墙裂推荐凛组词(凛组词和形近字组词)

第一单元知识点一、难读的字长喙(huì) 玻璃框(kuànɡ) 镜匣(xiá)嗜好(shì) 榨油(z

 

第一单元知识点一、难读的字长喙(huì)  玻璃框(kuànɡ)  镜匣(xiá)嗜好(shì)  榨油(zhà)  半亩(mǔ)茅亭(tínɡ)  爱慕(mù)  糕饼(bǐnɡ)叶蔓(màn)  眼睑(jiǎn)  眸子(móu)

二、难写的字匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”浇：右边是“尧”，上面不要多写一点慕：下面是“”，不要写成“小”缠：右边不是“厘”，不要少写一点三、形近字组词 宜(适宜)  宣(宣传)    嫌(嫌弃)  谦(谦虚)

框(画框)  眶(眼眶)    浇(浇水)  烧(发烧)吩(吩咐)  纷(纷乱)    慕(爱慕)  幕(银幕)浸(沉浸)  侵(侵犯)    捡(捡起)  检(检查)杭(杭州)  抗(反抗)    豪(文豪)  毫(丝毫)

享(享受)  亨(亨通)    咂(咂嘴)  砸(砸碎)四、多音字组词散 sǎn(散文诗)  sàn(分散)便 pián(便宜)  biàn(方便)挨 āi(挨近)  ái(挨打)笼 lónɡ(鸟笼)  lǒnɡ(笼罩)

五、重点词语精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 常见 忘却结构 青色 清晨 安稳 悠然 黄昏 恩惠 播种浇水 收获 食品 吩咐 天色 好处 榨油 爱慕成熟 体面 桂花 台风 糕饼 至少 完整 茶叶流线型 散文诗 木兰花 美中不足 

六、近义词精巧——精美  寻常——平常  忘却——忘记恩惠——恩泽  爱慕——羡慕  完整——完好七、反义词忘却——牢记  寻常——特别  安稳——危急成熟——幼稚  完整——残缺美中不足——十全十美八、词语搭配

(精巧)的诗  (优美)的歌  (细腻)的绒毛  (美好)的境界(使劲)地摇  (仔细)地寻找  (开辟)空地  睡得(好熟)(摇落)桂花  (放开)胆子九、佳句积累1.比喻句(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼

,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境(2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛

,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点(3)白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗这里把白鹭比作诗、散文诗

,突出了白鹭蕴含着的内在美2.拟人句(1)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景(2)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴。

,难道在做梦? 这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态3.夸张句杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香4.含义深刻的句子(1)花生的好处很多

,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华(2)人要做有用的人,不要做只讲体面。

,而对别人没有好处的人这句话揭示了文章主题,说明了做人要做对他人有益的人,不能做只讲外表,而对别人没有好处的人(3)信赖,往往创造出美好的境界这是文章的总结句,也是揭示文章主旨的句子,说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。

十、课文重点理解：1.《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美2.《落花生》采用了借物喻人的写法，赞美了花生不图名利，默默奉献的品格，说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

3.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念4.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻地体会到：无论是人与鸟，人与人之间，都需要真诚的信赖信赖，是创造美好境界的基础。

十一、考试热点1.《白鹭》是一篇文质兼美的文章,在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解2.《落花生》一课常考查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独特品质3.《桂花雨》一课一般从两个方面考查:(。

1)这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事?(2)对“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解4.《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握如:课文中哪句话表明了这篇文章的主旨?十二、“1

+X”阅读推荐篇目:郭沫若《银杏》推荐理由:《银杏》是一首散文诗作者用银杏来比喻中华民族内在的生命力,突出了中华民族的端直、蓬勃、坚定、庄重,嶙峋而洒脱,以及刚正、坚强、谦虚、无私、勇敢的,超乎一般的高尚美德。

;鼓舞了当时的人们能勇敢加入抗日战争中来,英勇地与敌人抗争阅读方法:这是一篇激励人们热爱祖国、勇敢抗战的散文,朗读时要结合当时的社会背景,体会文章所要表达的思想感情第二单元知识点一、难读的字：渑池（miǎn）   和氏。

璧（bì）   抵御（yù）廉颇（lián）   推辞（cí）   蔺相如（lìn）游隼（sǔn）   上卿（qīng）   击缶（fǒu）浩瀚（hàn）   鸵鸟（tuó）   谴责（qiǎn）二、难写的字：

 衡：中间下面是“大”，不要写成“天” 罪：上面是“罒”，不要写成“四” 枚：右边是“攵”，不要写成“夂” 冠：上面是“冖”，不要写成“宀”三、形近字组词：防（防止） 仿（仿照）  挽（挽手）晚（晚上）。

协（协助） 肋（肋骨）  绰（绰号）掉（掉地）商（商议） 高（高矮）  臣（大臣）巨（巨大）抄（抄写） 炒（炒菜）  刑（刑法） 荆（荆条） 枚（一枚） 玫（玫瑰）  鸵（鸵鸟） 骆（骆驼） 巨（巨大） 臣（大臣）  冠（冠军） 寇（日寇）

讯（通讯） 汛（汛期）  绰（绰绰） 掉（掉队） 喷（喷射） 愤（愤恨）四、多音字组词：间：间隔（jiàn）  中间（jiān） 调：协调（tiáo）  调动（diào） 将：将来（jiāng）  将领（jiàng） 

相：相信（xiāng）  相国（xiàng） 划：划算（huá  ）  划归（huà） 强：强逼（qiáng）  勉强（qiǎng）  倔强（jiàng）涨zhǎng（涨潮）zhàng（头昏脑涨） 冠guàn（冠军）guān（冠冕）

喷pēn（喷薄）pèn（喷香）转zhuǎn（转弯）zhuàn（转动）空kōng（空间）kòng（空地）闷mēn（闷热）mèn（烦闷）五、重点词语：汛期  赶集  访友  间隔  唯独  懒惰  俗语  平衡  协调

联结  召集  机智  诚意  允诺  隆重  示弱  胆怯  乘机俯冲  静止  天体  惊人  赤道  轻易  冠军  理直气壮理所当然  攻无不克  战无不胜  完璧归赵  负荆请罪同心协力六、近义词：

谴责—指责  大概—大约  理屈—理亏  允诺—承诺抵御—抵挡  能耐—本事  轻易—轻松  削弱—减弱强逼—强迫  暴发一爆发   平衡一平稳  协调—和谐  隆重一庄重  胆怯—胆小  抵御一抵抗  推辞一推卸

侮辱一污辱  摆脱—挣脱  浩瀚一广阔广阔一辽阔  坚固—牢固  防备—防御理直气壮一义正词严  呼啸而过一 风驰电掣七、反义词：懒惰—勤快  进攻—撤退  胆怯—勇敢  拒绝—答应  推辞—应允  削弱—增强  

谴责一表扬  轻快—笨重  美好一丑恶 摆脱一依附  浩瀚—渺小  静止一运动抵御一进攻  推辞—接受  失信—守信广阔一狭窄  坚强一软弱  防备—进攻理直气壮一理屈词穷  难以置信一确信无疑协调有序—杂乱无章  

八、词语搭配:（美好）的情感  （合适）的石头  （协调）的动作（轻快）的音乐  （隆重）的典礼  （浩瀚）的太空（故乡）的小路  （画一般）的美感九、积累好词1、形容数量多的四字词语：不计其数  数不胜数  成千上万 多如牛毛 

浩如烟海  比比皆是  堆积如山 不胜枚举2、表示速度极快的词语：呼啸而过 风驰电掣 健步如飞 一泻千里 大步流星 一日千里3、AABB式词语：大大方方 客客气气 隐隐约约 轰轰烈烈 吞吞吐吐  明明白白 浩浩荡荡 马马马虎  恍恍惚惚

4、ABCC式词语：清波漾漾   人影绰绰   波光粼粼 炊烟袅袅   人才济济   人海茫茫5、“××不×”式的词语:绝口不提 攻无不克 战无不胜类似的词语:忍俊不禁 孜孜不倦 锲而不舍 美中不足  充耳不闻

6、量词:一条小溪 一道风景 一排搭石 一枚火箭一件无价之宝 一封信 十五座城7、动词:保持平衡  解决难题  决定动身   进攻国家  削弱力量  缚着荆条  保卫国家8、修饰词:嗒嗒的声音     轻快的音乐  美好的情感

理直气壮地说  热情地迎接9、与战争有关的词语:烽火硝烟 声东击西 出奇制胜 勇往直前血流成河 南征北战 纸上谈兵10、有典故的古代成语:完璧归赵  拔苗助长  掩耳盗铃  破釜沉舟卧薪尝胆  三顾茅庐  指鹿为马  单刀赴会

十、词语解释：左右为难：左也不好，右也不是形容无论怎样做都有难处奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危喋喋不休：喋喋，形容说话多；休：停止唠唠叨叨，说个没完没了悠然自得：悠然，闲适的样子；自得：内心得意舒适。

形容悠闲而舒适十一、积累好句1.比喻句(1)嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感这句话把人们过搭石的声音比作轻快的音乐,增加了文章的美感(2)他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?。

句子把蔺相如见到廉颇比作老鼠见到猫,写出了蔺相如对廉颇的“怕”,这种“怕”是建立在国家利益之上的,更突出了蔺相如顾全大局的品质2.设问句看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样。

那是流星体!这个设问句,自然地引出了正要说明的对象:比火箭速度快很多的流星体3.含义深刻的句子一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感这一排排搭石是乡亲们精神的寄托,也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。

用一排排搭石,任人走,任人踏这种行为来比喻乡亲们无私奉献、默默无闻的精神!十二、课文重点理解：1.《搭石》一文作者，通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。

2.《将相和》一文讲了“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故事，突出地表现了蔺相如的临危不惧、足智多谋和顾全大局、维护国家尊严的品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神3.《什么比猎豹的速度更快》选自《妙想科学》一书，为了让孩子了解“速度”这个概念，以孩子熟悉的 赛跑游戏 讲述了速度这一抽象的概念，主要运用对比的手法让孩子轻松领会了这一专用术语的意义，深深吸引孩子对科学的关注和好奇。

4. 《冀中的地道战》记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，颂扬了人民群众在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧十三、积累背诵1、不饱食以终日，不弃功于寸阴（晋 葛洪）意思：不要整日就只是吃饱喝足（却不去多思考多探索），不要因为懒惰少花一点时间而功亏一篑。

2、盛年不重来,一日难再晨及时当勉励,岁月不待人（晋 陶渊明）意思：精力充沛的年岁不会再重新来过， 就像一天之中只能有一个早晨年纪正青的时候，要勉励自己及时努力， 否则，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。

3、莫等闲，白了少年头，空悲切（宋 岳飞）意思：好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切4、多少事，从来急；天地转，光阴迫一万年太久，只争朝夕（毛泽东）意思：光阴似箭，日月如梭，一万年太久远了，多少事在等着我们去做。

我们要珍惜时间，在有限的生命中，分秒必争，只争朝夕这首诗的词牌名是 满江红作者是毛泽东 [拓展]感叹时光易逝的诗句还有:1、少壮不努力，老大徒伤悲 ——汉乐府《长歌行》2、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

-——[唐]颜真卿3、明日复明日,明日何其多我生待明日，万事成蹉跎   ——[明]钱鹤滩十四、考试热点1.《搭石》第2至4自然段,常常以课内阅读的形式出现;易考查对课文最后一段话的理解2.《将相和》课文中讲了哪几个小故事,分别用标题写出来。

从课文中可以看出蔺相如和廉颇各有什么样的性格特点3.《什么比猎豹的速度更快》常考查文章中运用的说明方法4.《冀中的地道战》一课第考查冀中的地道战的产生、作用及地道的结构特点,还会考查这篇课文所歌颂的冀中人民的革命精神。

理解课文的主要内容常见的考查形式:(1)填空:课文描写了……表达了……(2)关于对课文内容的理解,常以选择题判断下面说法的正误;(3)提问:想想课文讲了一个什么故事十五、“1+X”阅读推荐篇目:周翔《荷花镇的早市》。

推荐理由:这本图画书的故事非常简单,讲一个城里的小男孩阳阳跟随爸爸妈妈回水乡给奶奶祝寿,清晨,他跟着姑姑到水乡集市去买东西,他们一路上的所见所闻画家用水粉画细致地描画出了一幅幅场景,河水、屋瓦、石级、木柱、门板等。

整个水乡,都蒙着一层淡淡的绿色,看上去温馨、和谐,油然而生一种怀旧的情怀阅读方法:这本图画书适合一家人一起读,父母和孩子一起交流分享,感受那种似乎已经有点遥远的静静的温情第三单元知识点一、字词盘点1.字。

(1)难读的字誓(shì)谎(huǎnɡ)恳(kěn)歹(dǎi)罕(hǎn)狱(yù)酿(niànɡ)瞌(kē)拘(jū)衰(shuāi)拗(niù)(2)难写的字酬:左右结构,不要写得太宽;左部不要少写中间短横。

塌:右下部分两个“习”字要紧凑一些谎:右部是个“荒”,注意不要少写一点嫂:右上部分是“臼”中间加上一竖画妻:上下结构,不要写得太长(3)多音字挑tiāo(挑选） tiǎo （挑战)吐tǔ(吐痰） tù（吐血）。

没mò（淹没）méi（没有)传chuán (传染)zhuàn (传记)似：shì（似的）sì（相似）绿：lǜ（绿色）lù（绿林好汉）挑：tiāo挑选tiǎo挑战和：hé和好hè一唱一和2.词(1)必须掌握的词

酬谢  宝库  珍宝  僵硬  叮嘱  崩塌  发誓千真万确  谎话  迟延  后悔  震天动地嫂子  稀罕  妻子  自由自在  游泳  相依为命(2)近义词发誓~立誓  催促~督促  酬谢~感谢叮嘱~嘱咐  流传~留传  报答~报恩

