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“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本， 《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。

设计意图　　“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本， 《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象　　小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。

这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情　　在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。

　　为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。

另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢……”

　　活动目标　　1.观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼　　2.愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”.的句式进行讲述活动准备　　PPT《我喜欢》，电脑活动过程　　1、认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。

　　师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁?(幼儿看图片自由讨论)　　这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧　　小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么?喜欢衰什么游戏呢?(幼儿猜想)。

　　2.初次阅读PPT((我喜欢》，理解并表达画面内容(重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面)　　(1)跑步　　师：谁在跑步?　　幼：小袋袋在跑步　　师：还有谁在跑步?　　幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

　　师：谁跑在最前面?　　小结：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙(左右方位讲述)　　(2)鬼脸　　师：你们为什么笑啊?笑什么呀?　　幼：吐舌头　　师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小朋友看好不好看，好吗?。

　　小结：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩　　(3)泥巴　　师：小袋袋在玩什么?　　幼：泥巴　　师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位讲述)　　幼：头上、手上、肚子上、腿上(教师动作提示)。

　　小结：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心　　(4)大树　　师：小动物们在干什么?　　幼：小兔在跳……　　师：谁一动不动的呀?!.屈老师.教案网出处!它举着树叶像一棵什么呀?　　小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

　　(5)捉迷藏　　师：小袋袋在干什么?(动作引导，头、手缩成一团)谁躲起来了?谁荏找它?　　小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它　　(6)回家　　师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它?。

　　(7)睡觉　　师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了谁抱着小袋袋?小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀?　　幼：舒服、温暖……　　幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”　　3.完整观看PPT，在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。

　　在音乐中静读《我喜欢》，每幅画面给孩子一点理解的时间　　4.师生共同阅读并讲述　　师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧　　5.运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述　　师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多的事情，小朋友们喜欢做什么呢?

　　6.活动结束。　　从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。