怎么可以错过猬组词(俐组词)

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视频详情 知识点生字组词：胯：腰胯 胯骨 胯部 胯裆 胯下之辱郑：郑重 郑国 郑重其事 郑人买履拜：拜访 对拜 叩拜 拜年 拜寿厨：厨房 厨具 厨艺 下厨 名厨毡：毡帽 毡房 炕毡 油毛毡 如坐针毡

撒：撒种 播撒缚：绑缚 束缚 作茧自缚 手无缚鸡之力猬：刺猬 猬集 猬结蚁聚伶：伶俐 伶人 名伶 伶仃 伶牙俐齿俐：伶俐窜：逃窜 流窜 窜改 抱头鼠窜多音字：正：zhēng正月zhèng正式撒：sǎ撒种sā撒谎

形近字：胯（胯下）跨（跨越）毡（毡帽）毯（地毯）撒（撒种）撤（撤退）缚（束缚）搏（搏斗）猬（刺猬）谓（称谓）伶（伶俐）铃（铃铛）词语解释：家景：家庭的经济状况祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示尊敬并求保佑。

值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年五行：指金、木、水、火、土五种物质弶：一种捕捉鸟兽的工具明晃晃：光亮闪烁许下愿心：即许愿迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。

秕谷：不饱满的稻谷或谷子无端：没有来由地；无缘无故地潮汛：一年中定期的大潮反义词：郑重——轻率  讲究——随便允许——禁止  熟识——生疏凶猛——温顺  伶俐——笨拙新鲜——陈旧  危险——安全近义词：

郑重——慎重  讲究——重视盼望——希望  熟识——熟悉无端——无故  凶猛——厉害伶俐——机灵  一望无际——无边无际课文主题：本文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见多识广的少年形象，反映了儿时的“我”与闰土真挚的友谊及“我”对他的怀念之情。

课内问题：1、课文围绕闰土写了哪些内容？答：课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土2、“我”与闰土有哪些不同之处？答：①生活环境不同：闰土生活在海边农村，“我”生活在高墙大院里②阶层不同：闰土是一个忙月的儿子，“我”是一个少爷。

③见闻不同：闰土见多识广，“我”却孤陋寡闻虽然生活环境不同、阶层不同，但“我们”却建立了深厚的友谊，这是多么难得啊！课后习题答案：1、有感情地朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象（1）朗读提示：

在体会课文思想感情的基础上，在朗读中揣摩人物的内心、情感(“我”的好奇、佩服、自叹不如;闰土的聪明、热情、纯朴等)，并读出感情来比如:第一自然段，写月夜少年刺猹的场景“深 蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。

”朗读景物描写要用舒缓的语气，体现出静谧的特点人物描写略带兴奋的语气来读，要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来，用稍快的速度朗读又如:第四自然段，写“我”和闰土见面的情景“我”早就想见到闰土，闰土来了，“我便飞跑。

地去看”朗读时要用急切的语气来读，速度稍快再如:“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，...他们都和我一样只看见院子里高墙_上的四角的天空”这一段写“我”向往农村生活第1句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识的丰富，要读得舒展些;第2句，要强调“不知道”、“只看。

见”、“不”和“只”为重读，突出自叹不如的情感(2) 背诵指导：课文第1自然段按照从上到下的观察顺序，先写了“深蓝色的夜空、金黄的圆月”，再写海边“一望无际的沙地、碧绿的西瓜、看瓜刺猹的闰土” 背诵课文要在理解课文的主要内容，熟读课文的基础上进行。

(3)体会形象课文开头描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猹的鲜明图画，生动具体地勾画了闰土这个勇敢机敏、活泼可爱的农村少年形象这个美好的形象给“我”留下了极为深刻的印象，以至于时时浮现在脑海里，三十年后仍然记忆犹新。

2、课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“ 我”讲新鲜事的闰土，结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年(1) 从月夜瓜地，少年刺猹时“带”、“捏”、“刺”的动作，猹反身逃时“扭”、“逃” 的动作中，可以体会到记忆中的闰土是一一个可爱、勇敢、机敏的少年。