焦急~着急  稀罕~稀奇  见识~认识劳累~辛劳  情形~情况  装饰~装扮余光~余晖  勤勤恳恳~任劳任怨败坏~损坏  察访~访问  紧急~急迫惩罚~处罚  日久天长~天长地久怒气冲冲~怒发冲冠  晓风~晨风

富丽堂皇~金碧辉煌  爱惜~怜惜(3)反义词镇定→慌张  相信→怀疑  方便→麻烦悲痛→高兴  焦急→冷静  牺牲→保全稀罕→常见  亲密→疏远  干净→肮脏眉开眼笑→愁眉苦脸  渐渐→迅速美中不足→锦上添花  赶紧→拖延

败坏→维护  晓风→晚风  紧急→迟缓惩罚→奖励  怒气冲冲→眉开眼笑(4)词语归类①AABB式词语:晃晃荡荡  花花绿绿  亲亲密密 勤勤恳恳  干干净净类似的词语:红红火火  甜甜蜜蜜  大大方方  

朝朝暮暮  日日夜夜  家家户户②AABC式词语:恋恋不舍类似的词语：翩翩起舞  碌碌无为  窃窃私语面面俱到  源源不绝  亭亭玉立③ABCC式词语:怒气冲冲类似的词语:余音袅袅  长夜漫漫  含情脉脉

人心惶惶  气喘吁吁  忠心耿耿④量词:一只老鹰  一条白蛇  一颗宝石一块石头  一声巨响  一把蒲扇  一片树林⑤动词: 帮助别人  叮嘱他  变成石头  催促大家埋在山坡上   败坏门风   损害尊严

⑥修饰词:温和的眼睛   勤勤恳恳地干活   亲密的伙伴成天成夜地织  微弱的星光   灿烂的云霞无拘无束地游泳   亲亲密密地说话⑦表示天气的词语：乌云密布  狂风怒号  倾盆大雨  风和日丽  斜风细雨  电闪雷鸣  万里无云

二、佳句积累1.精彩句他们走在路上,忽然乌云密布,狂风怒号,接着就是倾盆大雨半夜里,听见一声震天动地的巨响,大山崩塌了,地下涌出洪水,把他们住的村子淹没了这句话是环境描写第一句写出了天气变化的猛烈;第二句写出了村子被洪水淹没时的惨烈,也照应了前面鸟所说的“这里的大山要崩塌,大地要被洪水淹没”。

2.心理描写他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢?这句话是对牛郎的心理描写,写出了牛郎对老牛的关心之情三、课文主题《猎人海力布》这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。

赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质《牛郎织女(一)》本文是一个民间故事，讲述了牛郎与老牛相依为命，在老牛的帮助下结识了仙女织女，并与其结为夫妻的故事赞美了牛郎、织女善良、勤劳的品格，反映了劳动人民对美好生活的追求。

《牛郎织女(二)》本文叙述了牛郎织女婚后幸福美满的生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫等事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由和幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求四、考试热点1.《猎人海力布》易考查课文写了猎人海力布的哪几件事,从课文中可以看出海力布是一个什么样的人。

2.《牛郎织女》(一)(二)常以填空或连线的形式考查故事情节,或者总结出人物的性格特点3.习作易考查对民间故事的缩写根据短文内容概括出人物的精神品质或性格特点,是考试中常考的一个知识点常见的考查形式:(1)读了这个故事,你认为×××是一个怎样的人?(2)通过“×××”我们知道×××的性格特点是()。

(3)请你用一个或几个词语来形容他(她)的性格特点五、“1+X”阅读推荐篇目:李明伟《沉香劈山救母》推荐理由:《沉香劈山救母》是个民间故事故事的主要内容是凡间的刘彦昌与天上的仙女三圣母私订终身,后来生下一个儿子,取名叫沉香。

但不幸的是,三圣母的哥哥二郎神反对这门婚事,无情地将三圣母压在山下长大后的沉香得知了事情的真相,历经磨难,终于劈开华山救出了母亲阅读方法:本书图画精美,故事动人阅读时要结合图画来读对应的文字,这样就会更深切地理解人物的内心情感,更加敬佩不怕困难、意志顽强的沉香。

六、日积月累：乞巧作者：林杰 (唐)七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条意思：农历七月初七的七夕节，仰望天空，似乎有牛郎和织女在喜鹊桥向会家家户户在秋月下乞巧，不知道穿尽了几千条红丝线啊。

 同步练习一、看拼音,写汉字(10分)  zhēn             lángɡuàn (       )宝     牛(      )       习(       )    zhǔhuǎnɡ           hǎn。

叮(      )        (       )言       (       )见  diē               ái               niànɡ(       )妈         (       )打     (       )酒

    liànɡ车(        )二、选词填空(8分)抢救   拯救   挽救   救助1.老爷爷得了重病,医生们正在全力(       )2.语文老师每月拿出一百元钱,(       )一名失学儿童。

3.老麻雀不顾自己的危险,一心只想(       )自己的幼儿4.海力布为了(       )乡亲们的生命,最后牺牲了自己三、按要求写句子(8分)1. 海力布把消息告诉了乡亲们(把句子写具体)___________________________________________

2. 王母娘娘十分愤怒织女私自下天庭和牛郎成亲(用关联词语把两个句子合成一句,不改变句子顺序)___________________________________________3. 阅读民间故事会让我们受益无穷:阅读民间故事既可以积累知识,又能提升素养;阅读民间故事既可以丰富情感,又能够陶冶情操。

阅读民间故事既,又(依照带点部分,把句子补充完整) ___________________________________________4.王母娘娘尤其恨织女,竟敢留在人间不回来(用加点的词语写一句话)。

___________________________________________四、根据课文内容填空(7分)1.猎人海力布只要龙王嘴里含的宝石,是因为___________________他明明知道,要是把鸟儿的话说出来,自己就会变成石头,是因为___________________。

所以我们要学习海力布身上的___________________精神品质 2.织女和王母娘娘之间的实力相差很大,可最终王母娘娘还是做出了让步,这是因为______________,说明了______________。

 3.唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗《乞巧》中诗句“___________________,___________________”描写了当时家家乞巧的盛况五、民间故事我知道(8分)1.我国四大民间故事是__________、__________、__________、__________。

 2.判断正误(正确的打“√”,错误的打“✕”)(1)孟姜女的丈夫是范喜良(      )(2)许仙和白娘子因为一把伞而结识(      )(3)祝英台女扮男装到省城绍兴游学,是对传统社会对女子的不平等待遇和束缚的反抗。

(      )(4)牵牛星和织女星分别是牛郎和织女变的(      )六、阅读理解(29分)(一)课内阅读(16分)      原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女,织得一手好彩锦(      ),名字叫织女。

天天早晨和傍晚,王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞,什么东西也没它美丽王母娘娘需要的彩锦多,就叫织女成天成夜地织,一会儿也不许休息织女身子老在机房里,手老在梭(      )子上,劳累不用说,自由也没有了,等于关在监狱里,实在难受。

她常常想,人人说天上好,天上好,天上有什么好呢?没有自由,又看不见什么她总想离开天上,到人间去,哪怕是一天半天呢,也可以见识见识人间的景物1.给文中加点的两个字注音(2分)2.“织女身子老在机房里”中的“老”与下列哪个句子中的“老”意思一样?(       )(。

3分)A.我们要学会尊老爱幼B.这孩子老爱生病C.老吾老,以及人之老3.文中画线句运用了的描写方法,表现了织女(4分) 4.天上仙境,往往是人们向往之所,可织女却常常想离开,为什么?(3分)____________________________________。

5. 织女想见识见识人间的景物,你能给她介绍介绍吗?(4分)____________________________________(二)课外阅读(13分)梁山伯与祝英台      越州有一女子祝英台,喜欢吟读诗书,一心想外出求学,但是当时的女子不能在外抛头露面,于是她就和丫头银心乔装成男子,前往杭州读书。

二人在半途遇见了也要前往杭州念书的书生梁山伯,梁山伯和祝英台二人一见如故,就义结金兰,一同前往杭州      在杭州三年期间,梁山伯和祝英台形影不离,白天一同读书,晚上同床共枕,祝英台内心暗暗地爱慕梁山伯,但梁山伯个性憨直,始终不知道祝英台是个女的,更不知道她的心意。

      有一次清明节放假,二人去西湖游玩的时候,祝英台借景屡次向梁山伯暗示,可是梁山伯完全无法明白,甚至取笑祝英台把自己比喻成女子,最后祝英台只得直接地向梁山伯表示,梁山伯才恍然大悟可是这件事全被在一旁偷看的马文才得知,马文才也知道了祝英台原来是个女子。

      后来家人写信催祝英台回家,临走前,祝英台留一封信告诉梁山伯“二八、三七、四六定”,意思是要梁山伯十天后去祝府提亲,但是梁山伯却以为是三个十天加在一起,所以一个月后才去提亲等到梁山伯欢欢喜喜赶到祝家时,才知道马文才已经抢先一步提亲,并且下了聘礼。

梁山伯只得伤心地离开,祝英台沿路相送、难舍难分      梁山伯回家后,相思病重,写信向祝英台要一些找不到、拿不到的药方,表示病情绝望了,同时希望祝英台能前来探望一番祝英台则回信告诉梁山伯,今生无缘,只希望二人死后可以一起安葬在南山。

后来梁山伯病逝,祝英台假意应允马家婚事,但是要求迎亲队伍必须从南山经过,并且让她下轿祭拜梁山伯当祝英台下轿拜墓时,一时之间风雨大作、阴风惨惨,梁山伯的坟墓竟然裂开,祝英台见状,奋不顾身地跳进去,坟墓马上又合起来,不久,便从坟墓里飞出一对形影相随的蝴蝶……。

1.联系上下文理解下面的词语(4分)一见如故:__________________义结金兰:__________________2. 用“__________________”画出文中前后照应的两个句子。

(4分) 3. 梁祝故事在民间流传已有一千多年,可谓家喻户晓,流传深远,被誉为爱情的千古绝唱,有东方_______________之称(2分) 4.从本文的介绍中,可以看出祝英台什么品质?(3分)____________________________________。

七、习作(30分)你读过哪些民间故事?请把你读过的民间故事用简短的话讲述出来(不要写《猎人海力布》,其余故事均可)叙写的时候,故事情节要有详有略,结构要完整,字数400字左右参考答案一、珍郎惯嘱谎罕爹挨酿辆。

二、1.抢救2.救助3.挽救4.拯救三、1.舍己为人的海力布把大山要崩塌的消息全部告诉了乡亲们2.之所以王母娘娘十分愤怒,是因为织女私自下天庭和牛郎成亲3.可以增加想象力能拓展眼界4.示例:他的各门功课都很好,尤其是语文。

四、1. 有了宝石就可以听懂动物说的话他要救乡亲们舍己为人2.织女对幸福的不懈追求王母娘娘狠毒、专横、残暴3.家家乞巧望秋月穿尽红丝几万条五、1.《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《白蛇传》《牛郎织女》2.(

1)√(2)√(3)√(4)✕六、(一)1.jǐnsuō2.B3.心理描写对人间的向往4.一是天上没有自由,工作劳累;二是织女想见识见识人间景物5.示例:希望你来看看九寨沟,它是人间的仙境九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州,四季景色迷人。

动植物资源丰富,种类繁多,原始森林遍布,栖息着大熊猫等十多种稀有和珍贵的野生动物远望雪峰林立,高耸云天,终年白雪皑皑,加上藏家木楼、晾架经幡、栈桥、磨房、传统习俗及神话传说构成的人文景观,这里被誉为“美丽的童话世界”。

(二)1.初次见面就像老朋友一样合得来朋友间感情投合2.今生无缘,只希望二人死后可以一起安葬在南山祝英台见状,奋不顾身地跳进去,坟墓马上又合起来,不久,便从坟墓里飞出一对形影相随的蝴蝶……3.“罗密欧与朱丽叶”。

4.执着追求美好爱情,敢于对封建社会与传统束缚进行反抗七、提示:选择你熟悉的民间故事对这个故事进行缩写,缩写时抓住故事的重点内容,将重点部分简要地叙述完整,保留故事的主要情节,次要的部分一笔带过单元知识点。

    一、字1、难读的字劈(pī) 浊(zhuó) 竭(jié) 躯(qū) 曰(yuē)溺(nì) 堙(yīn) 惩(chéng) 佩(pèi) 锁(suǒ)恶(è) 链(liàn) 娲(wā) 塌(

tā) 冶(yě)2、难写的字缓:右部不要写成“爱”茂:下部是“戊”,不要漏写了上面的“丶”曰:和“日”相比,更扁一点衔:不要把双人旁写成单人旁消:右部不要写成“小”加“月”狠:不要把右部写成“良”3、多音字

倒dǎo（倒塌）dào（倒车）盛shèng（盛开）chéng（盛饭）缝 fèng（裂缝）féng （缝补）少shǎo（多少）shào（少年）恶è（凶恶）ě（恶心）wù（厌恶）扎zhā（扎针）zhá（挣扎）

种zhòng（种地）zhǒng（种子）脏zāng（肮脏）zàng（内脏）尽jìn（尽头）jǐn（尽管）隆lóng（兴隆）lōng（轰隆）多音字是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)给多音字注音并组词。

(2)在一个句子中出现,判断多音字的正确读音二、词1、必须掌握的词微光   劈开   缓缓   浊气   一丈   撑住   肌肤   精疲   力竭   辽阔   血液   奔流不息   茂盛      。

祖宗   悲惨    猛兽     消息    气急败坏  敬佩    违抗    风吹雨淋     铁环   既然    屈服    狠心    愤愤不平   获得   欢歌笑语   零零星星   金光四射

2、近义词混沌~浑浊    黑乎乎~黑漆漆   缓缓~慢慢巍峨~巍然     照耀~照射        辽阔~宽阔   茂盛~茂密     堙~填               衔~叼悲惨~惨烈      喷射

~喷发        拿取~取得驱赶~驱使      严厉~严酷       难过~伤心吩咐~嘱咐      立即~立刻       敬佩~佩服饶恕~宽恕      违抗~违背       遭受~遭遇凶恶

