奔走相告动静(动静结合)

三至六年级 语文：“动静结合”习作指导 / 市三十三小段有茹亲爱的同学们，大家晚上好！

 

‍‍‍

三至六年级 语文：“动静结合”习作指导 / 市三十三小段有茹

亲爱的同学们，大家晚上好！欢迎来到今天的作文直播课堂，我是驻马店市第三十三小学的段老师在前面几节课中，同学们都学习到了很多精妙实用的写作方法，今天这节课，我们继续探索作文写作的密码大家知道吗？在中国古代的“写作界”，有一种很厉害的写景手法，它发源于道家的飘渺意境，往往以动衬静来写景。

段老师今天就要带大家见识一下这种写作技法——动静结合。

提起动静结合，我们的脑海中便浮现出这样的画面，情不自禁地就吟诵起这首古诗呢？

王维在雨后的山中闲逛，看到了许多美景，比如一尘不染的松树、皎洁的月光以及月光穿过树叶的缝隙留下的斑驳影子，都给人一种清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧但第四句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，这属于动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。

其实不仅仅是王维，古人认为值得欣赏的美景，要有它灵动之处，而这“活”与“灵”二字怎么用文字表现出来呢？机智聪明的古人于是创造了动静结合手法，以静来凸显动的活力与灵动，以动来衬托静的柔婉与淡雅，让自己的文字“静如处子，动如脱兔”。

那什么是静态描写和动态描写呢？

回忆一下，我们小学阶段学习过的课文中，有哪些静态描写呢？

我们再来看看什么是动态描写？

再来回忆下课文，你还记得文中动态描写的语句吗？

回顾了动态和静态描写，那什么是“动静结合”呢？

动静结合手法，在我们的作文中，可以如何运用呢？

接下来，大家就和段老师一起去探寻“动静结合”写作手法的妙用吧!

在写景物作文时，采用“动静结合”的手法，不但能使景物栩栩如生，而且也会给读者耳目一新之感使用动静结合的手法，我们可以怎样安排动态描写和静态描写呢？接下来，我们走进课文，看看大作家们是怎样把动态描写和静态描写组合起来，动静结合又有哪些组合方式？。

1.动静交织，展现景物的整体之美2.让我们一起看看在《威尼斯的小艇》一文中，作者马克吐温是怎样来写威尼斯这座水上城市的呢？来读一读这一段。

课文将景物的静态描写与人们的活动交织在一起，写出了威尼斯这座水上城市既热闹又安静，让整座威尼斯水城充满生机与活力，凸显了威尼斯这座城市的整体之美2.以动衬静，表现景物的宁静之美傍晚时分，荷兰的牧场是那样宁静，作者是怎样来写的呢？。

读一读这一自然段，看看作者是如何使用动静结合方法的。

同学们看，作者在文中对“汽笛声、行驶的船只、满载牛奶的汽车”的动态描写，其实是为了反衬到了傍晚，荷兰牧场的宁静之美3.以动写静，突出静态景物的生动之美动静组合的第三种方式，就是以动写静，突出静态景物的生动之美。

接下来，我们走进课文《金字塔夕照》，看看作者是怎样来描写静态的金字塔呢？

你瞧，作者借助比喻，让静态的金字塔变得富有动感，为我们描绘出它在金色夕阳下的雄浑、神秘和变化。学会了动静结合的三种招式，这里呀，段老师也想提醒大家：

写景时既要注意静态的景，又要善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合有动有静的景物描写可以给人具体鲜明的印象，使文章充满活力，富有节奏感如何才能写出画面的动态呢？接下来，段老师教给大家几个动静结合写景物的技巧。

快来一起看看吧！技巧一：抓住景物的静态特点和动态变化进行描写。

在写景作文中，我们需要进行仔细的观察，找出画面中的静态景物和动态景物分别有哪些，又有什么特点这是我们运用“动静结合”法写好写景作文的基础我们来看一段示例我们一起去看看在《桂林山水》一文中，作者是怎样写漓江水的呢？。

