干货满满白鹭课文(白鹭课文讲解)

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知识点一、生字组词宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂

 

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知识点一、生字组词宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）框kuàng（镜框、木框、条条框框）

匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）二、多音字好hǎo（好像）hào（好学）难nán（困难）  nàn (灾难)三、近义词

精巧一精美  配合一协作  适宜一适合  孤独一孤单  恩惠一恩典   铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣  配合一干扰   生硬一自然  恩惠一怨恨   清澄一浑浊  优美一丑恶五、理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。

适宜：合适；相宜生硬：勉强做的；不自然；不熟练嗜好：特殊的爱好流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状孤独：独自一个；孤单恩惠：给予的或受到的好处本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力清澄：(水、天空)清亮。

本文是清亮明洁的意思美中不足：虽然很好，但还有缺陷铿锵：形容声音响亮而有节奏六、词语搭配(精巧)的诗  (粉红)的朱鹭  (灰色)的苍鹭(雪白)的蓑毛  (铁色)的长喙(优美)的歌   (孤独)地站立七、词语拓展

含有“不”字的四字词语：卓尔不群 求之不得 局促不安水泄不通 出其不意美中不足攻其不备 诲人不倦 自强不息应接不暇 纹丝不动 心照不宣八、句子解析1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜概括写颜色和身段的精巧。

2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美3.晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。

“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点4.这是别的鸟很难表现的一种嗜好人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想5.——不,歌未免太铿锵了用“——”(破折号)给出了作者自己的答案，让人感到白鹭无处不美。

九、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受2.课文是从哪些方面来写白鹭的？外形(颜色、身段) 生活习性(觅食、栖息)。

3.白鹭给作者怎样的印象？白鹭是一首精致的诗白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗4.为什么说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”?白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜色非常和谐；流线型结构的身段大小非常匀称，这一切都很适宜，它的外形就像“一首精巧的诗”。

白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像“一首韵在骨子里的散文诗”，因此，作者说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”5.白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

写法上有什么特点？首尾呼应，总结全文十、课文主题这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱十一、教材课后习题朗读课文说说你从哪些地方感受到“白鹭

是一首精巧的诗”“白鹭是一首精巧的诗”，可以从描写白鹭的静态美和动态美两个方面看出来：一是白鹭颜色的和谐，身段的匀称，反映出白鹭自然朴实的静态美；二是白鹭水田钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭的。

动态美课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字第6~8自然段描绘了白鹭觅食、栖息、低飞这三幅图画，图画可分别命名为“水田钓鱼”“枝头闲立”“黄昏低飞”图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼

同步练习1白鹭第一课时一、读拼音，写词语。

二、在括号里填写恰当的词语  （     ）的结构   （      ）的长喙  （     ）的歌  （     ）的诗  （     ）地站立   （      ）地飞翔三、补全课文内容1.的配合，，一切。

2.那雪白的，那，的长喙，，增之，，，黛之第二课时一、写出下列语句的修辞方法1.在清水田里（       ）2.晴天的清晨（        ）3.但是白鹭本身（        ）4.白鹭实在是（        ）。

二、读句子，写出下列加点词语的近义词1.白鹭是一首精巧的诗（    ）2.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜（     ）3.然而白鹭，忘却（    ）4.晴天的清晨，孤独地站立，不安稳，而它却很悠然。

（    ）（     ）（     ）三、课文表达了对白鹭的什么情感？（    ）A.喜爱之情    B.厌恶之情参考答案：第一课时一、色素适宜 白鹤 朱鹭 望哨 韵味 镜匣 恩惠二、流线型 铁色  优美  孤独  自在

三、1.色素  身段的大小  都很适宜2.蓑毛  全身的流线型结构  铁色  那青色的脚 一分则嫌长  减之一分则嫌短  素之一忽则嫌白  一忽则嫌黑第二课时一、1.比喻  2.拟人  3.反问  4.比喻

二、1.精致  2.适合 3.忘记  4.孤单  平稳  悠闲三、A