~凶狠      著名~出名      创造~制造欢歌笑语~欢声笑语    气急败坏~暴跳如雷零零星星~零零散散    精疲力竭~筋疲力尽急忙~连忙   3、反义词混沌→清晰   缓缓→飞快   浊→轻

巍峨→低矮   合拢→张开   巨大→微小辽阔→狭窄   茂盛→稀疏   少→老   安全→危险   气急败坏→心平气和   敬佩→憎恨   坚定→动摇   承认→否认错误→正确   痛苦→快乐   惩罚

→奖励快乐→悲伤   燃烧→熄灭   难过→开心零零星星→密密麻麻   愤愤不平→心悦诚服东→西4、词语归类①AABC式词语:  熊熊大火   愤愤不平类似的词语:  彬彬有礼   蒸蒸日上   井井有条

②AABB式词语: 零零星星类似的词语: 舒舒服服   蹦蹦跳跳   高高兴兴③ABAB式词语: 很久很久类似的词语: 很长很长   研究研究   整理整理④与神话故事有关的词语: 精卫填海   女娲补天

类似的词语: 后羿射日   夸父逐日   八仙过海   嫦娥奔月   开天辟地⑤量词:一条缝一丝微光    一把斧头 一声巨响    一根柱子    一颗火星一只鹫鹰    一个窟窿    一道深沟 一场雨      一种青石     一眼泉水 

一个大盆⑥动词:创造宇宙   忍受痛苦   承认错误   归还火种   违抗命令⑦修饰词:巨大的变化      隆隆的雷声   辽阔的大地      奔流不息的江河   茂盛的花草树木  美丽的宇宙     

严厉的惩罚       坚定地回答凶恶的鹫鹰      可怕的悬崖三、佳句积累1.比喻句宇宙混沌一片,像个大鸡蛋把混沌的状态比作大鸡蛋,形象生动地展示了混沌世界的特点2.排比句他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;他的肌肤变成了辽阔的大地;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露……。

排比句使得文章行文气势极足,同时也让我们感受到了盘古的伟大贡献四、考试热点1.《盘古开天地》会以课内阅读形式考查对课文内容的理解和从盘古身上学到的精神也会考查排比的修辞手法及其效果2.《精卫填海》会以填空形式考查课文原文,会以课内阅读形式考查课文内难理解的字词的意思,以及精卫填海表现的精神。

3.《普罗米修斯》会以课内阅读形式考查普罗米修斯都受到了哪些惩罚,普罗米修斯不向宙斯认错的原因,以及他具有的精神也会考查语言和动作描写4.《女娲补天》会以填空形式考查课文内容四、“1+X”阅读推荐篇目《封神演义》。

推荐理由《封神演义》是一部历史名著,也是一部中国神魔小说这部书的内容是以商灭周兴为背景,以武王伐纣为时间线索,从女娲降香开书,到姜子牙封三百六十五位正神结束小英雄哪吒、百变杨戬、神机妙算姜子牙、地行千里土行孙……神通广大的各路神怪聚殷商末年,助武王伐纣,由此拉开了规模盛大的仙道斗法的序幕。

光怪陆离、奇幻无比的法力比拼令人无法想象!阅读方法这是一本充满神奇色彩的神魔小说,读的时候可以边读边想象当时的场景,会让你随着故事的情节畅游在书中世界。同步练习

参考

第五单元知识点一、学习生字摄：shè（摄影、摄取、摄氏度）氏：shì（姓氏、氏族、和氏璧）殖：zhí（殖民、养殖、繁殖）粮：liáng（粮食、粮仓、粮草）炭：tàn（煤炭、竹炭、木炭）区：qū（地区、小区、区分）

杀：shā（杀菌、捕杀、杀敌）菌：jūn（细菌、病菌、菌类）疗：liáo（治疗、疗养、疗效）鼠：shǔ（松鼠、老鼠、鼠目寸光）秀：xiù（秀丽、优秀、眉清目秀）玲：líng（玲珑、玲琅、小巧玲珑）珑：lóng（玲珑、八面玲珑）

歇：xiē（歇息、歇脚、歇凉）窝：wō（鸡窝、做窝、被窝）拾：shí（拾取、拾荒、拾金不昧）滑：huá（光滑、滑冰、油腔滑调）狭：xiá（狭窄、狭小、狭路相逢）勉：miǎn（勉励、勉强、勉为其难）梳：shū（梳理、梳头、梳妆打扮）

二、必会词语寸草不生   摄氏度   繁殖    粮食   煤炭飘浮   地区   杀菌   治疗   松鼠   乖巧清秀   玲珑   歇凉   追逐   警觉   触动光滑   狭窄   勉强   脱落   梳理

三、理解词语寸草不生：连一点草都不生长形容灾害严重或土地贫瘠估计：根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断密切：关系近造句：他们俩来往很密切繁殖：生物产生新的个体，以传代水蒸气：气态的水常压下液态的水加热到100℃时就开始沸腾,迅速变成水蒸气。

凝成：凝结在一起漂浮：随风摇动或飞扬地层：地壳是由一层一层的岩石构成的，这种岩石层次的系统叫作地层杀菌：用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病菌预防：事先防备治疗：用药物、手术等消除疾病乖巧：(言行等）合人心意；讨人喜欢。

也指机灵驯良：和顺善良矫健：强壮有力玲珑：(东西)精巧细致敏捷：(动作、思路等）迅速而灵敏蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉锐利：(刃锋等）尖而快触动：碰；撞坚实：坚固结实。

宽敞：宽阔；宽大勉强：将就；凑合四、多音字差chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）传chuán（传递）zhuàn（传记）系xì（关系）jì（系鞋带）露lù（露水）lòu（露马脚）强qiáng（强大）qiǎng（勉强）jiàng（倔强）。

差：chà（差不多）chāi（出差）chā（差别）传：chuán（传奇）zhuàn（传记)系：xì（关系) jì（系鞋带）切：qiè（密切）qiē（切磋）埋：mái（埋头）mán（埋怨）翘：qiào（翘起来）  qiáo（翘首）

塞：sāi（塞子）sài（塞外）sè（堵塞）扎：zā（包扎）zhā（扎针）zhá（挣扎）五、近反义词近义词：治疗——医治 实际——事实 密切——紧密   繁殖——繁衍 吸收——吸取 飘浮——漂浮能力——本领 利用——运用 预防——防备 

温暖——暖和 寸草不生——荒无人烟乖巧一一灵巧 驯良一一温顺 漂亮——美丽  喜欢——喜爱 矫健一一矫捷 追逐一一追赶  轻快一一轻巧 锐利一一锋利 警觉——警惕躲藏——躲避 强烈——剧烈 锐利——尖锐  

狭窄——狭小 光滑一一平滑 坚实一一结实反义词：飘浮——沉没 密切——疏远 生存——消亡吸收——释放 上升——下降 光明——黑暗温暖——寒冷  寸草不生——生机勃勃漂亮——丑陋喜欢——讨厌 敏捷——笨拙  

躲藏——暴露 乖巧——顽劣 清秀——粗犷  强烈——微弱 轻快——笨重 光滑——粗糙锐利——滞钝 干净——肮脏 暖和——寒冷  坚实——松软 端端正正——歪歪斜斜六、词语搭配（密切）的关系  （杀菌）的能力  （美丽可爱）的世界

（漂亮）的动物  （玲珑）的面孔  （晴朗）的夏夜（强烈）的日光七、形近字氏（形式） 抵（抵达） 摄（摄影）纸（纸张） 低（低头） 镊（镊子）区（区别） 菌（细菌） 驯（驯良）欧（欧洲） 茵（绿茵） 训（训练）

玲（玲珑） 乖（乖巧） 编（编造）岭（山岭） 乘（乘法） 篇（篇幅）八、词语积累【形容十分荒凉的四字词语】寸草不生 荒无人烟 不毛之地 人迹罕至【描写小动物的四字词语】四肢轻快  温柔可爱  乖巧驯良  活蹦乱跳  小巧玲珑  身姿矫健

【AABC式词语】闪闪发光  洋洋大观  滔滔不绝  彬彬有礼  栩栩如生  默默无闻津津有味【AABB式词语】端端正正  光光溜溜  干干净净  高高兴兴  平平安安  风风火火  形形色色  扭扭捏捏

九、佳句积累1.反问句这么远,箭哪能射得到呢?这是一个反问句,可改为陈述句:这么远,箭根本射不到这句话强调了地球与太阳的距离之远2.精彩句(1)太阳离我们有一亿五千万千米远这句话运用了列数字的说明方法,用具体数字说明了太阳离我们很远。

(2)一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳这句话运用了作比较的说明方法,用地球和太阳相比,说明太阳的体积很大写出某段话运用的说明方法,是考试的热点常见的考查形式:(1)该句子使用了什么说明方法?(2

)下面一段话运用了哪些说明方法?十、课文主要知识点1、《太阳》这篇课文从在个方面介绍太阳：(1)距离远；(2)体积大；(3)温度高作用：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界(1）太阳给地球带来光明和温暖，没有太阳就没有动植物。

(2)没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有煤炭(3)云、雨、雪、风的形成离不开太阳(4)太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病2、《太阳》这篇课文主要采用举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。

列数字：太阳离我们有一亿五千万千米远     作比较、列数字：一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球举例子、列数字“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

作用：举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者更容易理解，从而使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

事物的特征也往往在比较中显现出来列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据使说明更具说服力，让人信服打比方：使抽象的事理变得具体、生动、形象（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。

）3、《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文作者从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现十一、考试热点1.《太阳》一课常以问答的形式考查课文从哪些方面来向我们介绍太阳的,分析某些句子运用了什么说明方法。

2.《松鼠》一课常考查课文介绍了松鼠的哪些信息3.《鲸》一文常考查某些句子运用了什么说明方法,具体介绍了鲸的哪些特点等4.《风向袋的制作》一文易考查按步骤介绍制作过程的说明方法十二、“1+X”阅读推荐篇目:《人类能在地球上生活多久》

推荐理由:《人类能在地球上生活多久》是篇关于环保话题的说明文从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题:一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热;另一方面是地球上的资源能按某些资源的消耗标准维持人类多少年正常生活和人类能否合理利用资源。

文章层次清楚,说理透彻,发人深思阅读方法:这是一篇科普性说明文,阅读时要明确每一自然段的意思,然后连起来想一想,整篇文章说明了一个什么道理同步练习一、给加点的字选择正确的读音(6分)驯(xùn　xuèn)良苔藓(xiǎn　xiān)。

栗(lì　sù)子估(ɡǔ　ɡū)计繁殖(zhí　zhì)树杈(chà　chā)二、看拼音,写词语(7分)1. shū lǐ(  )过的头发很shùn huá(  )2. 这个药的shā jūn(  )

能力比较低,他感到很kǔ nǎo(  ),就算将温度提高到一百二十shè shì(  )度,效果也不理想3.这里的liánɡ shi(  )和shū cài(  )产量非常高三、连线(4分)美丽的    关系。

温暖的    地球密切的    世界神秘的    阳光四、在括号中填上合适的关联词语(8分)1.(  )坐飞机,(  )飞二十几年2.太阳(  )离我们很远很远,(  )它和我们的关系非常密切3.(  

)树被风刮得太厉害了,(  )到地上来4.它们可以带着儿女住在里面,(  )舒适(  )安全五、按要求写句子(8分)1.没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界(改为反问句)2. 松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良。

(把“乖巧,驯良”的顺序放在句子中间,使句意不变) 3.太阳和人有关系(将句子说具体些)4.如果没有太阳,地球上不会有植物,也不会有动物(用加点的词语造句)六、根据课文内容判断说法的正误,正确的画“√”。

(6分)1.“太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切”这句话是过渡句,起承上启下的作用(   )2.《太阳》一课说明了太阳的特点和它与人类的密切关系(   )3.松鼠是哺乳动物,一般情况下一胎能生三四个。

(    )七、阅读理解(25分)(一)课内阅读(11分)有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生人们热得受不了,就找了一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了其实,太阳离我们有一亿五千万千米远。

到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年这么远,箭哪能射得到呢?1.我会选(3分)A.列数字　B.举例子　C.作比较 D.打比方(1)太阳离我们有一亿五千万千米远。

(      )(2)就是坐飞机,也要飞二十几年(     )2.本段文字介绍太阳的、特点时,运用了多种说明方法,具体、通俗,具有很强的说服力,给人留下深刻的印象(2分) 3.找出文中的反问句,把它改成陈述句写在下面。

(2分)4.请把“引用传说”部分的句子用“——”画出来这个神话传说可以用一个四字词语概括为用“引用传说”的说明方法有什么好处?(4分) (二)课外阅读(14分)地球上到底有多少种鸟类,并没有确切数字,估计大约有近万种,分为3个总目。

据统计,北极的鸟类共有120多种,其中多为候鸟,常驻的鸟类有十余种,不到总数的十分之一南极的鸟类只有40多种,永久性的“居民”大概只有企鹅和贼鸥而已生活在北半球的所有鸟类,大约有六分之一要到北极繁衍后代。

据一位在北极草原观察和研究了十多年的鸟类专家说,光在阿拉斯加北极地区,就有来自世界各地的候鸟在这里安家落户北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土这是因为,北极不仅有辽阔的草原,丰富的食物,而且还有安静而干净的环境,很少有人类干扰。

南极则没有这个条件,南极的候鸟只能在附近作短距离的南北迁移,飞得最远的是信天翁,可以绕南极作长距离的迁移,但却并不往北飞行南半球的许多候鸟宁可遥遥数万千米飞到北极来越冬,也不愿意到南极去送死1.给文段拟一个恰当的标题。

(不超过10个字)(3分)2.文段主要运用了、两种说明方法(4分) 3.“北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土”一句中“几乎”一词是否可以删去,为什么?(4分)4.为什么说“北极是世界几乎所有候鸟的乐园和故土”?(3分)。

八、下面有一份药品说明书,阅读后,请回答下面的问题(6分)止咳灵说明书适用范围:本品适用于感冒、肺热或咽喉炎引起的咳嗽用法用量:温开水送服,成人一日三次,每次四片,儿童每次减半或遵医嘱注意事项:本品不得空腹服用,服用前后一小时不得食用冷食品。

小姨的孩子丽丽只有三岁,感冒引起了咳嗽你该怎样教小姨给她孩子喂药呢?请使用恰当的说明方法九、习作(30分)请选择一种你喜欢的并且熟悉的动物介绍给大家,抓住其主要特点、生活习性、体形特征等方面进行介绍在介绍的过程中,运用恰当的说明方法,题目自拟,400字左右。

第五单元参考答案一、xùn　xiǎn　lì　ɡū　zhí　chà二、1.梳理 顺滑　2.杀菌 苦恼 摄氏　3.粮食 蔬菜三、美丽的地球   温暖的阳光       密切的关系   神秘的世界四、1.就是……也要……　2.虽然……但是……

3.只有……才……　4.既……又……五、1. 没有太阳,难道有我们这个美丽可爱的世界?2.松鼠是一种漂亮、乖巧、驯良的小动物3.太阳和人有着密切的关系4.如果没有水,动植物不会存活,人类也不会存活六、1.