在《桂林山水》一文中，这样写道：这一段话中，抓住了漓江水静清绿的静态特点和船划水动的动态特点进行描写，从而把漓江水之美展现在我们眼前学习了大作家的抓住景物的静态特点和动态变化进行描写的方法，大家掌握的怎么样呢？。

一起来演练一番吧？

观察图片，图中有哪些景物？哪些是静态景物？有什么特点？哪些是动态景物？有什么特点？这位同学按照从上到下的观察顺序，发现了图中的静态和动态景物，并观察到了他们不同的特点不同的环境、不同的景物有不同的特点因此，我们要仔细观察景物，为我们写好景物打下了良好的基础。

除此之外，我们还可以运用技巧二：结合多感官描写，将景物的变化生动地表达出来。

我们看看再《草原》一文中，老舍先生又是如何调动多种感官来写草原美景的呢？

老舍先生调动了自己的视觉和听觉，把草原由静寂到热闹的过程，描绘得生动形象，为我们展开了一幅美丽热闹的草原风光画卷。我们接着来看刚才的这幅图，调动多种感官，我们可以怎样来把景物写的更加生动具体呢？

想象你现在就在这里，听一听，闻一闻，碰一碰，甚至尝一尝，会有什么发现？你看，调动了自己的感官，这样一幅静止的画面，立刻就变得有声有声有味了！在描写景物时，我们可以从视觉、听觉、味觉等多角度来描写景物的特点，从而让画面活起来。

这里呀，段老师还教给大家第三种技巧：运用修辞手法，将静态的景物动态化。

修辞手法是作文的一大法宝，在使用“动静结合”谢景吾的时候，我们同样需要它，一起来看它的神奇之处吧！如果想写静止的山，我们可以怎样写呢？

这里呀，我们运用比喻的修辞手法，把静的群山，比喻为"无数匹马在奔驰"，将山的前叠后连的样子，刻画得惟妙惟肖，写活了山的气势。我们还可以这样来写山峰。

这里用拟人的手法，用"围""咬"动词，勾勒出群山簇拥环抱的情态，体现出群山的险峻看来在写景中，运用修辞手法，能让我们笔下景物的静态美和动态美，更加生动、形象、具体，让画面活起来，动起来接下来，继续观察这幅图，再加上修辞手法，写一些吧！。

你看，这位同学这样写道：

这位同学按照从上到下的顺序，写出了草原开阔碧绿的静态美和群马奔驰的动态美同时调动了听觉、视觉、触觉等感官，运用排比的方法，把草原美景写得有声有色！在我们的生活环境中，所看到的自然风景：花草树木、溪水、草地，或者生活的人文环境中的小桥、高楼大厦等，大多数都是静止不动的。

除了调动感官，运用修辞，让他们动起来之外，还有什么方法能让景物动起来呢？这里呀，段老师再教大家一种方法：借助外力，赋予动感。

我们可以借助什么，从哪里借呢？借助风力，可使花草树木摇曳，可使水波泛起涟漪，可使空气流动，传递气息；借助雨，可使雨打树叶，奏乐唱歌；借助阳光，可使景物移动，变换色彩；除了大自然中的阳光雨露风之外，同学们不要忘记是谁在欣赏这眼前的美景呢？

对，就是我们人啊！因此，我们要把自己也写进去用手抚摸，用力推动，可使景物活动同时，大自然中还有很多小动物，仔细观察小动物在花丛中、树林里、小溪边的活动，认真听一听它们的鸣叫，是否如同音乐一般美妙呢？因此，我们在写作的时候，把它们也写进来，给景物带来活力，增添动态美；