(2) 从初次见面时看到的闰土的外貌描写“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套- -个明晃晃的银项圈”，神态描写“见人很怕羞，只是不怕我”可以体会到相识时的闰土是一一个健康、朴实、天真、可爱的农村少年(3)从闰土讲“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、

看跳鱼儿”，可以体会到给“我”讲新鲜事时的闰土是一个聪明能干、知识丰富、机智勇敢的少年3、读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界A、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西一一便是现在。

也没有知道……B、我素不知道天下有这许多新鲜事.....C、啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……(1) 从句中的“并不知道”“也没有知道”，可以感受到“我”对少年闰土的敬佩，以及感叹自己的孤陋寡闻之情。

(2)“素不知道”中的“素”是“从来、向来”的意思，从这个词语中同样可以感受到“我”对少年闰土的敬佩，以及对自己见识太少、知识贫乏的感叹之情(3) “所不知道”指的是“我”和“我”往常的朋友一这 些有钱人家的少爷，过着不劳而食的生活，生活天地狭小，不能广泛地接触大自然，只能“看见院子里高墙。

上的四角的天空”眼界狭窄、知识贫乏、见识太少这里用对比的手法形成的鲜明的对比，突出了“我们”与闰土的不同，字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情是闰土打开了“我”的眼界，才知道院墙之外还有如此广阔的天空，才产生了对农村生活的向往，对少年闰。

土的喜爱，对现实生活的不满小练笔：照片凝固了我们生活中的一个个瞬间从你的照片中选一张，仿照课文第1自然段写一写提示:第1自然段的写作顺序是从上到下，从景物到人物仿写示例:蓝蓝的下面是一条弯弯的小河，旁边开着一树树的鲜花。

花丛中，有一个八九岁的小姑娘，扎着长长的马尾辫儿，穿着粉红色的连衣裙，仰着脸甜甜地笑着，右手轻轻地把一朵白色的鲜花放到头发上面，微微眯缝着眼睛，陶醉地嗅着芬芳扑鼻的花香.....这个小姑娘就是我可爱的妹妹。

图文讲解

同步练习1第一课时一、看拼音，写词语kuà xià    bài fǎng   chú fáng    bǔ niǎo(      )  (       )  (        )  (      )sā wǎng    shù fù     cì wei     líng lì

(      )  (      )   (      )    (      )二、依样画瓢（注意加点的字，照样子写词）赚钱（嫌少）（谦虚）垮台（）（）迅速（）（）祖国（）（）纽带（）（）仿佛（）（     ）。

三、选择恰当的解释（填序号）仿佛：①相似，差不多 ②犹如，好像 ③似乎，可能1.闰土和我仿佛年纪（     ）2.这天，仿佛要下暴雨（     ）3.那湖水绿得仿佛是一块碧玉（     ）端详：①仔细地看 ②详情 ③端庄安详。

1.他拿着照片，仔细地端详（     ）2.想知道真相，请听我细说端详（     ）3.他文明有礼，举止端详（     ）参考答案一、胯下拜访厨房捕鸟撒网束缚刺猬伶俐二、跨过  胯下  讯息  汛期  狙击  沮丧  扭打  电钮  访问  防水。

三、①③②   ①②③同步练习2第二课时一、课文梳理1.《少年闰土》节选自的小说《》，文中回忆了闰土给“我”讲的四件事：、、、，其中给“我”留下印象最深的一件事是，从中可以看出闰土是一个、的农村少年2.鲁迅，原名

，字，浙江他以笔为武器，战斗了一生，被誉为“”二、阅读训练我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……。

1.这段文字写的是：2.从文中的“”和“”我们可以感受到“我”对闰土的急切盼望之情3.对闰土外貌的描写，抓住了、、三个特征参考答案一、1.鲁迅  故乡  看瓜刺猹   雪地捕鸟  海边拾贝  观看跳鱼    看瓜刺猹

勤劳能干见多识广2.周树人  豫才  绍兴  民族魂二、1.我和闰土初次见面2.日日盼望  好容易3.紫色圆脸  头戴毡帽  项带银圈

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