√　3.√七、(一)1.(1)A　(2)B　2. 距离热度　3. 这么远,箭不能射到4. 古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生人们热得受不了,就找了一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。

后羿射日增添文章的可读性和趣味性(二)1. 鸟类的天堂(北极候鸟多于南极) 　2. 列数字 作比较　3. 不能删掉因为删掉了,就过于绝对这样写体现了语言的严谨性4. 北极不仅有辽阔的草原,丰富的食物,而且还有安静而干净的环境,很少人类干扰。

八、示例:小姨,丽丽的这个药,用量为一日三次,每次两片,且不能空腹服用,服用前后一小时不得食用冷食品如果有其他问题的话也可问医生九、提示:这次习作要求我们写一种动物,可从它的特点、生活习性、体型特征等方面进行说明,并恰当运用我们学过的说明方法,如列数字、打比方、举例子、作比较等。

第六单元知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字魄(pò)　抑(yì)　颓(tuí)　耽(dān)　兜(dōu)茧(jiǎn)栈(zhàn)　冤(yuān)　僻(pì)　榜(bǎnɡ)兼(jiān)　腼(miǎn)　

腆(tiǎn)誊(ténɡ)篇(piān)　歧(qí)　谨(jǐn)(2)难写的字脊:注意上部不是“火”字龟:注意上面的笔画与“兔”上边的笔画不同酸:左右结构,左部是“酉”不是“西”,不要忘写短横蚕:上下结构,上部的撇、捺要盖住下部。

暑:上部的“日”要写扁。(3)多音字

2.词(1)必须掌握的词失魂落魄　辞退　压抑　颓败　忙碌　噪声震耳欲聋　龟裂　权利　茧子　报考　掀开庙会　纸屑　启迪　丝绸　出嫁　陪嫁　毕业　(2)近义词疲惫~疲乏　噪声~噪音　数落~责备忙碌~繁忙　耽误~耽搁　吃惊~惊讶

震耳欲聋~震天动地　失魂落魄~魂不守舍珍贵~宝贵　朦胧~模糊　艰难~艰辛教训~教育　盛大~浩大　心酸~难过炎热~闷热　嘲笑~讥笑　启迪~启发恋恋不舍~依依不舍腼腆~害羞誊写~抄写敬仰~仰慕　歧途~邪途　赞赏~赞扬

谨慎~审慎(3)反义词陷入→浮出　忙碌→清闲　瘦小→高大连续→中断　疲惫→轻松　立刻→迟缓震耳欲聋→鸦雀无声　便宜→昂贵　节省→浪费偏僻→热闹　炎热→寒冷　渐渐→迅速破旧→崭新　明显→隐蔽　精彩→糟糕慈祥

→严厉　歧途→正路　赞赏→贬斥紧张→松弛　谨慎→疏忽(4)词语归类①AABB式词语:恍恍惚惚　密密层层　结结实实类似的词语:匆匆忙忙　整整齐齐　真真切切　清清楚楚　忙忙碌碌　朦朦胧胧②AABC式词语:恋恋不舍

类似的词语:翩翩起舞　碌碌无为　窃窃私语　亭亭玉立　生生不息　愤愤不平③ABAC式词语:人山人海　各式各样类似的词语:无缘无故　呆头呆脑　百发百中　一心一意　载歌载舞　无影无踪④ABCC式词语:得意扬扬

类似的词语:行色匆匆　怒气冲冲　白发苍苍　余音袅袅　温情脉脉　雄心勃勃⑤含有近义词的词语:失魂落魄类似的词语:见多识广　察言观色　高瞻远瞩　左顾右盼　调兵遣将⑥量词:一本小说　一对眼睛　一听水果罐头   

一只泥灶一间小客栈　一双深筒钉鞋　　一家电影公司⑦动词:扫视一遍　散发热量　离开家乡　报考学校　领略诗画意境　抓紧时间　挡住视线　等待父亲　需要鼓励⑧修饰词:疲惫的眼睛　皱皱的毛票　龟裂的手指　手脚并用

的机械忙碌状态  恋恋不舍的心思　相当糟糕的诗警告的力量　爱的鼓舞⑨与亲情有关的词语大爱无边　情深似海　体贴入微恩重如山　寸草春晖　骨肉至亲　血浓于水二、佳句积累1.夸张句正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。

“身在蒸笼”是对当时“热”的一种夸张说法,热量来自几个方面:酷暑炎夏,不能开窗;七八十个女人;七八十只灯泡2.精彩句(1)我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲这句话是说“我”懂得了这钱是母亲辛辛苦苦挣来的,从体谅母亲的角度考虑,一定把钱用在该用的地方。

(2)万花筒里那千变万化的图案花样,是我最早的抽象美的启迪者吧!这句话是说“我”童年时因为家里穷,买不起任何玩具父亲做的万花筒,对“我”有着无穷的吸引力这句话既是对万花筒的赞美,更是对父亲的感激(3)我从舱里往外看,父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线,但这个船舱里的背影也就分外明显,永难磨灭了!不仅是背影时时在我眼前显现,鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。

从父亲的背影中,“我”更深刻地体会到了父亲对“我”的关爱,更深刻地领悟到了父爱的伟大(4)我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。

这句话是说作者明白了这样的道理:父亲的批评,是怕自己骄傲而以这样的方式来告诫;母亲的夸奖,是鼓励自己以后做到更好,这是爱的两种不同方式三、考试热点1.《慈母情深》多以阅读理解题的形式考查对重点词语或重点句子、段落的理解。

2.《父爱之舟》常考查作者描述了梦中的哪些场景,课文以“父爱之舟”为题有什么作用等3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文常以阅读题的形式来考查,经常针对父亲和母亲对“我”的作品的不同评价及出发点是什么来展开。

4.日积月累,常以填空的形式来考查背诵和默写写出细节描写中蕴含的感情,是考试的一个考查点常见的考查形式:四、“1+X”阅读推荐篇目:史铁生《秋天的怀念》推荐理由:《秋天的怀念》描述了史铁生对已故母亲的回忆,表现了史铁生对母亲深切的怀念和对母爱的赞美,以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情,及对从前对母亲不解的懊悔,令人十分感动。

阅读方法:《秋天的怀念》这篇文章尽管文字很朴实,却是作者生活的真实体验,表露出真情实感阅读时,要深入体会作者当时的内心感受,读出感情来第六单元各课知识点第18课《慈母情深》一、我会写组词辞：cí（辞掉、辞退、辞职）。

抑：yì（压抑、抑制、抑扬顿挫）碌：lù（忙碌、劳碌、碌碌无为）吊：diào（吊灯、吊床、提心吊胆）燥：zào（干燥、噪声、声名大噪）脊：jǐ（脊背、屋脊、竖起脊梁）竟：jìng（竟然、毕竟、有志竟成）

龟：jūn（龟裂、龟手、龟裂纹）哇：wɑ（快走哇、别哭哇）忍：rěn（忍心、忍受、忍俊不禁）酸：suān（心酸、腿酸、酸甜苦辣）权：quán（权利、职权、选举权）二、我会认组词魄：pò（失魂落魄、魂飞魄散）

颓：tuí（颓败、颓废、颓坏）纫：rèn（缝纫、纫针、缝纫机）褐：hè（褐色、褐煤、短褐不全）惫：bèi（疲惫、惫乏、疲惫不堪）耽：dān（耽误、耽搁、虎视耽耽）兜：dōu（衣兜、布兜、网兜）三、多音字

给：gěi（送给）jǐ（给予）挣：zhèng（挣脱）zhēng（挣扎）曲：qū（曲折）qǔ（小曲）龟：jūn（龟裂）guī（乌龟）塞：sāi（木塞）sè(堵塞）sài（边塞）四、近义词连续——持续 怂恿——唆使 颓败——衰颓

忙碌——繁忙 犹如——好像 扫视——环视疲惫——疲劳 吃惊——惊讶 耽误——耽搁  立刻——立即 数落——批评五、反义词连续——间断 压抑——轻松 忙碌——清闲  瘦弱——强壮 弯曲——笔直 疲惫——亢奋

立刻——迟疑 震耳欲聋——鸦雀无声六、理解词语失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子怂恿：鼓动别人去做（某事)压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥颓败：衰落；破败忙碌：忙着做事，不得空闲震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

瘦弱：肌肉不丰满，软弱无力文中指母亲身体单薄而虚弱疲惫：非常疲乏耽误：因拖延或错过时机而误事龟裂：皮肤因寒冷干燥而开裂数落：列举过失而指责，泛指责备七、句子解析1.母亲还从来没有一次给过我这么多钱我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。

“从来没有……也从来没有……”从不同角度写出了这一元多钱不论对“我”还是对“我”家来说，都绝对不是个小数目，可见“我”家很贫穷2.但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄“失魂落魄”把“我”对这本书的渴望程度淋漓尽致地表现了出来，让读者看到了一个酷爱读书的孩子形象。

3.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……这里四个“立刻”连用，写出快节奏的工作，这是叠加，是快速、加倍的工作，为了儿女的生活、读书，不伸懒腰，不喘气，不休息，拼着老命工作。

母亲塞给我的是钱，更是浓浓的希望和浓浓的情4.母亲掏衣兜掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着“掏”“数”两个动词写出了母亲对这不多的钱的珍惜母亲给“我”的不仅仅是钱，更多的是对“我”读书的支持和浓浓的爱。

5.我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲这句话是说，母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。

八、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事2.母亲的工作环境有什么特点？描写母亲的工作环境有什么作用？空间低矮、四壁潮湿、光线阴暗、酷热难耐、空气污浊、噪音震耳。

母亲的工作环境非常恶劣、工作条件极差、劳动高度紧张，说明母亲挣钱十分不容易在这种情况下给钱买书，更表现了母亲对“我”的爱是无条件的3.你从对母亲的外貌描写中体会到了什么？对母亲的外貌描写刻画了其身体瘦弱的形象。

“极其瘦弱”说明长期的贫困生活使母亲的身体瘦弱不堪，“脊背弯曲”写出了母亲工作的艰辛母亲用瘦弱的身躯承担着家庭的重担，也为“我”很难张口要钱作铺垫4.你有过“鼻子一酸”这样的经历吗？说给大家听听东门车站“慈善一日捐”活动现场，大红色的募捐箱格外醒目，募捐的人却寥寥无几。

10 点钟左右出现了感人的一幕：一个乞丐拄着木拐杖，缓慢地走到募捐箱前，将碗里乞讨来的钱都倒进了募捐箱中，然后缓缓地走了看到这一幕，我的鼻子一酸，快步走到募捐箱前，从口袋里掏出妈妈给我买书的一百元毫不犹豫地投了进去，我想妈妈是不会批评我的。

九、课文分段第一部分(1-5)：交代了事情发生的缘由写“我”渴望买一本《青年近卫军》，想得“失魂落魄”第二部分(6-34)：写母亲给钱让“我”买书的经过，彰显出伟大的母爱第三部分(35-38)：交代了事情的结果。

我”如愿以偿，“终于拥有了这本想买书十、课文主题本文记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下 支持和鼓励“ 我” 买书的往事表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情十一、教材课后习题1.边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。

文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出“我”对母亲的爱(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上——瘦弱的母亲(2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

——贫苦的母亲(3)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——辛劳的母亲(4)“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”——通情达理的母亲

2.读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果，课文中还一些这样的句子，画出来和同学交流A.背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，把母亲的动作写得很具体，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动B.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……     。

用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫3.小练笔：联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”你有过“鼻子一酸”的经历吗，试着写一写。

“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚，所以“鼻子一酸”例文：星期天早晨，天气很冷妈妈准备把我弄脏的上衣洗干净首先，她把盆放在水池边，轻轻拧开水管水就如顽皮的小孩一样，欢快地流入水盆。

不一会儿，水盆就满了，妈妈于是伸手把水龙头拧紧她先放进衣服，再倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后开始在搓衣板上使劲地搓洗起来接着，她将洗好的衣服放进另一个水盆里投洗干净，最后挂在院子里的衣架上上衣在阳光、微风中轻轻摆动，好像妈妈的笑容。

可是，我一看妈妈的手，手已经冻得通红了为了把我的衣服洗干净，妈妈……我爱你，妈妈    第19课《父爱之舟》一、我会写组词cán：蚕（蚕丝、蚕豆、家蚕)kǎo：考(考试、高考、考古)téng：疼(心疼、疼爱、疼痛)。

xí：席(席子、酒席、出席)táng：糖(糖块、冰糖、白糖)xiè：屑(纸屑、木屑、不屑一顾)qǐ：启(启示、启发、开启)dí：迪(启迪、教迪、迪斯科)dīng：钉(鞋钉、图钉、门钉)péi：陪(陪伴、陪同、失陪)

bì：毕(毕竟、毕业、毕业)shǔ：署(暑天、中暑、暑假)zhǔ：煮(煮熟、煮面、煮饭)zhěn：枕(枕头、枕垫、高枕无忧)二、我会认组词茧：jiǎn（蚕茧、茧子、破茧成蝶）栈：zhàn（客栈、货栈、木栈道）

