没想到向妈妈请求每周三放学后踢一会儿足球(向妈妈请求每周三放学后踢一会儿足球日记)

关注课外之旅，更多免费好资源等你来领！

 

为了方便家长辅导孩子学习及教师备课，冬冬老师为大家带来统编版语文教材同步课文预习微课栏目，内容紧紧围绕官方统编教材编辑，预习和复习都适用（包括课文朗读、视频教学、图文解读、知识点、同步练习、类文阅读）欢迎大家分享+收藏哦！

电子课本点击图片，查看大图▼▼▼

知识点一、交流平台：1、读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度如，带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。

2、我们在读书的时候，不仅要学会精读，还要学会略读才能够更快速地知道文章的内容，分析文中的精彩之处如《故宫博物院》是由四则材料构成的，每则材料的侧重点不同，我会根据阅读任务来辨别重点看哪则材料如果是为家人解说故宫景点，可以重点阅读材料一的第5、6、8自然段和材料二。

3、我觉得可以先看看段首句，了解每段话的主要内容，结合自己的阅读任务找到有用的内容解决问题如阅读《宇宙生命之谜》这样的说明文时，读了每个自然段的段首句就可以知道每段话的主要内容，与阅读目的关系不大的可以大致看看，这样可以提高阅读速度。

4、阅读比较长的文章或者多则材料时，要学会根据阅读目的选择性地阅读材料，提高阅读速度，培养快速找到所需信息的能力。与阅读目的关联性不强的内容，浏览一下即可。

二、词句段运用：1、下面的句子写出了人对某件事入迷的样子读一读, 试着写一写类似的情景第一句和第二句是人物的侧面描写，侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。

第三句是人物的正面描写，就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言，又称“直接描写”正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备通常情况下，文学作品人物形象刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等正面描写，去表现人物性格、品行和技能。

但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果它是正面描写的补充侧面描写曲折含蓄，能唤起读者想象，丰富人物的形象，达到以此显彼的效果A、下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。

常要等老师进来，才知道已经上课注意人物的描写场景：摆开场子 黑脑袋观战 好不热闹动作：跺脚拍手 咋咋呼呼 B、偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀探过来注意人物的描写动作：伸长脖子 （恨不能）探过来。

C、只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。

他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着雕像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气注意人物的描写动作：上前 后退 叽里咕噜 踩 挥动 舒气神态：闪着异样的光 激动 痴痴地微笑

试着写一写类似的情景：示例：一回到家刘冰就跑进卧室，从书包里掏出那本书坐在书桌前读了起来只见他一会儿皱眉，似乎在为主人公担心；一会儿露出浅笑，好像遇到了什么有趣的事；一会儿脸上气鼓鼓的，好像在痛恨命运强加给主人公的不公。

他是这样入迷，完全沉浸在书本的世界里窗外不知什么时候下起了雨，风夹着雨水斜飘进窗内，打湿了他的头发，可他一点也没有注意到示例：刘老师酷爱书法，他是我们这里远近闻名的书法家他辅导我们练字时既严格又耐心记得那是一个大年三十的早上，他像往常一样，为我们讲解书法的历史，分析大字的结构，纠正我们的毛病，好像不知道今天是什么日子。

跟刘老师学习写字虽然只有短短的一年时间，但在他的的精心指导下，我们的书法水平都有显著的提高刘鑫同学所写的楷书被选送到北京少年宫展览，韩振同学在全省青少年书法比赛中荣获亚军，我的作品也在全国少年书法比赛中获得一等奖。

每当说到这些成就和荣誉的时候，我就会想起刘老师那慈祥的面容和他对我们的谆谆教诲第1 自然段是对刘老师的正面描写，句句都是直接写刘老师的第2 自然段写了我们在学习书法过程中所取得的成绩和荣誉，虽然不是直接写刘老师的，但却从侧面写出了刘老师的水平和成就。

2、读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。

点拨：这段话摘自《宇宙生命之谜》，告诉了我们天体上若有生命存在，至少应该具备的四个条件这段话是总分结构，先总说，再分说；采用“一是……二是……三是……四是……” 的表达方式列举相关条件，条理清楚，几个条件之间用分号隔开。

运用这种分条列举的表达方式来说明理由、表达观点，非常简洁、清晰，让人一目了然此外，还可以用“首先……其次……再次……最后……”等词语来说明观点有了加点的词语可以使表达更有条理性和逻辑性选择一个话题，用这样的方法说一说。

话题一：竞选班级体育委员话题二：向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球示例：我觉得担任体育委员必须具备以下几点素质：一是要有良好的身体条件，体育成绩优异；二是要有强烈的责任感，热心地为班集体做贡献，能够为老师和同学做些力所能及的事情；三是组织能力强，声音洪亮。

