没想到麓怎么读(岳麓怎么读)

按：一如那束阳光，辉映世间万物，无关任何外在天南海北，因书而聚，纯而粹之，只为读书今年6月8日，芒种刚过之时，就是阅麓两周年之日在七百余天的时间里，我们共同读完了15本书从知识

 

按：一如那束阳光，辉映世间万物，无关任何外在天南海北，因书而聚，纯而粹之，只为读书今年6月8日，芒种刚过之时，就是阅麓两周年之日在七百余天的时间里，我们共同读完了15本书从知识的碎步，到思想的进步，这是不择细流的结果。

读书会师生们，将为这个由我们共同创造出来的节日，写一点与阅麓读书会剪不断、理还乱的文字，陆续推出，以资纪念

仲夏，月季花开醉人的季节在醉人的季节里，镶嵌着一个充满希望的节气——芒种芒种过后的6月8日，仲夏里普通的一天，是“阅麓读书会”成立两周年的日子数点两年来与大家一起读的这些书，我试图在自己的阅读经线上收集每位书友在分享那一刻的闪光点，也想尝试在纬线上织进每本书的精彩段落。

不过，我发现我能想到的亮点与精彩，其实都已被老师们在各自的推文中先后呈现出来了，所以我只能在“阅麓”花园里略作采撷，重温各位读书人的生花妙笔，并自作主张地将九朵月季花扎成一束宋人张耒所说的“天上物”，献给巍巍岳麓。

1吴文治老师深情款款，他在第一篇纪念专文《两周年絮语》中，回顾了自己最早与小伙伴们“读书”经历和一连串的“读书”体会，回顾了成立阅麓读书会的初衷与两年来林林总总的小故事，还有那些以不同方式表现出来的“响应”，一句“不仅需要书来充当磨刀石，也需要书友来一起磨”，道尽了读书会内外双修的功能。

确实，每位老师读书时都有自己的内心风景，当这些风景叠印在一起时，无限风光，尽被酿成花蜜，甜蜜了每一位参与者有缘与文治的风景叠印，是我的幸运，他对书的那种痴迷与饥饿感，常常唤醒我昂扬的读书力量因为喜欢书，甚至成痴、成疵、成癖，所以文治才显出他可爱的“真性情”来。

2陈确老师意气风发，写就第二篇纪念专文《无界的流动》，说的是读书会没有围墙，气味相投的人相互引荐，以“书”的名义高呼情谊无界，尽管书友们平时都很忙，但彼此都期待在“云端”相会，想象着连接成一片迷人的星空，这里“洋溢着跳跃的思想”，无关乎琐事与烦心事，只关乎阅读与下一次阅读。

有意思的是，邓建国老师为读书会定下的理念——怀书会友，无远弗界——表达的同样是“无界的流动”无界流动的基础，是读书人之间共有的旨趣，梁启超在《学问之趣味》中说：“必须常常生活在趣味之中，生活才有价值”而读书就是一件有趣味的事情。

想象中，翻书好比翻乐谱，被手指翻动的乐谱有限，而在琴键上跳动的手指让音乐无限，动听的旋律总会萦绕在心灵之上，余音绵长3吴余青老师闲情逸致，在《读书，是生命中的无限美好》中主张“把书当成风景读，把读书当成登上群峰看风景”，她循迹的恰好是“阅麓”的本意：在岳麓山上看风景，风景本身就是一本极好的书。

在我的印象中，吴老师应该是读书会里最能感知美好生活的人，内心余闲，所以再怎么枯燥的书，在她那里都是风轻云淡，颇有点花开花落、宠辱不惊的气度这样的气度，可以让致密的书页变得蓬松，像花儿一样绽放，书也知道，她遇到的她，不会使劲的啃书，她只是带着一份期许，获得她整体的朦胧印象，无所谓博大精深的知识体系，无所谓纷繁而让人懊恼的世界，当她们有话可说的时候，再复杂、再庞大的书本，都幻化成梵高笔下有趣的《星空》。

一个有趣的灵魂，本身也是一本好书4陆丹丹老师古道热肠，《我们在路上》是她作为读书会最早的成员之一写就的回忆录，因为是读书路上的同行人，所以我从字里行间读到的是熟悉的风景，从学院的资料室到云端上的“阅麓”，那人，那书，那没有茶叶的白开水，让“晚上八九点”的我们“余犹未尽”，这是一种怎样的力量在鼓励着我们不停地读书？陶渊明在《五柳先生传》中说：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。