冤：yuān（冤枉、冤家、冤仇）枉：wǎng（枉然、屈枉、贪赃枉法）惚：hū（恍惚、惛惚、精神恍惚）跷：qiāo（跷腿、跷脚、跷跷板）僻：pì（僻静、偏僻、穷乡僻壤）嫁：jià（出嫁、嫁娶、嫁妆）缴：jiǎo（缴费、缴款、缴税）

榜：bǎng（榜样、榜首、金榜题名）兼：jiān（兼职、兼顾、德才兼备）嘲：cháo（嘲笑、嘲讽、冷嘲热讽）三、多音字省：shěng(节省) xǐng(省悟)挣：zhēng(挣扎) zhèng(挣钱)撒：sā(撒手) sǎ(撒种)

缝：féng(缝补) fèng(裂缝)宿：sù(住宿) xiǔ(一宿) xiù(星宿)四、近义词朦胧——模糊 节省——节约 艰难——艰苦 快乐——愉快 委屈——冤屈 启迪——启发盛大——隆重 偏僻——偏远 珍贵——宝贵 

轮换——轮流 明显——清楚 领略——领悟 嘲笑——嘲讽五、反义词朦胧——清晰 节省——浪费 艰难——容易便宜——昂贵 炎热——寒冷 嘲笑——鼓励偏僻——繁华 精致——粗糙六、理解词语朦胧：不清楚；模糊客栈：设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运。

教训：从错误或失败中取得的知识轻易：随随便便艰难：困难茶房：旧时称在旅馆、茶馆、轮船、火车、剧场等处从事供应茶水等杂务的人庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行人山人海：形容聚集的人极多。

密密层层：形容很密很多偏僻：离城市或中心区远，交通不便恋恋不舍：形容舍不得离开万花筒：圆筒形玩具，两头镶着玻璃向着亮处转动圆筒，由于镜子的反射作用，可以从筒的另一端看到各种图案陪嫁：嫁妆粜稻：卖出稻子撒娇：仗着受人宠爱故意作态。

行装：出门时所带的衣服、被褥等精致：精巧细致领略：了解事物的情况,进而认识它的意义，或者辨别它的滋味七、句子解析1.朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……。

从第一处省略号能想象到父亲和母亲养蚕的辛劳，从第二处省略号能感受到父亲的慈爱从“半夜起来给蚕宝宝添桑叶”和“卖了茧子父亲便给我买枇杷吃”的对比中，进一步感受到父亲对“我”的疼爱2.他同姑爹一同摇船送我带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。

写出了父亲日常生活极其节省，与下文形成鲜明的对比突出了父爱3.父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃父亲的不忍心与我的不忍心相互映衬突出了父亲因家境不好，没有让儿子吃上一顿好的而感到自责、愧疚，父爱又一次凸显。

4.父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了从父母挣钱的不易与粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱及家里愿意将钱都花在我身上的对比中感受到深深的父爱。

八、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？课文围绕父亲送“我”上学、带“我”报考学校这一重点，介绍了家境困难、父亲挣钱的艰辛等情况，写了父亲想为“我”换房间、给“我”做万花筒、雨雪天背“我”上学、给“我”凑学费、摇船送“我”考学、为“我”缝补棉被等小事。

2.姑爹的小渔船在作者的成长过程中起到什么作用？作者为什么几次提到小渔船？“我”每次考取高一级学府时，父亲都是摇着小渔船送“我”去上学的这条小渔船承载着父亲的无尽期望，父亲摇着小渔船把“我”带到一个个人生的驿站。

文中四次提到姑爹的小渔船，在叙述中层层深化主题，表现了作者对父亲的感激与怀念3.从父亲为我换房间这件小事中你体会到什么？父亲用钱虽极为节省，但在旅馆投宿时，他看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。

从这件小事上表现出父亲对儿子的关爱 4.我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！你觉得作者能画出这只小船吗？为什么？作者能画出这只小船因为是父亲摇着船把作者带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望，作者对这只小船太熟悉，印象太深刻了。

5.读课文第一自然段和最后一个自然段，说说在写法上有什么特点？本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来，泪湿枕边结束，首尾照应，意在强化作者对父母和亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂的情绪结尾照应文章开头的“我刚刚梦醒”，委婉含蓄地表达了对父亲的感激与怀念。

6.本文作者是按什么顺序写的？文章采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆，以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合往事潜入梦中，说明往事难忘，更深刻地表现出父爱在“我”心中留下的印记难以磨灭文中四次写到姑爹的小船，以此贯穿全文，把种种往事连为一体，父爱与小舟不可分割，船来船往，我的感受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化。

最后一次提到小船时，作者明确地写道:“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!”至此点明题目，文章的主旨也得以揭示九、课文分段第一部分（第1自然段）：写“我”刚从梦中醒来 第二部分（第2-4自然段）：写日常生活中的父爱。

第三部分（第5-9自然段）：写求学路上的父爱第四部分（第10自然段）：再次写“我”梦醒，照应开头十、课文主题这是一篇叙事性散文,全文以“舟”为线索,按照时间顺序,从梦中醒来开始,以泪湿枕边结束,回忆了父亲在日常生活中和求学路上疼爱“我”的事,表现出父爱的伟大与深沉,以及“我”对父亲的怀念和深深的感激。

十一、教材课后习题1.默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？哪个场景给你的印象最深①卖茧给“我”买枇杷吃：②摇船送“我”上学；① 住旅馆想为“我”加钱换房间；④庙会上给“我”买豆腐脑；⑤回家为“我”糊万花筒：。

⑥雨雪天背“我”上学；⑦替“我”铺床；⑧在船上为“我”缝补棉被2.读下面的句子，回答括号里的问题（1）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

（“新滋味”指的是什么？)“新滋味”是心酸的滋味，指“我”感受到了父亲为供“我”上学凑钱的艰难，感受到了父亲对“我”的关爱,  感受到了“我”肩上责任的沉重（2）我是什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！。

（从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？）作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱，其中句子中“载”一词把父爱具体化更生动形象地描绘出父爱的深沉这个句子充分地表达了作者对父亲的无限感激之情3.课文为什么以“父爱之舟”为题？。

从课文中找出相关的语句说说你的理解这条小渔船是文章的线索父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，作为一个情感载体，这条船承载了父亲的爱与无尽的期望，也承载了“我”对父亲的无限感激之情以“父爱之舟”为题，紧扣主题，突出了父爱的伟大。

相关语句：父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船他同姑爹一起摇船送我带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。

时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉老天不负苦心人，他的儿子考取了送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。

我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》一、我会认组词誊：téng（誊写、誊抄、誊清）励：lì（鼓励、奖励、励志）篇：piān（一篇、篇章、篇幅）

版：bǎn（出版、头版、版面）祥：xiáng（祥和、慈祥、吉祥如意）歧：qí（歧途、歧视、歧路）谨：jǐn（谨慎、谨记、谨防）二、多音字兴：xīng（兴奋）xìng （高兴）行：háng（行业） xíng（行走）

冲：chōng（冲击）chòng（冲着）埋：mái （埋头）mán（埋怨）嚷：rǎng（叫嚷）rāng（嚷嚷）三、近义词赞扬——颂扬 腼腆——害羞 自豪——骄傲  誊写——抄写 敬仰——敬重 赞赏——赞美  

鼓励——鼓舞 希望——期望 慈祥——慈爱严厉——严肃 奇妙——奇特 谨慎——小心 迫不及待——急不可待四、反义词精彩——糟糕 赞扬——批评 腼腆——大方  自豪——自卑 湿润——干燥 沉重——轻盈全面——片面 慈祥——严厉 谨慎——马虎

得意扬扬——垂头丧气五、理解词语糟糕：指事情、情况坏得很腼腆：因怕生或害羞而神情不自然得意扬扬：形容非常得意的样子迫不及待：急迫得不能再等待誊写：照底稿抄写一如既往：完全跟过去一样灵感：在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。

源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因歧途：歧路，比喻错误的道路平衡：对立的各方面在数量或质量上相等或相抵交织：错综复杂地合在一起谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情极端：绝对；偏激。

六、句子解析1.我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗“迫不及待”“立刻”极为准确地写出了“我”当时想让父亲看到“我”写的诗的迫切心情2.七点七点一刻七点半父亲还没有回来三个关于时间的词语单独成句,说明了“我”觉得时间过得很慢,突出了“我”盼望父亲回来的急切心情。

3.“我看这首诗糟糕透了”父亲把诗扔回原处“糟糕透了”是父亲对“我”第一次写的诗的评价，这与前文母亲的“精彩极了”形成了鲜明的对比“扔”字表现了父亲对“我”这首诗的不屑，从中可以看出父亲是一个严厉的父亲。

4.“我越来越体会到我当初是多么幸运”一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉;二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。

5.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点——“爱”。

正因为“我”，明白了父母的爱，所以在 成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进6.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：

不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？课文写了作者小时候写了一首诗，母亲对此表示赞扬，父亲则对此提出了严厉的批评，作者在这两种评价中成长为一名大作家。

2.当巴迪写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？巴迪有什么反应？父亲是怎样评价的？巴迪有什么反应？母亲的评价是“精彩极了”，巴迪的反应是“得意扬扬”；父亲的评价是“糟糕透了”，巴迪的反应是“痛哭起来”3.巴迪长大后，是如何看待父母的爱的？

成年以后，巴迪越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则时常提醒巴迪“小心，注意，总结，提高”巴迪不仅认识到“精彩极了”和“糟糕透了”这两种看起来截然不同的评价对自己健康成长的必要性，而且认识到它们都有一个共同的出发点——那就是爱。

4.为什么作者会觉得自己当初是多么幸运？一是“ 我” 有个常常鼓励“我”的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量母亲的爱是“我”灵感和创作的源泉二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使“我”不走向歧途。

“我”写了很多作品，出版了一部部作品的力量来自于父母两个方面，所以“我”是多么幸运5.“精彩极了”也好，“糟糕透了”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱你赞成这样说法吗？为什么？母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心，注意，总结，提高”。

他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑6.作者长大后是如何看待父母不同的爱的?作者认为自己是幸运的温柔的母爱给了自己写作的不竭动力,严厉的父爱让自己不断总结、提高。

如果只有母亲的慈爱、包容,那么自已得到一点儿成功就会沾沾自喜、自高自大;如果只有父亲的严厉,那么自己就会对写作失去信心父母的爱使作者的内心得到了平衡,使他生活的小船不被哪一股风刮倒八、课文分段第一部分（1-14）：“童年的故事”。

写“我“七八岁时写了第一首诗，却从父母那里得到了截然不同的评价第二部分（15～17）：“后来的认识”几年以后，“我“认可了父亲对那首诗的评价；成年以后，“我“理解了父母两种评价中包含的爱，以及这不同的评价对。

“我“产生的深远影响九、课文主题本文写了作者童年时写了一首诗, 父亲和母亲对这首诗有截然不同的评价, 这两种评价对作者产生了巨大影响, 作者从这两种评价中得到了感悟表现了父母对作者深深的爱和作者对父母的感激之情。

《语文园地》日积月累1.夫君子之行，静以修身，俭以养德非澹泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮出自诸葛亮的《诫子书》意思是：德才兼备的人的品行，是依靠屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。

不内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不身心宁静，就没办法达到远大目标2.居安思危，戒奢以俭——魏征出自魏征的《谏太宗十思疏》意思是：安逸的环境中想着危难，戒奢侈，行节俭3.由俭入奢易，由奢入俭难——司马光

出自司马光的《资治通鉴》意思是：从节俭变奢侈是容易的，从奢侈变节俭却很难4.一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰——朱用纯出自清代朱用纯的《治家格言》（世称《朱子家训》）意思是：吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥饭里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是来之不易；。

我们在生活中用半根丝、半缕线，都要常常想想其中包含多少物质能源和多少人的心血的消耗，应该好好珍惜第七单元知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字窠(kē)　怡(yí)　凛(lǐn)　冽(liè)　逸(yì)。

桨(jiǎnɡ)　暇(xiá)　袅(niǎo)　嫉(jí)　妒(dù)(2)难写的字黎:注意右上部分不要多写一笔,写成“勿”晕:上下不要太分散,集中一些漆:右部上下紧凑,“氺”不要写成水幕:上下结构,注意字形紧凑。

愈:下部是“心”,不是四点底。逸:半包围结构,里面是“兔”不是“免”。抛:注意“力”要在“九”的半包围中,把字形写紧凑。(3)多音字

2.词(1)必须掌握的词黎明　红晕　漆黑　愈发　心旷神怡　闲逸和谐　规律　榕树　纠正　应接不暇(2)近义词固然~当然急急匆匆~匆匆忙忙 感动~激动凛冽~寒冷 扫兴~败兴心旷神怡~神清气爽灿烂~璀璨　缓缓~慢慢　茂盛~旺盛

纠正~改正　逼近~靠近　展示~展现清楚~清晰留恋~依恋 不可计数~数不胜数应接不暇~目不暇接  新鲜~清新满足~知足踪迹~痕迹   疑心~怀疑　平日~平时嫉妒~妒忌粗糙~毛糙无边无际~一望无际(3)反义词

寒冷→炎热　漆黑→雪白　扫兴→高兴心旷神怡→心慌意乱　灿烂→暗淡　陆续→间断茂盛→枯萎　错误→正确　光明→黑暗静寂→喧闹　热闹→冷清　清楚→模糊新鲜→腐烂　满足→渴望　失望→希望疑心→信任　平日→往日　

嫉妒→羡慕粗糙→光滑清清晰晰→模模糊糊(4)词语归类①ABB式词语:白茫茫类似的词语:绿油油　红彤彤　黑漆漆　黄澄澄　蓝汪汪　灰溜溜　笑眯眯②AABC式词语:面面相觑类似的词语:息息相关　欣欣向荣　息息相通　

