这样也行？腔肠动物和扁形动物教案(腔肠动物和扁形动物教案一等奖)

【教学目标】1. 知识与技能认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。2. 过程与方法通过对几种动物的了解,学会总结一类动

【教学目标】1. 知识与技能认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点2. 过程与方法通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力3. 情感态度和价值观。

1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点2、养成良好的生活卫生习惯【教学重点】知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点【教学难点】1.水螅的捕食和体型,血吸虫生活史。

2.涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征【教学方法】运用讲授法、小组合作探究相结合等教学方法【课前准备】教材备课，学生预习，有条件最好准备活体水螅进行课堂观察【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入

图片放映展示腔肠动物相关图片思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为”海中之花”.然而,他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢?21世纪教育网版权所有设计意图:通过美丽的海洋中的腔肠动物,激发学生兴趣，调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。

二、探求新知（一）腔肠动物师：先阅读课本学生总结：水螅生活的环境以及水螅的形态特点师：播放幻灯片和学生共同学习并提出问题1．水螅的身体能分出背面和腹面、左侧和右侧吗？2．这样的形体结构与捕食有什么关系？

3．水螅怎样捕食水蚤？4．推测它如何将水蚤消化学生：通过观察总结水螅的形态结构特点，总结腔肠动物的主要特征及其与人类的关系设计意图：出示图片让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。

通过让学生总结水螅身体呈辐射对称，渗透生物的形态结构与生理功能是相适应的（二）扁形动物观看PPT中扁形动物的代表动物，引导学生阅读教材第6页前三段，就涡虫的生活环境、结构形态及主要的生理功能，回答下列问题：21教育网

1．涡虫生活在哪里？样子如何？2．涡虫的形态有何特点？有何意义？教师根据学生回答，作简要讲解与学生观看ppt中的华枝睾吸虫的图片，让学生看图并参考教材完成以下问题：1．它的消化器官有何特点？2．它的生殖器官有何特点？。

3．它是怎样感染人体的？什么是寄生？分析各种扁形动物，总结扁形动物的主要特征及其与人类的关系设计意图：通过让学生总结涡虫身体呈两侧对称，渗透生物的形态结构与生理功能是相适应的学生自主学习其他扁形动物，培养学生自学能力，同时培养学生积极主动思考的能力。

三、课堂练习1.把符合下列动物类群特征的选项填入括号内腔肠动物（ ABE ） 扁形动物（ACD ）A.没有肛门 B.有刺细胞 C.大多数种类身体扁平D.部分种类没有专门的消化器官E.身体呈辐射对称2.涡虫身体的哪个胚层形成了身体的肌肉层 （ B ）。

A.外胚层 B.中胚层 C.内胚层 D.侧胚层四、课堂小结以表格的形式总结腔肠动物和扁形动物的代表动物及主要特征，让学生完成表格，总结腔肠动物和扁形动物的相同点和异同点以分小组讨论合作的方式来完成，对学过的知识加以总结，让学生养成总结的好习惯。