真没想到操组词(操组词怎么写)

部编版小学一年级下册语文\x0a识字（二）\x0a7 操场上

 

知识点：一、笔画笔顺

二、会写字及组词打(打工)(打开)(单打)(双打)拍(拍手)(拍打)(节拍)(打拍子)跑(长跑)(飞跑)(快跑)(跑车)足(双足)(手足)(不足)(立足)声(声音)(风声)(高声)(低声)身(身后)(全身)(自身)(身心)

体(身体)(字体)(全体)(体会)三、会认字及组词操cāo(操场)(早操）场chǎng(场地)(操场）拔bá(拔牙)(拔河)踢tī(踢毽子)(踢开)（踢球）铃líng(铃声)(铃铛)（电铃）热rè(热气)(热闹)（热水）

闹nào(闹市)(吵闹)锻duàn(锻炼)(锻造)炼liàn(炼钢)(炼油)四、易写错读错的字拍：右部是“白”，不要写成“百跑：左边最后一笔是提，不要写成横声：上面是“士”，不要写成“士身：第六笔橫右边不出头，第七笔撇出头。

体：右部是“本“不要写成“木”下课了（le）热闹（nao）这两个地方应读轻声五、多音字场chǎng（广场） cháng（一场雨）夜里下了一场（cháng）雨，早上操场（chǎng）上到处是积水六、近义词。

打—击   跑—奔    热闹—喧闹七、反义词上—下   真—假  高—矮热闹—冷清八、认识偏旁本课要认识“火字旁”，火字旁与四点底有什么联系吗?“火”的甲骨文字形，像正在燃烧着的火焰它本来的意思就是燃烧的火焰。

“火”作偏旁时，如果在字的下部，常写作“灬”凡由“火”组成的字，多与燃烧、火焰，干燥等有关九、理解词语拔河：体育比赛的一种，两队在一条大绳子的两端用力拉，把绳子上的标志拉过规定的界线为胜锻炼：通过体育运动使身体强壮。

热闹：景象繁盛活跃十、教材分析《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮朗读：视频教学：关闭

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教案：教学内容部编版语文一年级下册第五单元第7课《操场上》教学目标1.会认操、场、打、拔、拍、踢6个生字2.结合看到的图片，能用较完整的语言说话；能选择自己喜欢的体育活动名称，用“有的……有的……还有的。

……”说话3.会写“打、拍、足、跑”4个生字教学重难点1.结合看到的图片，能用较完整的语言说话2.能选择自己喜欢的体育活动名称，用“有的……有的……还有的……”说话教学准备多媒体课件教学过程一、谈话导入

孩子们，今天我想带大家一起去几个地方，你想知道去哪里吗？1．请仔细地看，这是哪里？（大屏出示天安门广场图片）指名口答，相机出示“天安门广场”，全班齐读2.用同样的方法认读足球场、停车场、飞机场这里是？是的，足球场，读。

这里呢？停车场，读再看看这里？飞机场，读3.去掉图片认读短语有图片你会读，现在张老师要加大难度，去掉这些图片，你还认识它们吗？谁来挑战？相机表扬：请你真是一个能干的孩子4.观察，找相同处，理解“场”请仔细观察这4个地方（出示图片），你发现了什么？（是的，都有一个“场”字）他们看起来都很？（指名口答：很大，很平）是的，在生活中我们把这种大而平的地方称作“场”。

5.学习“场”师：这是我们今天要学的第1个生字，请举起你的小手跟张老师一起写一写（板书）（1）出示生字卡片“场”，谁来跟他打打招呼？指名读“场”的卡片，贴在黑板上谁能给它戴上拼音的帽子？生拼读，师相机板书，全班齐读。

（2）你能给它找找朋友吗？指名组词，相机板书、评价，全班齐读（3）这个字你是怎么记住它的呢？指名口答谁还有好办法？6. 这4个地方呀，你们都认识，那接下来这个地方你知道是哪里吗？（出示课间同学们在操场活动的图片）是的，操场。

“操”是我们今天要学的第2个生字，请举起你的小手跟老师一起写（1）谁来跟他打打招呼？指名读“操”的卡片，贴在黑板上谁能给它戴上拼音的帽子？指名读，其余生跟读（2）孩子们，我们每天上午第2节课下课的时候都要做？（课间操）下午第1节课下课还要做？（眼保健操）是呀，做操都要用到？（手）所以“操”是？（提手旁）除了做操、操场，你还能给他找到朋友吗？。

（3）你是怎么记住它的？用的什么方法？生1：洗澡的澡，把三点水换成提手旁，我用的是“换一换”的方法生2：我用的是加一加的方法，提手旁+品+木7.谈话揭题并板书，生齐读课题孩子们，图片上的这位老师你认识吗？是呀，你看他在做什么？是的，李老师呀，是一个爱运动的老师，他在跳绳。

操场上，除了可以跳绳，还可以做哪些体育运动呢？今天，就让我们随着课文《操场上》一起去看看吧齐读课题二、了解体育活动名称，认识“打、拔、拍、踢”1.了解体育活动名称“打球”，学习“打”字（1）睁大你的小眼睛看看，操场上的小朋友们在做什么？出示打篮球、打乒乓球的图片，指名口答。

