干货满满华丽转身(华丽转身为什么的科学课教师)

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。张光金老师正以“扬帆破浪，策马加鞭”的勇气和“时不我待、只争朝夕”的精神，奋力争做宿州职业教育的一线尖兵，继续从事无怨无悔的职教事业。

 

点击上方蓝字关注宿州应用技术学校教师张光金的故事张光金大学毕业后是一名政治老师，自分配到宿州应用技术学校开始，他就接到“争取两年内过渡到专业课教师”的任务，由于工作需要，他必须尽快从“文化课”老师转型为“专业课”老师，而且是当今最急需技术的“汽修专业”教师。

没有丝毫犹豫，张光金老师“撸起袖子”干起来，而且还真的干出了名堂。

“迎接挑战，重新学起”，从当上老师的第一天起，这个信条始终指引着他的行动工作之初由于学校专业教师少，他每周的授课工作量在18学时以上，且是多门课程，还兼带实习教学，在授课之余，他抓紧一切可以利用的时间钻研教学方法，虚心向有经验的老教师请教，不断提高自己的专业理论及教学水平。

一名从文科校院毕业的学生，在大学里学习的也主要是政治理论知识，并没有进行专业技能方面的训练，怎么办呢？俗话说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，同样，要使学生学到技能，教师自身必须具备更高的技能，他暗自下定决心，要补上技能这一课。

在课余时间、休息日、节假日，实习间出现了他苦练基本功的身影夏季顶酷暑，冬季战严寒，手上磨出了水泡，水泡变成了老茧，打磨、喷漆、底盘，一个个工艺从头学起，他多次利用周末、假期奔赴马鞍山汽车工业学校拜师学艺，他积极刻苦，认真钻研，课余不惜牺牲自己宝贵的时间，在车间反复实践，练就一手好技能，经过艰苦的训练，仅仅三年时间，他的操作技能得到了较大的提高，连续通过了劳动部门组织的中级工、高级工、技师的职业资格鉴定，成为了一名名副其实的“双师型”教师，指导学生实习变得得心应手，指导的学生专业技能也迅速提升。

近年来，在省级技能大赛中，不仅他辅导的学生多次取得优异的成绩，而且他本人在教师组车身修复赛项中获奖，为宿州应用技术学校获得了较高的荣誉2015年他被授予“宿州市骨干教师”荣誉称号，2017年被评为“宿州市优秀教师”，实现了一个文化课教师到专业课教师的华丽转身。

张光金说：“要培养学生的“工匠精神”，教师首先要自己对教学精益求精、对治学一丝不苟、对专业技能孜孜以求”多年来，张光金坚持学习汽车新技术，他给自己定下硬任务：每年研习两种以上新车型的维修手册，直到精通的地步。

他研习的各种车型发动机系统、电气系统、车身附属设备系统等资料，从地面摞起来已经和桌子一般高数千页的手册，数千条的操作规程，他都要逐条学习、演练，从不放过任何一个难点几乎在每本手册的每一页，都有他所作的笔记和注解。

有一次，面对某车型的照明电路系统，他整整两天两夜泡在实训室里，全身心投入研究原理、检测电路、分析数据的工作，终于彻底掌握了该系统如果你在学校里见到这位文科高材生，你一定大吃一惊，工作服上满是油漆，双手沾满汽油，整个一个修理汽车的“小工”。

“只有老师冲在前面，才能让学生学到的知识和技能不过时、不落伍”他总是这样说汽修行业是个技术要求实时更新的行业，需要不断针对学生实际情况和企业对学生的需求进行课程改革张光金作为学校汽修专业课程改革的负责人之一，曾先后赴清华大学、上海汽车专修学院进修考察，学到了先进汽车维修技术和先进的职业教育理念，用在课程改革实践中，推进了学校的专业建设。

学校汽修专业按照以服务为宗旨、以就业为导向的课程改革要求，扎实开展了理实一体化教学和项目式教学的课程改革，极大地提高了学生的学习兴趣和学习效率，学生的专业技能和实践应用能力有了很大的提高，毕业生受到社会、企业的欢迎，每年毕业生供不应求，预订抢订毕业生的情况经常发生。

张光金老师在学校汽修专业的发展中发挥了很大作用

从2015年到2017年，他参与校本教材开发三套，分别是《汽车钣金基础》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电器构造与维修》2014年，他在清华大学中等职业院校骨干教师国家级培训时举办的《汽车运用与维修》专业“说课”教学活动中荣获三等奖。

在学校，张光金除了完成教学任务外，还主动挑起了技能大赛指导教师的重担中职院校职业技能大赛，是职业学校的“高考”，大赛规程及标准一次次更新，不同级别比赛的车型及技术标准都不相同他在指导学生训练前，总是要先把自己练出来。

张光金和同事每次都要反复演练，编排出最科学省时的工作流程，将所有检测内容按方位分类归纳，使工作效率达到最高结合自身体验，张光金老师将工作流程各环节用时精确到秒，认真揣摩每个动作要领，力争做到准确高效他总结出来的汽车车身喷涂方法，被现就职于某4S店的毕业生张赛同学运用在工作中，成为企业工作样板，并在公司内部培训中展示、推广。

“细节，还是细节，再拼还要拼细节”，张光金要求学生们在进行汽车维修维护时，对每个测量数据都要仔细分析，技能大赛中，二级维护比赛要在35分钟内完成190个项目，检测并修复4至7个故障点，包括400多个操作动作；汽车基本维修技能比赛全程40分钟，要完成发动机的拆装与检测……所有这些数据已深深印在他的脑海里，每一个环节、每一项操作的要点，他都能脱口而出。

被张老师辅导参加过技能大赛的学生们都不会忘记，冬天早晨6点，太阳还没露出脸来，汽修实训基地早已灯火通明，张老师已带领学生们开始了一天的训练盛夏高温，每一轮训练下来，大家脱下的工作服都能拧出水来曾在省级汽修技能大赛获二等奖、现已成为安徽马鞍山某汽车销售公司业务骨干的学生马骏感慨地说：“所有的苦老师们都吃过，所有的要求都是他们用实践摸索出来的，张老师的敬业深深影响了我的今天。

”功夫不负有心人，他在技能大赛中创造了辉煌：2013年宿州市中等职业学校技能大赛车身修复（钣金）赛项优秀指导教师2014年安徽省职业学校技能大赛中职教师组车身修复（钣金）教师项目二等奖2016年安徽省职业学校技能大赛中职教师组车身修复（钣金）教师项目一等奖。

2016年指导学生卢站站、马俊同学参加省技能大赛分别获二等奖、三等奖2017年指导学生刘朋立、余家欢两位同学获得省级技能大赛二等奖硕果累累，背后是极大地付出，他成了造就未来“大国工匠”的名师在不断地付出与收获中，张光金也完成了从一个普通职业学校文化课老师到专业课教师、“双师型”教师的“华丽转身”！。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。张光金老师正以“扬帆破浪，策马加鞭”的勇气和“时不我待、只争朝夕”的精神，奋力争做宿州职业教育的一线尖兵，继续从事无怨无悔的职教事业。供稿：宿州应用技术学校

制版：吴昊  编辑：郝军   审核：武小舟

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