心心相印　蒸蒸日上　恋恋不舍　昏昏欲睡　津津有味③“××不×”式词语:应接不暇类似的词语:坚持不懈　忍俊不禁　诲人不倦　学而不厌　临危不惧④量词:一堆白灰　一支乐曲　一簇树叶　一声鸟叫　一只画眉　一条小河

一片净沙⑤动词:纠正错误 照耀在水面　拨着桨　立在地上⑥修饰词:微微的红晕漆黑漆黑的暗夜蒙蒙细雨的夜晚　朦胧的微光　成群结队的大雁　凛冽的清晨　闲逸的心情　寒冷的冬晨　灿烂的红霞　茂盛的榕树　注意地看着

⑦描写四季景物的词语春光明媚　春暖花开　春和景明　秋高气爽　白雪皑皑二、佳句积累1.精彩句(1)东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云这句话讲的是黎明的美，,天空、红晕、彩云构成了春天黎明的美景。

(2)那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动这句话讲了榕树的茂盛和生命力之美 “照耀”“颤动”表现出了榕树旺盛的生命力2.排比句大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

这句话采用排比的修辞手法,将鸟儿们不同的姿态写了出来,表现出了“鸟的天堂”中鸟的数量之多说出文中动态描写的作用,是考试中常见的考查点常见的考查形式:画出文中动态描写的部分并说一说这部分描写的好处三、考试热点

1.《古诗词三首》一课,常以填空题的形式考查对诗句的背诵与默写2.《四季之美》常以填空题的形式考查对优美句段的积累,感受四季不同的美3.《鸟的天堂》一课易考查作者是谁,常以阅读理解的形式考查对重点句子的理解,如:写出下列句子的含义——“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”。

四、“1+X”阅读推荐篇目:毕淑敏《青虫之爱》推荐理由:《青虫之爱》是一篇散文,文章趣味性地讲述了从小怕虫的女友在女儿面前,怎样拿起虫来教导女儿,打破了种种心理障碍的事为了不让女儿幼小的心灵受到挫伤,本来胆小的女友,竟然如此的处变不惊,战胜内心的恐惧。

这就是一种力量,源于母亲的本能因为她知道女儿的心中,妈妈是无所不能的,如果退缩或惊叫,就会把自己的病态的恐惧传给女儿,这是作为一个母亲所不能做的事,只能用爱来砸断这已锁住自己的铁链,深刻地体现了母亲对女儿的爱,说明母爱是一种默默的、无私的、永恒的爱。

阅读方法:这是一篇讲述母爱的散文,朗读时要注意到文中的动态描写,并从中认真体会描写中表达的思想感情,还可以由此联想到其他关于母爱的故事第七单元各课知识点第21课《古诗词三首》一、我会写组词sūn：孙（孙子、孙女、外孙）。

bó：泊（停泊、泊船、飘泊无定）chóu：愁（忧愁、发愁、愁眉不展）sì：寺（寺庙、寺院、少林寺）yú：榆（榆关、榆树、榆荚）pàn：畔（河畔、池畔、耳畔）二、我会认组词更：gēng（打更、五更、三更半夜）

聒：guō（聒耳、聒噪、聒碎）三、多音字泊：bó （停泊）pō（湖泊）更：gēng（更改）gèng（更加）四、作者简介1.王维(约701—761)，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。

因笃信佛教，又被称为“诗佛”苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”他与孟浩然合称“王孟”主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等2.张继，字懿孙，汉族，襄州(今湖北襄阳)人唐代诗人他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。

主要作品：《枫桥夜泊》3.纳兰性德(1655—1685)，字容若，号楞伽山人清代词人，其词在中国词坛上享有很高声誉主要作品 ：《通志堂集》《纳兰词》五、理解诗意《山居秋暝》：山上刚刚下过一场雨，晚上天气凉爽带来了秋意。

松林沐浴着皎洁的月光，清清的泉水从河床的石头上流过洗衣物的女子归来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下，搅动了一片片莲叶任凭春天的花凋谢，我自己却要居住在这风光秀丽的山中《枫桥夜泊》：月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜，面对着江边的枫树与江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。

姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里《长相思》：走过一条条山路，走过一条条水路，正向山海关那边走去，夜深了，千万个帐篷里都点起了灯晚上又刮风又下雪，风雪声搅碎了思乡的梦，家乡没有这样的声音。

六、问题归纳1.《山居秋暝》：诗中明确写有浣女渔舟，诗人为什么下笔说是“空山”？大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给他的突出印象就是非常寂静；当然，山中林木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”

2.《枫桥夜泊》：诗人看到了什么？听到了什么？感觉到什么？诗人看到了渔船上忽隐忽现的灯火，西天的上弦月渐渐落下去了，天色变得漆黑；听到了远远近近有几只乌鸦惊叫起来，寒山寺的钟声；感觉到气温更低了，霜飞满天，寒气袭人……

3.《长相思》：你从“身向榆关那畔行”读懂了什么？点明了行旅的方向词人在这里强调的是“身”向榆关，那也就暗示出“心”向京师，它使我们想到词人留恋家园，频频回首，步履蹒跚的情况“那畔”一词颇含疏远的感情色彩，表现了词人这次奉命出行“榆关”是无可奈何的。

4.为什么羁旅劳顿之后深夜不寐呢？作者由描写白天的人声鼎沸、骏马嘶鸣转入对“夜深千帐灯”的静态描写这里借描述周围的情况而写心情，实际是表达纳兰对故乡的深深依恋和怀念5.从“聒碎乡心梦不成”能感受到什么？。

“聒碎乡心梦不成”与上阙“夜深千帐灯”相呼应，直接回答了深夜不寐的原因结句的“聒”字用得很灵脱，写出了风狂雪骤的气势，表现了词人对狂风暴雪极为厌恶的情感七、课文主题《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。

《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥的所见所闻所感，描绘了江南水乡秋夜幽美的景色，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情《长相思》描写了戍守边关的将士们在北方的风雪声中辗转反侧的状态，全词于写景叙事之中，表达了浓烈的羁旅怀乡之情。

八、教材课后习题2.读一读，想象诗句中描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写（1）明月松间照，清泉石上流诗意：明月映照着幽静的松林间，清澈的泉水在山石上淙淙流淌月照松林是静态，清泉流溢是动态前一句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，都给人以明净清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧。

第二句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声——这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静（2）竹喧归浣女，莲动下渔舟诗意：竹林里传来阵阵喧哗，那是洗衣物的女子归来了莲花响动，那是捕鱼的小船在顺流而下。

这两句诗是动态描写浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机有动有静，动静结合，以动衬静。

（3）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠诗意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境这二句既描写了秋夜江边之景,又表达了作者思乡之情。

落月、江枫、满天霜是静景，乌啼、渔火是动景特别是江枫、渔火，一静一动，一明一暗，江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界3.借助注释，理解《长相思》的意思。

试着体会作者的思想感情，和同学交流山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯风一更、雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声词意：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。

帐篷外风声不断，雪花不住，声音嘈杂打碎了思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊思想感情：醒着离家千里之外，想梦中与家人团聚又被风雪之声吵醒这样的情景之下，作者就更加思乡了第22课《四季之美》一、我会写组词

黎：lí（黎明、巴黎、黎民）晕：yùn（红晕、光晕、日晕）漆：qī（漆黑、喷漆、油漆）幕：mù（夜幕、帐幕、开幕）愈：yù（愈发、愈加、愈合）愈：kuàng（空旷、旷野、心旷神怡）怡：yí（怡人、怡悦、怡然自得）

逸：yì（闲逸、安逸、逃逸）免：miǎn（未免、免除、避免）二、我会认组词凛：lǐn（凛冽、凛若冰霜、大义凛然）冽：liè（凛冽、清冽、寒风凛冽）三、多音字晕：yūn（晕倒）yùn（圆晕）朝：cháo（唐朝）zhāo（朝气）

四、近义词明亮一一光亮 固然——虽然 漆黑一一黑暗  朦胧一一模糊 寒冷一一严寒 和谐——和睦急急匆匆一一急急忙忙 成群结队一一三五成群  心旷神怡一一神清气爽五、反义词黎明一一黄昏 明亮一一黑暗 朦胧一一清晰

凛冽一一炎热 闲逸一一忙碌 寒冷一一温暖扫兴一一尽兴 急急匆匆一一不慌不忙 成群结队一一形单影只六、理解词语翩翩飞舞：形容轻快地跳起舞来朦胧：不清楚;模糊红晕：中心浓而四周渐淡的一团红色成群结队：许多人或动物聚集成群体。

比翼而飞：形容鸟类翅膀挨着翅膀一一起飞心旷神怡：心情舒畅,精神愉快凛冽：刺骨地寒冷闲逸：清闲舒适七、句子解析1.春天最美是黎明东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云主要描写天空、云。

作者是抓住景物的静态美，描写了景物的色彩，如“泛着鱼肚色的天空”“染上微微的红晕”“飘着红紫红紫的云”2.东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云“泛”表示大面积微微出现，“染”增强了颜色的立体感，“飘”体现了天空的动态美。

这些词语表现了春天早晨天空的独特景致3.夏天最美是夜晚明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人第一句总写夏天最美是夜晚；第二、三句概括介绍了夏天夜晚的美景。

八、问题归纳1.课文是按照什么顺序来写的？作者是按照时间顺序，从春夏秋冬四个季节来写的2.归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结队？虫鸣为什么用听？乌鸦数量不多，且分布散乱，所以用点点，这是视觉描写大雁南飞，成群结队，这样写比较真实可感。

这是视觉描写夜幕降临后，看不到虫子，但是可以听到叫声，这是听觉描写，这样写符合常理3.作者运用了什么描写方法写出了对冬天早晨的赞美？运用了动静结合的描写方法既写出了冬天早晨的三种情况下的不同美景，又点出了自己的喜爱与赞美之情，容易让人产生丰富的想象。

九、课文分段第一部分（1）：写春天最美的时间是黎明，重点写了天空第二部分（2）：写夏天最美的时间是夜晚，重点写了萤火虫第三部分（1）：写秋天最美的时间是黄昏，重点写了归鸦和大雁第四部分（1）：写冬天最美的。

时间是早晨，重点写了落雪的早晨和无雪时清晨闲逸的心情十、课文主题本文作者从自己的主观感受出发，对四季之美进行了列举：春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨作者细致描写自然界中出现的各具特色的景物，从而赞美四季的美，表现了对生活及大自然的热爱。

十一、教材课后习题1.、反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味背诵课文朗读指导:朗读本文时要注意语速的急缓、语调的高低、声音的强弱，尽量采用舒缓的、略带轻快的语调，在读中想象作者所描绘的画面之美，更好地表现文章的情趣，传达文字本身的美感。

2.读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写（1）即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人（2）夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去（3）成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。

这三句话都是动态描写第一句话描写了萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景，用“迷人”一词进行修饰，展现出萤火虫飞行的情态之美第二句话描写乌鸦归窠，乌鸦数量不多，且分布散乱，所以用点点，这是视觉描写，突出“动人”。

第三句话描写大雁南飞，成群结队，比较真实可感，点出其让人“感动”这些动态的景物描绘，赋予景物以运动感、活力感、变化感，使景物栩栩如生，具有很强的感染力选做题：课文所写景致不多，却营造出美的氛围仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。

写作指导：1. 调动各种感官描写景致从景致的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美，多角度、多侧面地描写，力求丰富细腻，有立体感，让人有如身临其境，很有“实在”的感觉。

2.写出景致的特点有了特点才有区别我们要学会按一定的顺序观察，然后抓住特点进行描写3.恰当运用修辞手法写作时恰当地运用某种修辞手法，可以使描述形象生动，增强文字的感染力写作示例：黄昏时的沙湖美艳动人湖面很平，湖水清澈见底，水的颜色由浅到深，银白、浅蓝、墨绿，界限分明。

天上的白云和两侧的山峰清晰地倒映在水里，天、山、湖融为一体在这平静的湖水中，唯一活动的是鸭子一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花；一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹第23课《鸟的天堂》

一、我会写组词桨：jiǎng (划桨、飞桨、桨板)榕：róng (榕树、榕城、榕径) 纠：jiū纠 (纠结、纠正、纠纷) 桩：zhuāng (木桩、树桩、打桩) 涨：zhǎng (涨价、涨钱、涨潮) 塔：tǎ (宝塔、佛塔、灯塔）

梢：shāo (树梢、梢头、辫梢）暇：xiá (闲暇、无暇、目不暇接）眉：méi (眉毛、眉目、皱眉）抛：pāo (抛弃、抛舍、抛售）二、多音字数：shǔ（数落）shù（数字）shuò（数见不鲜）禁：jīn

（情不自禁）jìn （禁止）应：yìng （答应）yīng（应该）划：huá（划船）huà（计划）三、近义词纠正——更正 逼近——靠近 展示——展现 照耀——照射 茂盛——茂密 光明——光亮  热闹——喧闹 兴奋——高兴 留恋——依恋

陆续——连续 不可计数一数不胜数继续——持续 应接不暇一目不暇接四、反义词天堂——地狱 缓缓——急促 灿烂——暗淡静寂——喧闹 热闹——冷清 清楚——模糊  不可计数一屈指可数五、理解词语簇：量词，用于聚集成团或成堆的东西。

灿烂：光彩鲜明耀眼陆续：表示前后相继，时断时续规律：原指事物之间的内在的本质联系，本文指有一定的节奏、节拍纠正：改正（缺点、错误)逼近：靠近；接近应接不暇：原指美景繁多，看不过来后形容来人或事情太多，接待应付不过来。

不可计数：没有办法统计（数目）计算，形容数量非常多白茫茫：形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)文中指河水宽广,一片白色不可计数：没有办法清点,无法计算,多得数不过来文中指榕树的枝干多,数不过来颤动：短促而频繁地振动。

应接不暇：原指美景繁多,看不过来后形容来人或事情太多,接待应付不过来留恋：不忍舍弃或离开六、句子解析1.白茫茫的水上没有一点儿波浪三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲第一句写出水面很安静，没有风和过往的船只。