”也许，会意的不仅仅是书里的内容，还有或严谨、或轻松的思绪跳接，严谨时激灵的在场的每个人都要抖擞精神，如救火治病，如撑上水船，一篙不可放缓；轻松时，我们每个人就像巴黎街道上的“闲逛者”，任由思想在小小的空间里游荡。

此时再回首，余留的仍然是那份求知的亲切感5周韧老师才思敏捷，将唐代章碣《焚书坑》诗中的末句“刘项原来不读书”改为《刘项原来补读书》，巧用谐音，完全发挥出传播学人的专业技巧，古为今用，正如他当时为读书会取名“阅麓”一样，智慧的火花思接千载，让读书会从此与岳麓书院有了联系。

刘邦从“不”读书到“补”读书，走的是读“有用”之书的路子，因为他要“治”天下，但“无用之用”的《诗》《书》却被列为汉武五经之首，可见，有用与无用只是相对的说法，就像口渴与口不渴一样，因时因地因人而异罢了。

参与阅麓读书会的我，其实是在走“补读书”的路子，但这条路上荆棘遍地，马克斯·韦伯说“学术生涯是一场鲁莽的赌博”，每次动笔写文章，渴望探出身，呼吸新鲜领地中的新鲜的空气，新鲜确实曾短暂又短暂地包裹了我，慷慨惠赠，但顷刻间又凌厉地抛弃我，让我颤抖地哀嚎。

这是一条鲁莽的不归路6何灿群老师笔法细腻，将浓郁的情感付诸在《人生若只如初见》中，她回忆儿时的读书经历，让我仿佛看到一个沐浴在晨光中的小女孩，时而“呼朋唤友”，与小伙伴们快乐的嬉戏，时而“纹丝不动”，深深沉浸在书的世界，这番情景，涟漪扩散般的感染到时空之外的我，单纯而又美好。

本就是一颗读书的种子，所以在经历了多年的生活磨砺后，有一天“看到了文治博士发的有关阅麓读书会的朋友圈，顿觉一束光照进了内心，整个人变得热血沸腾”，沸腾起来的何老师被参加的第一次读书会“给震撼住了”，余震绵绵，随后就有了她在《空间的诗学》读书会上的倾情分享。

我猜想，阅麓读书会沸腾的不只是何老师一个人，应该还有许多关注、想参与的“读者”，一直支持读书会的赵绍印老师说，你们的读书会是“一股清流”小小的一颗星星，也有照亮夜空一隅的梦想7李佳一老师心思缜密，在《我与阅麓伙伴一起读书的日子》中，她回顾了我们在小资料室不定期读《建筑十书》《巴黎，19世纪的首都》等书的情形，为了参加第一次线上读书会，她“搬着电脑来到小区门口的星巴克”，一直到小店打烊。

飘香的咖啡，让书与人温馨如诗，特别是她说在写文章时，“喜欢找个与心情相应的曲子无限循环”，我就庆幸自己又遇到一位可以在读书中享受快乐的同事，不会因为书山跋涉艰难而退却，而是从艰难的跋涉中寻找书里的“宝藏和塔”，为书赋值，也为自己赋能。

8王春雨老师兼采中西，她在第八篇纪念专文《读书是一场自我博弈》中，上追东晋“兰亭雅集”，下溯现时“青椒”结社，与文治博士“心照不宣地哑然失笑”之时，奕奕文采早已溢出手机屏幕人们常说文如其人，王老师的学养丰蕴，辞藻富藉，主张闲聊式的读书，在众乐乐中编织一张有视野、有深度的学术之网；也主张甘于寂寞的读书，在独乐乐中找寻心中的那“一片澄澈、纯净”之地。

前者可谓之“博雅”，后者可谓之“专精”，两相协调，并非汗漫，而是有所归依，两耳既闻窗外事，一心也读专业书，大概就是天下颇为有趣的事情了当然，这不是“汹涌于名利之域而不知退者”所能得到的快乐9柳沙老师艺工并举，她在第九篇读书会纪念专文《劝读新语》中，叙述曾经的自己“在技术与艺术的狭缝中”寻寻觅觅，细数两次读书会的经历和一次领读的体悟，当然还有与“十数知己，屏幕对坐，能有片刻清闲自在”的欣喜，娓娓道来的不只是优质工科生的思维逻辑，还有优秀文科生的那种行云流水，这与她多次在读书会上条分缕析、词锋犀利的分享形象完美融合。

柳老师擅长梳理知识树上的枝桠，也精于捕捉文本中的只鳞片爪，在澎湃健谈的雅兴中挥洒刀剑、鲜花与醉语，这种功夫，是细细研磨文本和独立思考的结果晚明文人张潮在《幽梦影》中说：“有工夫读书，谓之福有力量济人，谓之福。

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