”的明媚艳丽之景，抒发了在明媚春光里的陶醉、喜悦、惬意之情参考示例2：马致远在《天净沙·秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，表达了游子对家乡亲人的思念白朴在《天净沙·春》中，则通过。

“小桥流水飞红”之景，抒发了对春天的喜爱之情【解析】19．考查内容理解辨析C. “夕阳为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰”错误夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎不愁肠寸断！最后一句收束中有景生情，表现了游子思乡的悲凉情感，一气呵成。

“夕阳”更生离愁，三个字“断肠人”总结全诗，直抒游子心中那无言的悲戚；故选C20．考查理解诗人的情感第一首中“小桥流水人家”，纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，反而愈发显得安谧而温馨这样生意盎然、充满人间温情的家的景象，会激起游子怎样的情感呢？那故乡的此刻，也该是如此的温馨吧。

他内心充盈的是向往吧，但向往过后更添悲凉——因为他只是过客，这一切不属于他，家乡的气息恍然让他更添憔悴借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念第二首中“啼莺舞燕，小桥流水飞红

”，这结尾两句，词人的目光从庭院里转移到晴空中，转移到旷野上，渲染了一个令人陶醉的氛围春树枝头，黄莺在悠扬地歌唱；晴空之中，燕子在悠闲地飞舞；旷野之间，潺潺流淌的小溪在小桥下淙淙作响，落花在春风中静悄悄地飘落。

通过“小桥流水飞虹”之景，抒发了在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意之情，表达了对春天的喜爱之情三、作文（共50分）21．任选一题写作.（1）请以“这才是青春最美的姿态”为题，写一篇不少于600字作文要求：①不少于

600字②除诗歌外，文体不限③请不要出现真实的人名、校名、地名【答案】例文：这才是青春最美的姿态阳春四月，万物苏醒，鸟语花香，春风拂面，我独自坐在写字台的窗前，望着外面春天的生机勃勃……突然，一只风筝映入我的眼帘，看！那只风筝在天上飞得多自在啊！把自己的梦想寄予在那些美丽可爱的风筝上，去放飞他们是件多么快乐的事啊。

小时候，我常常放风筝，可是我放上天去的次数倒是很少，一次，终于，我的风筝在微风中，缓缓地升上了天空，成为了这蔚蓝天空上，多彩的一角我这几天又萌发出了这个念头，我还要让风筝带着我的梦想飞上天去！在这几天的美术课上，老师叫我们怎么做风筝。

我们都一个个很好奇，老师让我们先扎出风筝的骨架，我按照老师的话认真的去扎，我先把两根木条叠放成一个成90°，然后我用绳子，左缠右缠，上缠下缠，死缠烂缠，总算是把两根木条给牢牢地固定住了，大概这两根木头之间已经快真空了。

接下来，我再来固定中轴，我以角平分线的样子放上去，用绳子又是一顿死缠，嘴里还念叨着：“我缠，我缠，我缠缠，我上下左右各缠缠……”终于，有牢牢地固定住了一根总算还剩最后一根，我把这根固定轴放在了靠中间的地方再次固定住那三根用来撑开支架结构的木条。

缠了一会儿后，总算风筝的雏形产生了，心中不由得有了成就感最后，我在宣纸上画好图案后，用胶水把这张宣纸表了上去这样，一个风筝就真正做完了！我满意的看着我的风筝，等着春游那天的到来……可是，春游那天天公不作美，下着大雨，不能放飞了

……周六，终于天气放晴了，伴着微风，要放风筝的话真是再好不过了我兴冲冲地连上了线，拿着风筝跑了出去，找到一片空地以后我把风筝放在地上，把线拉长，放在地上，等着风的到来，真是“万事俱备，只欠东风”啊突然一阵风吹来，我抓住时机，一抽线，再张手一放，风筝飞起来了！看着这个我亲手做的风筝飞起来了，我的心情与成就感与快乐交汇在一起。

这是我自己做的，他寄托着我的梦想，又一次的飞上了蔚蓝的天空，又一次成了天上美丽的一角；它，寄托着我的青春，又一次飞起来了，而且越飞越高……我想，这也许就是青春最美的姿态【解析】考查命题作文一、审题立意这是一篇命题作文，要求以。

“这才是青春最美的姿态”为题，写一篇作文青春的姿态，不仅是靓丽的容貌，时尚的穿着，炫酷的发型，更应该是带有独特的气质，心里有火，眼里有光；心中有梦，执着追求；敢于拼搏、勇于承担；朝气蓬勃，充满希望；这才是。

“青春最美的姿态”在努力中奋斗、拼搏，不断成长，不断进步，收获幸福“青春”是一段美丽的时光，是一段充满活力和希望的时光，是应该赞颂的时光通过写作，表达积极、健康的理念，如充满激情、敢于拼搏、勇于担当、乐于奉献等，展现青春的成长和幸福。

