难以置信老山界ppt(老山界ppt优秀课件免费)

几天时间，将《老山界》反反复复读了八遍，读到头昏脑涨，读到天昏地暗，试图找到打开课文玄关的钥匙，也终于读到豁然开朗，读到雪化云开，不借助任何参考

 

《老山界》教学设计文/刘军梁写在前面几天时间，将《老山界》反反复复读了八遍，读到头昏脑涨，读到天昏地暗，试图找到打开课文玄关的钥匙，也终于读到豁然开朗，读到雪化云开，不借助任何参考，尝试一种简单至极的教学设计。

以一句中心语为骨，阐释解读品析深化，不贪多，不冒进，紧扣文本，紧贴“语言”，争取让学生有所得课文解读：《老山界》是统编教材七年级下册第二单元第二课，本单元人文主题是“家国情怀”，旨在激发学生爱国主义情感。

语文要素要求精读，涵咏品味，“浸泡”在作品氛围，“浸泡”在语言文字里《老山界》叙述了作者在长征中翻越“第一座难走的山”的过程，表现了红军的坚强意志和革命乐观主义精神是一篇在叙事中蕴含抒情的文章，主题明确，浅近易懂。

没有曲折行文文势起伏，难以出彩，语文老师似乎都更喜欢有跳跃性有起伏感的摇曳多姿的文章这样的课，有些老师会不断联系现实，不去关注学生用什么样的语言表达，而是片面地关注“意义联系”，这就导致了“语文味儿”的缺失，将之变成“思品课”，影响了语文课堂教学质量的提高。

对于这样的文章，我反复品读，抓住文中一句可以立骨的话“难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了”作为切入点和突破点，品析“难翻”，重构“笨重”，深化“战胜”

《老山界》教学设计：课时安排：一课时教学目标：涵咏品味，学习运用多种手法表现老山界的山势险峻，行程艰难精读语句，感悟学习红军战士顽强乐观，勇敢无畏的精神教学过程：一、感知概括学生阅读全文，请从文中找出一句可以概括全文内容的句子。

学生“我们决定要爬一座30里高的瑶山”（“决定”是意识，还没有行动）“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”（总结，并不是内容概括）“难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了”（明确，有人物事件结果）二、聚焦课文，品读“难翻”

请学生品读文章，从中找出能体现老山界“难翻”的语句学生 1.下午才动身，沿着山沟向上走前面不知道为什么走不动，等了好久才走了几步，又要停下来等队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走”，就站起来再走。

满望可以多走一段，可是走不了几次又要停下来2.满天都是星光，火把也亮起来了从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星这真是我生平没见过的奇观（引导学生诵读，读出惊奇，赞叹，重读“天上”“真是”“奇观”。

交代：侧面）3.大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去（交代：侧面，以人写山）4.“我们顶着天啦！”5.在“之”字拐的路上一步一步地上去向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

6.天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前四围的山把这山谷包围得像一口井（朗读前一句读得清新，后两句读出肃穆读好“宝石”“巨人”“井”引导：修辞手法）7.因为山路很难走，一路上需要督促前进。

8.看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。

有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了（引导：正面描写，以马写山）9.这很陡的山爬完了我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山【写法小结】角度多样、手法多样：。

角度多样：睡觉难，吃饭难，翻山难正面描写：山的陡峭，垂直侧面描写：行动、语言、心理、景物……修辞手法：比喻，排比PPT出示：提炼出的写山险峻难行的语句，齐读：1.下午才动身，沿着山沟向上走前面不知道为什么走不动，等了好久才走了几步，又要停下来等。

队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走”，就站起来再走满望可以多走一段，可是走不了几次又要停下来2.满天都是星光，火把也亮起来了从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。

这真是我生平没见过的奇观3.大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去4.“我们顶着天啦！”5.在“之”字拐的路上一步一步地上去向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

6.天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前四围的山把这山谷包围得像一口井7.因为山路很难走，一路上需要督促前进8.看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。

崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了9.这很陡的山爬完了我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。

10.下山十五里，也是很倾斜的……思索：极力描写“难翻”，有何用意？（衬托表现红军战士的坚韧品格，顽强精神）三、涵咏语句，感受“我们”如此“难翻”的老山界，翻越过去的又是一群什么样的人呢？说说你对“笨重”的理解。

学生肩负许多装备，行军用品、队伍庞大、行动不灵活……语句重构，填写并结合文中具体词句阐释：“难翻的老山界被我们这样________的队伍战胜了”学生1“勇敢无畏的队伍”“大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。

‘不要掉队呀!’‘不要落后做乌龟呀!’‘我们顶着天啦!’”（引导：“紧张”不是胆小，是衬托山的险峻，呼喊内容包含着玩笑，鼓励，可见无畏精神，自豪心态请学生分角色“呼喊”，喊出无畏精神）2“积极乐观的队伍”。

“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来，还是睡不着天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前四围的山把这山谷包围得像一口井。

上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话除此以外，就是寂静耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

不知什么时候又睡着了”（引导学生品读，修辞中见精神，“宝石”“巨人”的比喻明朗积极，而关于声音的描写可见乐观浪漫的革命精神学生朗读，读出比喻部分的庄严肃穆，读出后面排比的沉静悠然）3“团结互助的队伍”“医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。

”4“军纪严明，爱护群众的队伍”从送米给瑶民，不拆篱笆可见5“意志顽强的队伍”……归纳小结深化拓展“战胜”由这支队伍，这种种精神，你还能想到什么？句子填充：________被我们这样的队伍战胜了学生（金沙江、大渡河、雪山草地、日本侵略者、三座大山、受屈

辱受压迫的历史……）五、拓展阅读《小董爬雪山的故事》 说到“战胜”，文末有这样一句话，“我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”看看我们的红军战士是如何“战胜”雪山的。

阅读《小董爬雪山的故事》，找出文中描写雪山环境恶劣，结合具体语句，体会其对表现人物精神的作用学生简述六、总结收束PPT出示图片：抗疫系列新时代共产党员将长征精神继承发扬，为国家为人民冲锋在前，逆行奉献希望作为学生的我们，也能继承传统，勇往直前。

齐诵《七律·长征》，读出勇敢豪迈的大无畏精神下课END作者简介刘军梁 ，河南省安阳市内黄县亳城一中语文教师，省、市优质课一等奖获得者爱语文，喜写作，肯钻研，愿用心自谓“勇于挑战，方见真我”乐做幸福语文人。