席慕容散文《时光》散文作家卓然

　　在那段苍茫的日子中，我如同在漆黑的陆地上无助地漂泊，不知何去何从

　　在那段苍茫的日子中，我如同在漆黑的陆地上无助地漂泊，不知何去何从。但是巴金的散文，运气之神眷顾了我，让我碰见了他——我性命中那盏指路明灯。他的呈现，照亮了我前行的门路，引领我走向光亮的将来。

　　请求：选好角度，肯定立意，明白体裁，自拟题目；不要套作，不得剽窃；不得保守小我私家信息；很多于800字。

　　这两则质料启迪我们要有主动向上的心态，顾惜性命中的每个时辰，勤奋成为更好的本人，为本人和别人带来期望和暖和。在将来的开展中，我们该当英勇面临艰难，顾惜性命中的每个机缘，成为照亮本人和别人的光源。

　　作家刘同《向着亮光那方》里则有如许的话：“埋怨身处漆黑，不如提灯前行。愿你在本人存在的处所，成为一束光，照亮天下的一角。”

　　初中糊口其实不老是海不扬波，我们也曾碰到过艰难与波折。但是，在他的鼓励与关爱下，我们学会了英勇面临，迎难而上。我永久不会遗忘，当我在一次测验中得胜，感应非常懊丧时，他找我交心，鼓舞我要信赖本人，信赖本人必然能打败艰难席慕容散文《光阴》。恰是他的鼓舞散文作家卓然，让我从头找回自信心散文作家卓然，一往无前。

　　巴金师长教师在散文《灯》中写道：“我的心经常在漆黑的海上漂泊，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。”

　　在漆黑的海上，我们要信赖本人总能找到光亮巴金的散文。不管面对多大的艰难和应战，我们都要连结悲观的心态，主动面临人生。如许，我们才气在漆黑中找到光亮，为本人的将来铺就一条光亮的门路。

　　考生要学会在漆黑中找到本人的“光源”。这“光源”可所以我们心中的信心、幻想大概目的，也可所以我们身旁的伴侣、亲人的关爱和撑持。当我们碰到艰难和波折时，我们要学会从这些“光源”中吸取力气，坚决本人的自信心，英勇面临艰难。

　　这两则质料的中心机想在于指导我们要有主动向上的心态，面临艰难和波折时，不克不及悲观埋怨，而是要主动寻觅处理法子，成为本人的“光源”，为本人和别人带来期望和暖和。

　　在漆黑中，我们经常感应苍茫与无助席慕容散文《光阴》，而这时候，一盏明灯的呈现，便能指引我们行进的标的目的。巴金师长教师在散文《灯》中写道：“我的心经常在漆黑的海上漂泊，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。”这句话道出了我们面临窘境时，指引的主要性。而作家刘同也在《向着亮光那方》中鼓舞我们：“埋怨身处漆黑，不如提灯前行。愿你在本人存在的处所，成为一束光，照亮天下的一角散文作家卓然。”这启迪我们要成为本人的光，照亮将来的路。

　　崇奉是一盏明灯，能够照亮我们行进的门路。关于高中生来讲，我们的崇奉就是我们的胡想和目的。明白目的，我们才气在面对窘境时连结坚决的信心，不竭向前。同时巴金的散文，我们还要不竭地为本人的崇奉充值，经由过程进修、理论等路子进步本人的才能，为将来的开展打下坚固的根底。

　　还记得第一次见到他时，他穿戴一件乌黑的衬衫，笑脸满面地走进课堂。那一刻，我晓得，我碰到了一个好教师。他的教室老是活泼风趣，寓教于乐，让我们在欢愉中进修，在进修中找到兴趣。而他的教导，就像一盏明灯巴金的散文，照亮了我们这些在漆黑中探索的孩子们前行的门路。