二、构思选材此题体裁不限，可以叙写自己的经历，抒发自己的感情，发表自己的议论也就是可以写青春时期自己的故事，写青春的感悟，写对青春的看法写人要围绕主人公从不同的角度选取事件，写出人物的个性特征记事要有波澜，可以从情节的抑扬和对比等角度，设置情节，使人物的个性品质有一个成长、成熟的过程。

青春是一个比较大的话题，在写作时，要把这个话题落实到非常具体的、小的事件中去，要展现自己对青春的一些感悟或思考，不能太空泛，不要说套话，要用自己的笔写自己的心，即使最细微的心理感悟也比大道理要打动人心语言上注重细节的描写，不必太多，一处或者两处，能真实地触动人的内心，从而起到画龙点睛的作用。

除了写自己的事外，还应该关注更广阔的社会，关注现实，表现时代这样，作文才更有生活气息，才更有深度和广度（2）阅读下面的文字，按要求作文我们的教材中处处是梦想：愚公“子子孙孙无穷匮也”是梦想；诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”是梦想；邓稼先在茫茫大漠隐姓埋名是梦想。

请你以“梦想因_________而美丽”为题目，写一篇记叙文，和大家分享自己成长过程中的波折、收获和感悟（横线上可以填坚持、奋斗、行动、努力、执着……等词语）要求：①表达意图明确，内容具体充实②600字左右。

③文中请回避与你有关的人名、校名、地名【答案】例文：梦想因坚持而美丽每个人都有一个梦想，有的人梦想以后要当科学家，有的人梦想以后要当医生，有的人梦想以后要当律师，有的人梦想……我也有一个梦想，就是以后要当一名老师！。

小，我就觉得当一名老师很好，所以当爸爸妈妈问我的梦想是什么的时候，我总说我梦想以后当老师，不过当什么老师还没有想好妈妈就说既然没有想好要当教什么的老师，那你读书后要好好学习，各科成绩都要很好，以后的选择余地就大了。

我听了妈妈的话，为了能当上老师，我就下定决心以后要努力学习读了小学后，妈妈又问我的梦想是什么，我还是说想当一名老师，而且想当一名小学老师妈妈问我为什么，我说：“不知道为什么，不过这是我的直觉而且老师们教会我们许多知识，真是非常神奇！。

”接着，妈妈语重心长地说：“教书是一件好事，教书育人不过教书的人要成绩比较好才行，因为要把知识教给人家所以你以后要好好学习，争取年年拿到三好学生，好吗？”“好！”我兴奋地说不过在一年年的学习中，我还是碰到了一些困难，比如一年级第一学期结束了，我拿到成绩单，虽然成绩全部都是优秀，但不是三好学生！这可把我急坏了，是我哪里做得不够好吗？问了钱老师，才知道是因为我上课发言不够积极，如果以后能够积极发言，并成绩优秀，就会有三好学生了。

后来，我开始积极举手发言，争取能当上三好学生结果一年级第二学期，我顺利当上了三好学生，我离自己的梦想又近了一步！之后的每个学期，为了实现当老师的梦想，我一直努力学习，上课认真听讲，认真做作业，争取每次都能取得好成绩。

妈妈还对我说要实现这个梦想，还要全面发展所以在课外，我还学习了多种才艺，比如乐器，舞蹈和画画等我还在课外班学习多种知识，提高自己的能力我也喜欢多看一些书，我会仔细阅读，理解书里深刻的含义，在书中获取更多知识。

现在，我已经升入中学，当大家再问我的梦想是什么的时候，我更坚定地说我的梦想是当一名老师我想现在我已经长大了，我更懂得为了实现这个梦想我要更加努力学习，吸取更多的知识我的梦想是当一名老师现在，我正在实现老师的梦想之路上行走，我相信，肯定有一天我会梦想成真的！。

【解析】考查半命题作文写作1.审题立意提示材料分别列举愚公、诸葛亮和邓稼先三人为自己执着和坚守的事业彰显着梦想，“梦想”是对未来的一种期望，心中努力想要实现的目标“因”可理解为因为，源自于；“美丽”可理解为好看漂亮或神圣庄严等；可填写坚持、奋斗、行动、努力、执着

……等词语，分享自己成长过程中的波折、收获和感悟，文体需为记叙文2.思路点拨写作本文要联系自己日常学习及生活经历，回忆自己追逐梦想的经历如参加演讲比赛，最初因为胆怯而决定退缩，后来经过自己坚持不懈的训练，最终取得不俗成绩，自己的梦想因坚持而美丽。

选材要小而精，不必面面俱到，力求在平淡小事中发掘自己独特的感悟和理解，同时在写作过程中，可以适当引用相关的名人名言、励志故事，增加文章的文学色彩

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