第二句说明四周幽静，没有一点声响，只有木桨拍打水面的声音反映了“我们”出游时心情十分愉快2.在一个地方，河面变窄了一簇簇树叶伸到水面上树叶真绿得可爱那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方初见大榕树，给作者留下的印象是绿和茂盛，并且作者猜想它是许多株茂盛的榕树组成的，可见这个榕树非常的大与茂盛，为下文写榕树的大与茂盛埋下了伏笔。

3.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动这句话是写大榕树静态的美，前半句是写实实在在的事物，后半句中“新的生命在颤动”这是作者的感觉，也就是大榕树静态的美，给作者带来的美的感觉，“颤动”并非真的在动，那每一片树叶都是那么绿，作者仿佛看到它们在霞光中一闪一闪的。

4.我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了“应接不暇”说明鸟多得看不过来大榕树里全是鸟声鸟影，大小不同，颜色各异，小鸟多得不可计数有的停着，有的飞起，有的歌唱，真是热闹非凡。

与作者前一次看到的景象形成鲜明对比，这是一个名副其实的、真正的鸟的天堂5.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!这里第一个“鸟的天堂”加了引号，是作者引用别人的话，指的是河上的那棵榕树第二个“鸟的天堂”没加引号是因为鸟儿在那里生活得十分自由、幸福，真像在天堂一样，在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。

七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？本文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的景象2.“我们”在什么时间出游？你是从哪里看出来的？“我们”出游的时间是傍晚。

“吃过晚饭”、“热气已退”、“太阳落下了山坡”表示夏日的傍晚，也就是“我们”出游的时间3.作者为什么要以《鸟的天堂》而不以《大榕树》为题呢?“鸟的天堂”其实就是一株大榕树以《大榕树》为题太平淡,缺少联想,没有意蕴。

以《鸟的天堂》为题有两点好处:①既表达了对大榕树的赞美,又给读者以无穷的想象;②突出了大榕树是鸟儿快乐生存的家园4.为什么鸟的天堂里没有一只鸟？这句话表达了作者当时怎样的心情？因为是黄昏时分，所以鸟儿栖息了，而且大榕树树大枝叶稠密。

作者没有见到鸟当时心情很失望作者虽然没有见到鸟，他却被这株美丽的大榕树深深地迷住了5.作者和他的朋友去了几次“鸟的天堂”?分别见到了怎样的景象?为什么所见所闻会不一样呢?作者和他的朋友去了两次“鸟的天堂”。

第一次看到了高大茂盛、充满生机的大榕树,但没有看到鸟儿;原因是在傍晚,鸟儿们已经在树上休息了第二次看到了数量众多、种类繁多的鸟儿,看到了它们在“鸟的天堂”里自由快乐地生活的情景;原因是在早晨,鸟儿开始一天的活动了。

6.作者在文章第一部分里写“‘鸟的天堂’里没有一只鸟”，在文章的结尾时又说：“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”这样写有什么巧妙的用心？这样写文章前后照应，更加突出了作者对鸟的天堂的发自内心的赞美八、课文分段。

第一部分（1-4）：作者和朋友划船出去玩第二部分（5-9）：第一次经过鸟的天堂见到的景象第三部分（10-13）：第二次经过鸟的天堂见到的景象第四部分（14）：作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美九、课文主题这篇课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”_的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

十、教材课后习题1.朗读课文，说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”参考答案:因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，作者看到到处都是鸟声，到处都是鸟影，感受到了人与自然的和谐相处。

所以作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”2.课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景,说说它们有哪些不同的特点用不同的语气和节奏读一读相关段落参考答案：作者两次去“鸟的天堂”，第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“鸟的天堂”本身——大榕树的奇特景象，这是静态描写；第二次是在第二天早晨，作者着重写了“天堂”里的居民——鸟热闹活动的景象，这是动态描写。

第24课《月迹》一、我会认组词悄：qiǎo（悄悄、悄然、静悄悄）累：léi（累赘、硕果累累、果实累累）袅：niǎo（袅袅、袅娜、袅绕）嫦：cháng（嫦娥、月里嫦娥、嫦娥奔月）娥：é（宫娥、嫦娥、嫦娥下凡

）嫉：jí（嫉妒、嫉恨、嫉恶）妒：dù（嫉妒、妒火、妒恨）瓷：cí（瓷器、瓷盆、陶瓷）二、多音字累：léi (果实累累)lěi (长年累月)lèi (劳累)屏：bǐng (屏气凝神)píng(屏风)三、近义词

新鲜一一新奇 常常一一经常 满足一一知足  踪迹——痕迹 款款一一慢慢 兴趣——兴致  满盈——充满 疑心——怀疑 漂亮——美丽   羡慕——艳羡 嫉妒——妒忌 争执——争吵面面相觑一一瞠目结舌 无边无际一一一一望无际

四、反义词新鮮一一陈旧 疑心一一信任 漂亮一一丑陋争执一一和解 粗糙——光滑 灿烂——暗淡 清清晰晰一一模模糊糊五、理解词语悄没声儿：形容没有声音或声音很低满盈：全部占满、充满屏住气：暂时抑止呼吸;有意地闭住气。

踪迹：行动所留的痕迹款款：慢慢地踪迹：行动所留的痕迹累累：本文中指接连成串的样子面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话倏忽：很快地;忽然袅袅：形容烟气缭绕上升羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨争执：争论中固执己见,不肯相让粗糙：(质料)不精细;不光滑掬：两手捧(东西)七、句子解析1.我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足在孩子们的眼里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，他们对任何事物都充满好奇，心里有无数个为什么，总想打破砂锅问到底，所以，对孩子们来说，什么都是“新鲜”的，什么都让他们“觉得不满足”。

2.中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事“盼”和“闷”写出了孩子们等待月亮出来的急切心情，表现了孩子们对月亮的喜爱3.我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地，悄没声地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了：。

原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了月亮“款款地，悄没声地溜进来”，这句话让人觉得月亮像一个淘气的孩子，蹑手蹑脚地走了进来；又让人觉得月亮像一位美丽绝伦的少女迈着轻盈的步子缓缓走来。

4.捧着,一动不动的,手刚一动，它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子“生活中不是缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在“它就有了哩”富含童真童趣5.院子中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。

运用比喻的修辞手法，把桂树“累累的骨朵儿”比喻成“繁星儿”，生动形象地写出了桂花骨朵儿的细密白亮的特点，表达作者的喜爱之情6.我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了“我们”是月亮的主人，拥有了月亮，就拥有了天空，表现了孩子们丰富的想象力，照应了文章的开头。

八、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？这篇课文记叙了童年时代几个孩子在中秋月夜追寻月亮的过程2.当奶奶告诉孩子们月亮上有桂花树时，孩子们都有什么反应？孩子们先是惊诧，一会儿，身临其境好像到了无比美妙的境界，似乎自己就在月中，月桂就是院子中间的那棵桂树。

3.后来孩子们又在院子里的什么地方找到了月亮？我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锹刃上找到了4.奶奶是一一个怎样的人物形象?奶奶对生活充满激情,是一一个童心未泯的人同时,奶奶也是一一位高明的教育家。

她注重引导孩子们关注外界,探索自然,善于调解孩子们之间的矛盾,善于引导孩子们发现美、感受美她是文章中的关键人物中秋之夜,她给孩子们讲述美好的神话故事,她引导孩子们赏月、寻月,最终让孩子们得到了心理上的最大满足,从而揭示了文章的主旨。

5.文章为什么要以“月迹”为标题？月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月亮的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程通过记叙寻月的过程，描绘了美丽的月色，赞美孩子们美丽纯洁的心灵，表达孩子们追求美好事物的纯真愿望。

同时告诉我们一个道理：美好的东西是属于每个人的，只要我们努力去寻找，就能找到自己所想要的美好事物九、课文分段第一部分(1-2)：写中秋夜，我们在院子里盼月亮第二部分(3-23)：写我们到院子里观月议月、到河中寻月的过程。

第三部分(24)：写我们在沙滩上寻月，并发表感慨十、课文主题本文记述了一一家的几个孩童中秋夜追寻月亮的过程,描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象,表现了孩童奇特敏锐的想象,也表现出对美,以及美好生活的向往。

第八单元知识点2019部编版五（上）第八单元知识小结  一、字词盘点1.字(1)难读的字岂(qǐ)　斩(zhǎn)　浒(hǔ)　煞(shà)　寇(kòu)琐(suǒ)　栩(xǔ)　瘾(yǐn)　籍(jí)　

偿(chánɡ)馈(kuì)　酵(jiào)　鉴(jiàn)(2)难写的字诵:左小右大,右边部分不要少点舅:上下结构,上部较扁,下部是“男”字凯:左右结构,左部“岂”下面的“己”要变形,右部不要写成反文旁。

衰:注意与“哀”区别开来。岂:下部是“己”字,竖弯钩的弯伸展。篇:“户”略扁,撇要写舒展。(3)多音字

2.词(1)必须掌握的词津津有味　豪杰　无限　消遣　索然无味自作多情　风花雪月　篇章　刊物(2)近义词好~爱　谓~说　自足~自满　居然~竟然着力~用力　厌烦~讨厌 　消遣~游玩质朴~朴实一知半解~不求甚解

特别~特殊　馈赠~赠送　领悟~领会增强~加强　赞誉~赞美　模仿~借鉴遭遇~遭受　悲惨~凄惨   愉悦~喜悦(3)反义词耻→荣　仔细→马虎　急→缓  居然→果然厌烦→喜爱　消遣→工作　浅显→深奥津津有味→索然无味  

一知半解→心领神会特别→普通　悲惨→幸福　丰富→贫乏赞誉→谴责　千篇一律→与众不同(4)词语归类①AABC式词语:津津有味类似的词语:侃侃而谈　高高在上　赫赫有名　格格不入　朗朗上口②AABB式词语:勉勉强强　哭哭啼啼　朦朦胧胧

类似的词语:欢欢乐乐　轰轰烈烈　摇摇摆摆　密密麻麻　嘻嘻哈哈③“如×似×”式词语:如饥似渴类似的词语:如狼似虎　如胶似漆　如花似锦　如痴似醉　如花似玉④四种事物并列的词语:风花雪月类似的词语:镜花水月　豺狼虎豹　风雨雷电　

牛鬼蛇神　琴棋书画　柴米油盐　江河湖海⑤量词:一幅画页　一阕乐章　几百册图书　一段范文　一次委屈　一轮玉盘⑥动词:飞过花丛　流经山谷　涌起愉悦之情　撒给大地　挡着风寒　捧起果实　奉献人间　发挥作用⑦修饰词:

生动的性格　风花雪月的文字　质朴浅显的篇章　流光溢彩的画页　欢快音符的乐章　卖力地呐喊助威　宽大的衣衫　沉甸甸的果实　呕心沥血的创造⑧有关读书的词语专心致志　凿壁偷光好学不倦　学富五车　夜以继日　废寝忘食

开卷有益　学而不厌　博览群书　韦编三绝　悬梁刺股二、佳句积累1.比喻句(1)书,被人们称为人类文明的“长生果”把书比喻成“长生果”,形象地说明了书在人类文明的传承中发挥着重要作用(2)在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。

把少年时代的读书生活比作画页和乐章,是为了说明自己对少年读书生活的怀念,可见那样的生活给了她十分美好的回忆(3)渐渐地,连环画一类的小书已不能使我满足了,我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书!。

这是一个比喻句,作者把小镇的文化站有几百册图书比作“绿洲”,说明了作者当时的惊喜可见作者当时对书籍是多么的喜爱2.排比句人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野这是一个排比句,这样的句式增强了语势,更具有说服力,强调了自己对秋天的喜爱。

3.精彩句(1)敏而好学,不耻下问这是《论语》中的一句话,意思是聪明好学,不以向不如自己的人请教为耻这是好学者对于学习的正确态度(2)知之为知之,不知为不知,是知也这句话的意思是知道就是知道,不知道就是不知道,这是聪明的。

这句话讲出了对待知识的正确态度(3)读书有三到,谓心到,眼到,口到这是宋代朱熹的读书心得,对我们读书有着积极的指导意义,为我们读书提供了很好的方法指导三、考试热点1.《古人谈读书》一课中,是一些古人对于读书的名言。

常以填空形式考查对名句的积累2.《忆读书》中常考查作者冰心的两句话的含义,多以填空题或问答题的形式考查,或以选择形式考查3.《我的“长生果”》多考查句子的仿写,对课文内容的理解和对名著的认识阅读时梳理文章信息。

,把握内容要点,是考试的一个热点常见的考查形式:阅读文章,说说文章讲了哪几件事,简要写出来,或是文章从哪几方面讲了这件事?四、“1+X”阅读推荐篇目:莫言《童年读书》推荐理由:文章通过借阅的四本书讲述了作者童年时因为迷恋读书而遭遇到的一系列故事,我们可以看出作者被书吸引的程度是多么强烈,简直达到了身不由己的程度。

文章生动地写出了作者读书时的状态,淋漓尽致地再现了作者如饥似渴地迷恋读书的情景,给人如临其境之感阅读方法:文章语言活泼,生动有趣我们在阅读时,要动脑筋想一想,注意梳理信息,把握内容要点,学习作者的写作方法。

第八单元各课知识点第25课《古人谈读书》一、我会写组词耻：chǐ（雪耻、耻笑、羞耻）诲：huì（教诲、训诲、诲人不倦）谓：wèi（所谓、无谓、谓词）诵：sòng（背诵、传诵、诵读）岂：qǐ（岂不、岂敢、岂能

）恒：héng（恒星、恒久、恒定）窥：kuī（窥视、窥探、窥测）皆：jiē（皆大欢喜、有口皆碑、比比皆是）缺：quē（缺少、缺乏、缺点）二、我会认组词识：zhì（附识、心存目识、默而识之）矣：yǐ（足矣、心既到矣、悔之晚矣）

