没想到衰组词(衰组词和拼音)

唐代诗人贺知章名篇《回乡偶书》(其一)入选初中语文课本，其诗中“乡音无改鬓毛衰”的“衰”字读音一直争议不断，而在2019年将初中课本中“鬓毛衰（

 

唐代诗人贺知章名篇《回乡偶书》(其一)入选初中语文课本，其诗中“乡音无改鬓毛衰”的“衰”字读音一直争议不断，而在2019年将初中课本中“鬓毛衰（cuī）”改成“鬓毛衰(shuāi)”之后尤其甚其原诗如下：。

回乡偶书二首（其一）唐·贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识，笑问客从何处来那到底是该读“鬓毛衰(shuāi)”？还是读“鬓毛衰（cuī）”呢？这里，从“衰”字思维应用大语文学习角度来分析——。

你若是了解了“衰”字的字内思维表达，你也就很容易区分理解诗中到底是读(shuāi)还是读cuī啦！

理解“衰”字思维，须了解“衰”字内图形构成要理解“衰”字字内如何思维，须先了解“衰”字内图形如何构成。分解：【衰】=【衣+冉】 拼合：【衣+冉】=【衰】

衰字图形分解【冉】毛冉冉也，象毛柔弱下垂的样子冉冉者、柔弱下垂之貌“冉”有“柔弱、下垂”之本义如，“髯”字中“冉”取其“下垂”意，女部之“姌”字中“冉”取其“柔弱”意再如，“冉冉” ⑴ 毛、枝条等柔软下垂；如“柳枝冉冉”；⑵ 柔弱而缓慢地，慢慢地，如“月亮冉冉升起”。

【衣】象形。象上面有领口、两旁有袖筒、底下有两襟左右相覆之上衣形。“衣”是汉字的一个部首。从“衣”的字与衣服有关。本义：上衣。

“衰（shuāi）”字如何表义“衰”字是如何表达其字义？“衣”和“冉”相互定义出现相反“衰”字表达直白一点，“衰”字义表达是由其构成汉字图形“衣”和“冉”组成字内组词① 【“衣”→“冉”】：以“冉”为主，

“衣”形定义“冉”，“衰（shuāi）”指“衣→冉”，读shuāi“冉”，象毛柔弱下垂的样子“衣”物也是呈“下垂”状，“衰”，取“冉”之“柔弱、下垂”义，以“衣”来强调定义“冉”之“柔弱、下垂”程度；

“衰”中“冉”表达“弱、小、微”义于是“衰”字就有“衰微、衰落、衰弱”等意思，事物发展转向微弱：衰微，衰弱，衰老“小，减，浸微，弱，耗”《论语•微子》：“凤兮凤兮，何德之衰!”《广韵•脂韵》：“衰，微也。

”② 【“衣”←“冉”】：以“衣”为主，“冉”形定义“衣”，“衰（cuī）”指“冉→衣”，读cuī“衰”，取“衣”义，以 “冉”之“柔弱、下垂”来强调定义“衣”种类；指“衰”字表示一种“衣”，一种如“冉”

般“柔弱、下垂”之“丧衣”，以此表达“丧服”、“粗麻布制丧服”之义。“衰”指旧时的一种用粗麻布制成的丧服，后来又写作“缞”。组词：衰衣（衰服。古代的丧服）

“衰”中“衣”表达“衰衣丧服”义③．读suō，同“蓑”《说文•衣部》：“衰，草雨衣”经传古籍多作“蓑”，本是以草编成的雨衣，南方多用棕榈毛制作，俗称“蓑衣” 《诗·小雅》：“何衰何笠”中“衰”指“蓑”衣。

“衰”字这一音义，现代口语里已不用了，完全为“蓑”字所替代。

正确理解“衰（shuāi）”与 “衰（cuī）”的区别使用① “衰（shuāi）”表达“事物发展转向微弱、微小”之义，其表示“衰减、衰弱”过程一定是“渐进的、连续不断的”：其读音一定是“衰（shuāi）

”因为“衰”中“冉”毛之“冉冉柔弱下垂”过程是“渐进的、连续不断的”事物发展转向微弱、微小：如，组词：衰微、衰弱、衰老、盛衰、兴衰、衰败成语：【艾发衰容】 【未老先衰】【心力衰竭】【衰当益壮】【盛衰兴废】。

【生荣死衰】 【盛必虑衰】【年衰岁暮】【盛衰荣辱】【再衰三竭】②“衰（cuī）”表达“下，从上到下的次序等级”、“由大到小依一定等级递减”而出现“等次，等级，等差”之义时，其过程是“有等级差的、是分段的、是不连续的”

，其读音一定是“衰（cuī）”。“衰（cuī）”出现“等次，等级，等差”之义的原因在于“衰”中“衣”表示“衰衣丧服”，而“衰衣、丧服”是有“从上到下等级差别的”。

如，衰衣：指衰服古代的丧服等衰：指等次 “等衰”：衰衣等级，古代衰衣丧服等级，依“由重至轻、由上至下”等级、等次递减由此产生“下，从上到下的次序”、“由大到小依一定等级递减”的意思丧服是指为哀悼死者而穿的服装。

《仪礼·丧服》所规定的丧服制度，按服丧重轻﹑做工粗细﹑周期长短﹐“由重至轻”依次有“斩衰（cuī）、齐衰（齐zīcuī）、大功、小功、缌麻（缌sī）”五个等级，称为“五服”“五服”分别适用于与死者亲疏远近不等的各种亲属，每一种服制都有特定的居丧服饰、居丧时间和行为限制。

其中“斩衰”最上﹐用于重丧﹐取最粗的生麻布制作﹐不缉边缝﹐出殡时披在胸前﹔男子还须加用丧髻（髻系丧带）﹐俗称披麻戴孝如《左传·桓公二年》：“故天子建国，诸侯立家，乡置侧室，丈夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。

”

“鬓毛衰”中“衰”字只能读（shuāi）音综上，“乡音无改鬓毛衰”中“鬓毛衰”，“鬓毛”指两鬓角之毛，“衰”中有“冉”也指冉冉“柔弱下垂”之“毛”特性，“鬓、毛、衰”均有“毛”特性这里“鬓毛衰”的“衰”字形容表达鬓毛之“灰白、衰败、衰老、衰落、疏落”状态。

很清楚，“乡音无改鬓毛衰”的“衰”字只能读（shuāi）音语文课本改音也是没问题的汉字天生就有一体两面性，不同的字义对应不同的读音，只有理解了汉字的字义，才能真正懂得汉字的用法语文教育目的是阅读、理解及表达，包括书面表达及口语表达。

而语文的基础，归根结底落在字、词、句的理解与应用，核心是对文字的理解与应用说文博物：从“册”的汉字思维，谈谈大语文应该怎样学？大语文大在哪？汉字思维是什么？以“夜未艾”的“艾”作例讲开去看《典籍里的中国》，以“典”的汉字思维为例，大语文可以这样学。

教材不选原文，改编过于口语化，是不是学生语文水平下降的原因？如何实现从“汉字思维、快速识字”到“大语文”无缝化链接学习

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