除了打篮球、打乒乓球外，你还知道可以打什么球？指名口答是的，我们说他们都在？——打球（齐读，男生读，女生读），贴词卡“打球”在黑板上（2）出示“打”字，用与“场”相同的方法学习“打”字（指名拼读音节教读，自由组词师板书，交流识字方法）。

2. 了解体育活动名称“拔河”，学习“拔”字（1）这群小朋友又在做什么呢？（出示拔河图片）指名口答，大屏幕上相机出示“拔河”，同时出示词语卡片“拔河”，齐读（2）是呀，在这项运动里面又藏了我们今天要认的生字“拔”（大屏幕上“拔”变红）。

出示生字卡片“拔”，这就是“拔”字，看这个字（放到图片下面，看图比较识字）：一群小朋友，一起用手拔，都拔出汗来了你记住它了吗？（3）除了“拔河”，还可以拔什么？指名口答，师相机板书词语3. 了解体育活动名称“拍皮球”，学习“拍”字。

（1）这些小朋友又在干嘛呢？出示拍皮球图片读——拍皮球怎么拍？要用？所以拍是？提手旁（2）你有什么好办法能够记住它呢？能给它找什么朋友？4. 了解体育活动名称“跳高”“跑步”（1）这个姐姐在干什么？出示跳高图片，读-跳高跳高。

（2）那这三个小朋友在干什么呢？出示跑步图片是的，跑步要用？（脚），所以它是？（足字旁）5.了解体育活动名称“踢足球”，学习“踢”字（1）这群小朋友又在这干嘛呢？出示踢足球图片，读——踢足球（2）这是我们学校足球班的小朋友，踢球要用到？（脚）所以它是？（足字旁）。

（3）你是怎么记住它的？6.小结：这些都是体育运动的名称，你认识它们了吗？试一试指着短语卡片，男生读，女生读，一起读7.巩固识字，根据图片给短语卡片排序现在难度升级，你能给这些图排排队吗？先看一看，看好了坐姿告诉老师。

上面一行谁来排？下面一行谁来排呢？谈话过渡：哎呀，这都难不倒你们，太厉害了！我要出一个更难一点的题这些体育运动，你有喜欢的吗？现在老师请你把它们放到句子里边去，看你还会不会8.说话练习大屏出示：操场上，小朋友都在运动，有的在（ ），有的在（   ），还有的在（     ）。

（1）谁先来挑战？相机评价（2）谁再来挑战？评价：他可真厉害，用上了4项自己喜欢的运动，最后一个还用了“还有的”孩子们，在三个以上的最后一个，就要用“还有的”，你记住了吗？（3）请你用上这样的句子，和同桌互相说一说你喜欢哪些运动吧！。

9.我们再来读读这些体育活动的名称吧！三、写字练习谈话过渡：只认识它们的名字可还不够，现在要加大难度考考你仔细看“打、拔、拍”这三个字，你有没有新发现？指名——都有提手旁回想一下，我们还学过哪些提示旁的字？指名——找。

光会读恐怕还不行，我们还要会写“打、拍”这两个字（1）回顾写字方法，观察并练写“拍”“打”字①怎么写呢？孩子们还记得吗？写字漂亮有秘诀，一看？（结构与宽窄），“拍”和“打”都是左右结构，左窄右宽二看？大小与高矮，“打”字是左高右矮，“拍”字左右差不多高。

那三又看什么呢？（压线与穿插）②是的，我们来看一看“打”字要注意什么呢？“横”要穿插到提手旁“横”的下面，提手旁的“提”要比第一笔“横”稍微伸出一点头去；“拍”字“白”的“撇”要穿插到提手旁“横”的下面，“竖”要紧贴竖中线。

③师示范写“打”字，边写边说方法，生书空④生在书上临摹，边写边说方法，师巡视指导并结合写字口诀评星⑤结合写字口诀，自己临摹“拍”字，师巡视指导并结合写字口诀评星（2）学写“跑”字① “跳、跑、踢”这三个字都有？（足字旁）足字旁的字一般都与“脚”有关。

其中“跑、足”是我们需要会写的字先看“足”字，谁来说说它写的时候要注意什么呢？是呀，在写的时候要特别注意“丿”和“捺”要站在一条直线上，这样它才能站稳②现在请你举起小手跟着老师一起写一写吧！③自己临摹“拍”字。

现在请你像刚才张老师这样在自己书上的田字格里写一写，每个字写一个就可以了，写好之后用端正的坐姿告诉老师，老师来看一看，你可以得几星？得5星的同学可以获得贴纸一枚（师巡视指导并结合写字口诀评星）四、拓展提高。

孩子们，今天大家上课十分用心为了表扬你们，张老师带来了两份礼物（大屏幕出示两个礼盒），请问你想先拆哪个礼盒？1.花样运动集结号今天我们了解到下课可以进行打球、跑步等体育活动，老师也给大家带来一些体育活动的方法。

（出示图片，了解“跳绳、扔沙包、老鹰捉小鸡、踢毽子”等体育活动）你还知道哪些体育活动呢？下来认真搜集，下节课我们一起分享2.儿歌创编我能行板书设计7 操场上打球 拔河  拍皮球跳高 跑步  踢足球扫面二

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