三、多音字为：wéi（认为）wèi（为何）好：hào（爱好）hǎo（好人）识：zhì（附识）shí（识别）四、理解文言文一敏而好学,不耻下问知之为知之，不知为不知，是知也默而识之，学而不厌，诲人不倦【注释】

①敏：勤勉②好：喜好③耻：以……为耻④下问：向比自己地位低或不如自己的人请教知：同“智”，智慧⑥识：记住，这里读zhi⑦厌：满足⑧诲：教诲【译文】聪敏而又喜好学习的人，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。

知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，这才是真正的智慧把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠二【注释】①谓：说②漫浪：随意【译文】我曾经说过读书有三到，叫作心到、眼到、口到心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专一，却只是随意地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。

三到之中，心到最重要心已经到了，难道眼和口会不到吗？三【注释】① 士人：读书人②恒：恒心③下流：下等，劣等【译文】士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心有了志向就一定不会甘心做一个地位微贱的人；有了见识就能明白学无止境，不敢稍有所得就自满自足，像观海的河伯，像观天的井蛙，这都是没有见识的人；有恒心的人就一定没有做不成的事情。

这三个条件缺一不可五、问题归纳1.朱熹的读书方法“三到”具体指的是什么？三到：指的是心要悟到，眼要看到，口要读到心悟指思考，只有“悟”——反复品味，才能理解书中精义；眼要仔细看，才能全面准确地记住知识；嘴要读出声来，以便调动听觉、视觉的综合作用，增强记忆，帮助理解。

这三个“到”，概括准确，要言不烦，发人深省，因而成为后世读书人的准则2.曾国藩提出的读书的“三有”你是怎么理解的？曾国藩提出的读书“三有”：第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心有了志向就不会甘心做一个地位微贱的人，有了见识就能明白学无止境的道理，有了恒心就没有做不成的事情。

要想有所成就，这三个方面缺一不可六、课文主题这篇课文主要讲了古人谈读书的方法和益处，告诉我们要从小养成好读书、读好书的习惯七、课外知识点1.《论语》：儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。

它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”通行本《论语》共二十篇。

2.文言文与现代文的区别：文言文是古代用来写文章的一种文体，将日常说话的意思用简短的文字表现出来，意思比较丰富现代文是将日常我们说的话直接记录下来，直白干净，意思明确简单3.文中的读书方法对你有什么启示?。

从《论语》中,我明白读书除了勤奋努力、专心致志外,还要“不耻下间”每个人都有自己的长处,不断向别人学习,オ会真正地成长;从朱熹的话中,我知道专心致志在读书中的重要性,只有一心一意，读书才会事半功倍;从曾国藩的话中,我懂得了志向、见识、恒心的重要性,这启发我读书要有志向,有见识,要持之以恒。

八、教材课后习题1.正确、流利地朗读课文背诵课文朗读指导:朗读文言文，首先要把握停顿，读准节奏文言文句式长短不一，意思也相对不容易理解，因此为了正确地把握停顿，读准节奏，我们除了理解字词句的含义之外，还应掌握一些简单的语法知识，如辨别词性、划分句子成分等，更准确地掌握停顿。

其次要反复诵读，培养语感2.借助注释，用自己的话说说课文的大意译文：A.勤勉而喜好学习，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真智慧啊将知识默记在心，学习时不感到满足，教诲人不感到疲倦。

B.我曾经说过：读书有三到，就是心到、眼到、口到心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随意地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久三到之中，心到最重要思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？。

盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒有志则不断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事此三者缺一不可C.士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。

有了志向就一定不会甘心做一个下等的人；有了见识就能明白学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海、井蛙窥天，这都是没有见识的人；有恒心就一定没有做不成的事情这三个条件缺一不可3.联系自己的读书体会，说说课文中哪些内容对你有启发。

指导：课文中的读书方法虽好，但不一定适合所有的人每个人的学习情况不一样，大家要根据自身实际选择适合自己的读书方法，这样读书才能有率示例：朱熹所提倡的“三到”读书法使我受益匪浅我每次读书时容易走神，对书中的内容记得不深刻。

采用“三到”读书法集中精力于书本，眼睛认真地看每一个字，嘴巴随着眼睛的移动而大声诵读，这样一遍下来，我竟然记住了绝大部分内容第26课《忆读书》一、我会写组词舅：jiù（舅舅、舅父、舅妈）津：jīn（天津、津津有味、无人问津）

斩：zhǎn（斩首、斩断、先斩后奏）限：xiàn （限制、无限、局限）凯：kǎi（凯旋、凯歌、奏凯）葛：gě（姓葛、诸葛、诸葛亮）述：shù（讲述、述说、叙述）贾：jiǎ（姓贾、贾道、贾宝玉）衰：shuāi（衰老、衰弱、衰败）

刊：kān（刊物、报刊、创刊）琐：suǒ（琐事、琐细、烦琐）朴：pǔ（朴实、朴素、简朴）篇：piān（诗篇、篇幅、篇目）某：mǒu （某人、某个、某事）二、我会认组词浒：hǔ（水浒、浒苔、水浒传）传：zhuàn（传记、小传、言归正传）

着：zhuó（着力、沉着、着手）鲁：lǔ（粗鲁、鲁迅、鲁班）煞：shà（天煞、地煞、凶神恶煞）寇：kòu（敌寇、贼寇、落草为寇）卷：juàn（试卷、卷子、万卷书）栩：xǔ（称栩、栩栩如生、栩栩欲活）呻：shēn（呻吟、呻唤、  呻呼）

三、多音字传：chuán（传说）zhuàn （传记）煞：shà（地煞）shā（煞住）卷：juàn（试卷）juǎn（卷起）抹：mǒ（抹杀）mò（抹墙）má（抹布）四、近义词期待——期盼 明白——了解 催促——督促

决定——决心 居然——竟然 欣赏——观赏兴趣——乐趣 起初——起先 厌烦——厌倦快乐——开心 思考——思索 消遣——解闷   烦琐——琐碎 栩栩如生——惟妙惟肖      津津有味——饶有兴趣 朦朦昽胧——模模糊糊

五、反义词明白——纳闷 厌烦——喜欢 快乐——难过生动——呆板 烦琐——简单 华丽——质朴 浅显——深奥 津津有味——索然无味六、理解词语津津有味：形容有滋味，有趣味一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。

天罡：古书上指北斗星，也指北斗七星的柄地煞：星相家指主管凶杀的星《水浒传》 中将梁山泊中的七十二位头领称为“七十二地煞”消遣：做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿烦琐：繁杂琐碎栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。

索然无味：形容没有兴致，没有趣味堆砌：比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语无病而呻：比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作自作多情：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。

不能自己：自己不能控制住感情或行为风花雪月:原指古典文学里描写自然景物的四种对象,后借指堆砌辞藻而内容贫乏的诗文七、句子解析1.倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

“不是……而是……”这句一方面写出了作者很小的时候就已经开始喜欢读书了，另一方面写出了作者喜欢读的是《三国演义》之类的书2.那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、智智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

“凑成”有拼凑而成的意思，“勉勉强强”有将就凑合的意思，“凑满”有拼凑够数目的意思这句话既肯定《水浒传》着力刻画的人物性格极生动，又指出《水浒传》的一百零八人并非个个性格鲜明，但比没有人物个性的《荡寇志》强得多。

是一种客观中肯的评价3.总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少“总而言之”“统而言之”连用起突出强调的作用，有自豪之感4.读书好，多读书，读好书从读书的意义讲到读书的方法，言简意赅，含义深刻，既是对自己读书经验的总结，也是对儿童的殷切期望。

八、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？本文记叙了作者自己亲身的读书经历，表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，希望我们少年儿童认识到“读书好，多读书，读好书”2.作者是按什么顺序来回忆自己的读书经历的?文中表明顺序的词语有哪些?。

作者是按照时间顺序来回忆自己的读书经历的表明顺序的词语有:“七岁时”“十二三岁时”“1980年”3.作者说：“读书是我生命中最大的快乐”文中哪些地方能表现出来？ 《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“大哭了一场；。

《水浒传》让作者大加欣赏；《红楼梦》让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”4.结合冰心老人的选择和自己的阅读经验，说说什么样的书才是好书呢？。

能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书九、课文分段第一部分 (1 )：点题开篇点题，引出读书的话题第二部分 (2-8)：读书经历回忆读书经历，点出读书是人生最大的快乐。

第三部分 (9-10)：择善而读以丰富的阅读经验说明如何挑选好书第四部分 (11-12段)：读书感悟总结全文，告诉我们“读书好”，要“多读书，读好书”十、课文主题本文作者回忆了自己的读书经历，表达了热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，告诉青少年“读书好”，勉励青少年“多读书，读好书”。

十一、教材课后习题1.用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书答：冰心回忆自己的读书经历有：七岁时读《三国演义》，引起对章回小说的兴趣;然后读了《水浒传》，觉得里面的人物性格生动、个性鲜明，比《荡寇志》强多了;十二三岁时读《红楼梦》，中年时再读，体会大有不同。

冰心认为只有那些满带着真情实感、十分质朴浅显的书才是好书2.结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会示例:这句话是作者的阅读体会，读了这句话，我也深有同感我们在课堂上学习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课下有选择地、广泛地阅读。

在我的书柜里就有许多中外名著，每当完成老师布置的作业后，我都会读上一个小时在阅读中，我了解了很多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提升了语文素养阅读让我感到幸福，从书中我体验到从未有过的快乐以后我还会坚持阅读，让阅读伴我成长。

3.你是否赞同作者的这种读书方法?和同学讨论，说明理由我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一一半。

示例一：我不赞同这种读书方法字音读不对，自然也很难理解这个字以及与之相关的词语、句子的含义，不利于理解整本书的内容我们在读书时还是要尽可能把握每个词语、每句话的内涵，这样才能加深理解，从中学到有用的知识。

示例二：我赞同作者的这种读书方法作者当时年纪尚小，要她像成人那样去读一部长篇小说显然是不现实的对于七八岁的小孩，读书时从整体入手，不要过分纠结于某个字、词的含义，只要把握大致内容就可以了第27课《我的“长生果”》。

、我会认组词喻：yù（暗喻、比喻、家喻户晓）差：chāi（美差、出差、差遣）瘾：yǐn（过瘾、上瘾、戏瘾）卓：zhuó（卓越、卓见、卓著）籍：jí（书籍、典籍、户籍）饥：jī（饥饿、饥荒、如饥似渴）偿：cháng（偿还、报偿、如愿以偿）

甸：diàn（缅甸、沉甸甸、草甸子）馈：kuì（馈送、馈赠、反馈）磁：cí（磁铁、磁场、磁性）委：wěi（委屈、委员、编委）酵：jiào（发酵、酵母、干酵母）鉴：jiàn（鉴定、鉴定、前车之鉴）沥：lì（沥血、沥青、淅沥）

二、多音字差：chāi（出差）chā（差别）chà（差不多）解：jiě（解释）jiè（押解）xiè（解数）落：luò（落叶）là（丢三落四）lào（落枕）奔：bèn（投奔）bēn（奔跑）撒：sǎ（撒种）

sā（撒网）模：mó（模型）mú（模样）禁：jīn（禁不住）jìn（禁止）三、近义词呐喊——呼喊 悲惨——凄惨 丰富——丰盛  增强——增加 苦恼——烦恼 创造——创作亲切——热心 愉悦——愉快 遭遇——遭受  

报偿——报答 明亮——敞亮 清爽——清新四、反义词亲切——冷漠 愉悦——难过 悲惨——幸福  焦热——凉爽 明亮——黑暗 特别——普通清爽——污浊 灿烂——暗淡 增强——减弱  寂寞一热闹 千篇一律——与众不同

五、理解词语流光溢彩：形容光彩流动闪烁眼羡：看得到而得不到，令人羡慕饱览：充分地看；尽情地观赏如醉如痴：形容对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚浮想联翩：指头脑里涌现的感想连续不断囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。

不求甚解：现多指只求懂得个大概，不求深刻了解牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心如饥似渴：形容要求非常迫切不言而喻：不用说就可以明白驳杂：混杂不纯黯然神伤：形容因失意、沮丧而伤感千篇一律：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。

大显身手：充分显露自己的本领心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然呕心沥血：形容费尽心血六、句子解析1.书，被人们称为人类文明的“长生果”全文的总起句，运用比喻开篇点题，生动形象地写出了书是人类的精神食粮。

长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富的精神食粮作者把书比作“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，充分表现了书与人类文明发展关系密切2.像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。

在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章作者以一连串美好的印象——蜂蝶飞过花丛，泉水流经山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符的乐章，来形容少年时代读书生活的美好3.作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。

2.从课文中的哪些地方可以看出作者酷爱读书?作者酷爱读书的描写贯串文章始终:看被孩子们叫作“香烟人”的小画片时的津津有味,看连环画时的废寝忘食,读文艺书籍时的“不求甚解”,读大部头小说时的着迷从这些地方可以看出作者酷爱读书。

3.作者读过哪些类型的书？①被孩子们叫作“香烟人”的小画片；②真正的连环画；③小镇文化站的文艺书籍；④学校图书馆古今中外的大部头小说4.作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？①阅读，不仅能扩展想象力，锻炼记忆力，增强理解力，还能提高写作能力。

②作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好③作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造5.作者在童年是怎样读书的?从中你体会到了什么?。

看叫做“香烟人”的小画片时津津有味；看连环画时废寝忘食；读文艺书籍时不求甚解；读中外名著时如醉如痴引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记：记书中优美的词句，记描写的精彩段落，并在自己的作文中借鉴运用。

八、课文分段第一部分（1）：开篇点题，说明谁对人类文明发展的重要性第二部分（2-6）：回忆了“我”童年快乐的读书生活第三部分（7-14）：写课外书籍给“我”许多营养，特别是对“我”的作文有很大的帮助九、课文主题

本文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的那份浓厚感情和对阅读的热爱之情，说明了书是人类的精神食粮，是人类文明的“长生果”图文素材来源网络，本公众号只作公益性分享，版权归原作者，如有侵权请联系删除。