你看，借用外力，我们眼中的景物是不是立刻动起来了呢？这种方法，同学理解了吗？下面，我们来观察这一幅图，你想借用哪种力量，让画面动起来呢？

这里借助风，同时运用拟人的修辞手法，便表现了银杏树叶漫天飞舞的动态美。再来看这一幅图，我们可以借用什么力量让它活起来呢？

这里借助阳光，景物有了多种层次的色彩变换的动态美。同学们，刚才我们一起探索了，如何写出景物的动静之美的技巧，一起来回顾一下吧！

有了这些动静结合的小技巧，相信同学们的写作水平会更上一层楼了吧！来进行一段练习，检验一下刚才的学习效果。练习一:以“校园的蔷薇花”为表现对象，运用动静结合的手法写一段话。

先跟随一段视频，欣赏一下校园蔷薇花的美景吧！运用刚才的小技巧，写一写吧。关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏视频加载失败，请刷新页面再试

刷新

视频详情 我们一起来欣赏这位同学的习作。

这位同学按照由远及近的顺序，从视觉的角度，运用排比、拟人的修辞手法，写出了蔷薇花艳丽、千姿百态的静态美同时借助微风和阳光，从嗅觉、触觉的角度，写出了蔷薇花香气袭人、颜色多样、露珠闪耀的动态美一幅有声有色有味的蔷薇花开图便跃然纸上！。

看来，动静结合写景物，能让景物活起来！

动静结合这种写作方法，不仅可以写景物，在我们写人物的时候，也可以尝试运用，让人物的形象更加立体呢！

描写人物时，既要写出人物静态时的身材、衣着、外貌等，又要写出人物动态时的神情、姿态和动作等，突出人物的特点。

接下来，我们看一看在这段文字当中，作者使用什么方法刻画了老水牛爷爷的形象呢？

接下来，请运用动静结合的方法，描写一位你身边的人物吧。我们来看，这是一位同学的妹妹，来认识一下吧！

在习作中，我们是如何运用动静结合的方法，来刻画视频中小女孩的形象呢？关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏视频加载失败，请刷新页面再试

刷新

视频详情 一起来读一读这位同学的练习作品吧！

这位同学写妹妹，先写了妹妹迎面走来时充满活力的动态，很有画面感；再写妹妹看书时、欣赏风景时的静态，突出了妹妹的文静；写妹妹走秀时样子，通过对她自信的眼神、铿锵有力的步伐、甩动的马尾辫的动态刻画，写出了妹妹又酷又飒的特点。

这篇练习采用动静结合的方法，把妹妹文静又帅气的特点表达的淋漓尽致。动静结合的方法，能运用到写人物当中，那一定给也能写动物了！一起来看，在写动物的习作中，我们如何运用这种方法呢？

我们可以在写小动物的外形特点：大小、形状、毛色、耳朵、眼睛等的时候，可以采用静态描写的方法。在写小动物生活习性：吃饭、玩耍、 活动等的时候，进行动态描写。

好了，同学们，在今天这节课当中啊，我们学习到了动静结合写景物，写人物，写动物的方法希望同学们在今后的习作当中多多练习这种写作技巧其实想要提升自己的写作水平，我们不仅仅要掌握一些写作技巧，还需要走进自然，感悟生活。

“纸上得来终觉浅，觉知此事须躬行”在这个暑假当中，希望同学们在读万卷书，学习知识的同时，也能够行万里路，开阔自己的视野，积累丰富的写作素材，只有这样，才能够在写作时做到“下笔如有神”。

在这个暑假，如果你还没有去过远方，那也没有关系，就从我们打卡美丽的天中开始吧，你看美丽天中的画卷正徐徐打开！

欣赏了美丽天中的风景，同学们，你去过家乡驻马店的哪些地方呢？那里景色如何？或者遇见了什么人，看到了哪些小动物？把你的所见所闻，运用“动静结合”的写作手法，写下来吧！

以下视频来源于驻马店广播电视台公共频道关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏视频加载失败，请刷新页面再试

刷新

视频详情 好了，同学们，今天这节课就上到这里，感谢大家的收看，再见！本期讲课老师介绍：

更多课程，敬请关注：

‍‍‍