　　作家刘同则在《向着亮光那方》中夸大：“埋怨身处漆黑，不如提灯前行。愿你在本人存在的处所散文作家卓然，成为一束光，照亮天下的一角。”这句话报告我们，面临艰难和漆黑，我们不克不及埋怨和悲观散文作家卓然，而该当主动动作，自动发光，照亮本人和四周的天下。这里能够引伸为要有主动向上的心态，英勇面临艰难，自动负担义务，用本人的力气去改动天下。

　　他仍然是那盏照亮我们行进门路的明灯散文作家卓然。在漆黑中，只需想起他的笑脸、他的教导，我们就会感应非常暖和，布满力气。

　　总之，分离巴金师长教师和刘同的概念，我们能够大白，成为本人的光，照亮将来的路，是我们在将来开展中的枢纽。只要明白目的、自力考虑、顾惜资本、连结悲观，我们才气在漆黑中找到光亮，为本人的将来打下坚固的根底。让我们一同勤奋，成为本人的光，照亮将来的路！返回搜狐，检察更多

　　在漆黑的海上，我们需求灯光的指引，而这个灯光就是我们本人的判定力。具有自力考虑才能的人，才气在庞大的社会中找到合适本人的门路。学会自力考虑，不顺从别人，不趁波逐浪。英勇地表达本人的概念，坚决地走本人的路，才气在面临艰难和应战时找到准确的标的目的。

　　他不只体贴我们的学业，更体贴我们的糊口。他曾报告我们，一小我私家要学会体贴别人，才气获得别人的体贴。因而席慕容散文《光阴》，我们班的同窗们都学会了相互干心、相互协助。我分明地记得，当班上一个同窗由于家庭缘故原由而面对停学时，是他，率领我们全班同窗为他捐钱，协助他度过难关。那一刻，我们感遭到了连合的力气，也大白了关爱的意义。

　　感激你，我的教师，你就像巴金师长教师所说的那样，成了我内心的那盏灯，指引我前行。我会永久铭刻你的教导，勤奋成为你希冀的那束光，照亮天下的一角。

　　就如许，在三年的初中糊口中，他成了我们性命中的那盏明灯。我们班的同窗们在他的引领下，纷繁走向了光亮的将来。有的考上了重点高中，有的走进了社会，成了优良的人材。而我，也在他的关爱与教导下，顺遂地考上了高中，迈向了人生的新阶段。

　　考生要顾惜性命中的每个时辰，不竭勤奋，成为更好的本人。正如刘同所说，“埋怨身处漆黑，不如提灯前行。”我们不克不及埋怨糊口的艰难和波折，而该当英勇空中临它们，用本人的勤奋去改动近况，成为本人的“光源”。

　　寻求胡想的门路上，我们离不开别人的协助和撑持。学会戴德，顾惜身旁的资本，充实操纵怙恃、教师、同窗等各方面的力气，为本人的开展缔造有益前提。同时，我们还要学会报答社会，将本人的才能使用到实践糊口中，为别人供给协助，完成本人的代价。

　　【文题剖析】：巴金师长教师在散文《灯》中经由过程“我的心经常在漆黑的海上漂泊，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底”这句话，表达了在漆黑中，我们需求灯光的指引，才气制止伤害，找到标的目的。这里能够引伸为在人生门路上，我们需求准确的指导和目的，才气制止丢失标的目的，走向胜利。

　　他是我初中时的班主任，一个布满与生机的年青西席席慕容散文《光阴》。当我们这些方才步入初中的孩子们还对未知的天下布满猎奇和恐惊时，是他，用无尽的关爱与耐烦，让我们感遭到了家的暖和与放心。

　　考生要勤奋成为他人的“光源”。每一个人都有能够成为他人糊口中的“光源”，为别人带来期望和暖和。我们要学会体贴别人，用本人的力气去协助他人，让别人感遭到关爱和暖和。如许，我们不只能照亮他人的糊口，也能让本人的性命愈加有代价。