我觉得自己非常符合以上几点，可以胜任体育委员这一职务示例二：妈妈，我希望每周三放学后能踢一会儿足球首先，我特别喜欢踢足球；其次，踢足球是一项非常好的运动，能锻炼身体；最后，我向您保证，我一定会按时完成作业，绝对不会影响我的功课。

请您答应我的请求吧示例：竞选班级体育委员尊敬的老师、亲爱的同学们：    大家好！我竞选的职务是体育委员竞选这个职务，我有几个优势：一是我热爱运动，有良好的身体素质和运动协调能力运动使我更健康，更开朗，也使我有了超越梦想、挑战自我的顽强意志。

二是我有一定的经验目前我还担任着咱们班的体育委员经过锻炼，我积累了经验，也熟悉了这项工作三是我有很强的集体责任感我从心里热爱咱们班，咱们班胜利时我和大家一起欢呼雀跃，咱们班失败时我也会暗自伤心四是我能严格要求自己。

我在各方面努力提高、完善自我，也用实际行动和全班同学一起为咱们班的体育活动争得了荣誉    同学们，请信任我、支持我，投我一票，谢谢大家！三、日积月累：春日[宋]朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新等闲识得东风面，。

万紫千红总是春作者简介：朱熹(1130—1200)，字元晦，号晦庵宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子主要作品：有《四书章句集注》《太极图说解》等，后人辑有《朱子大全》《朱子集语象》等。

其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准注释：①胜日：天气晴朗的好日子    ②寻芳：游春，踏青③泗水：河名，在山东省   ④滨：水边   ⑤等闲：寻常、轻易“等闲识得”是容易识别的意思    。

⑥东风：春风诗意：我在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观花赏草,只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜.随便什么地方都可以看出东风的面貌,东风吹得百花开放,万紫千红到处都是春天的景致精彩赏析：首句点明出游的时令、地点，下面三句写“寻芳”的所见、所得。

春回大地，使人耳目一新正是这新鲜的感受，使诗人认识了东风仿佛是一夜东风，吹开了万紫千红的花；而百花争艳的景象，不正是生机勃勃的春光吗？诗人由“寻”而“识”，步步深化，统率全诗的则是一个“新”字其实诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间，教授弟子。

因此所谓“寻芳”即是求圣人之道“万紫千红”喻孔学的丰富多彩诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗相关资料

图文解读点击图片，查看大图▼▼▼

微课视频①同上一堂课推荐指数：⭐⭐⭐⭐⭐关闭观看更多更多退出全屏视频加载失败，请刷新页面再试

刷新

视频详情 ②名师云课堂推荐指数：⭐⭐⭐⭐⭐关闭观看更多更多退出全屏该视频因违规已下架 视频详情 同步练习一、基础知识(33分)(一)读拼音,写词语。

(6分)在同学们的手工作品展示会上,形象逼真的ɡēndiāo(      ),居然是用树ɡēdɑ(      )做成的;飘飘欲仙的chánɡ’é(      ),居然是用废旧画报cáijiǎn(      )而成的;古灵精怪的

sūnwùkōnɡ (      ),居然是用从旧家电上拆卸下来的cítiě(      )构成的……(二)下面词语没有错别字的一组是(      )(3分)A.别出心裁  技高一畴  大步流星B.暴露无遗  望乎所以  心满意足

C.迥然不同  井然有序  怒气冲冲(三)照样子写词语(8分)1.怒气冲冲(ABCC):_______________________2.呆头呆脑(ABAC):_______________________。

3.昼夜(反义词构成):_______________________4.枯萎(近义词构成):_______________________(四)根据要求,完成句子练习(12分)1. 弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。

(2分)写比喻句:______________________________________2. 按要求改写句子(6分)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹(1)改陈述句:_________________________________________。

(2)改感叹句:_________________________________________(3)改反问句:_________________________________________3.读句子,说说加点的词语能否去掉?为什么?(

2分)适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间_________________________________________4.仿写一个人“入迷”的句子(2分)偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

_________________________________________(五)判断正误正确的打“√”,错误的打“✕”(4分)1.“于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。

”句中的“相视一笑”是“我们”对老师的嘲笑(      )2.“可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体”这种猜测毫无科学依据,因为人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命(      )3.《故宫博物院》材料一是按照“总—分—总”的行文思路来写的。

(      )4.我们无论读什么文章,都要逐字逐句仔细阅读,切不可浏览一下就可以了(      )二、积累运用(10分)1.默写宋代诗人朱熹的《春日》:_________________ ,_________________。

_________________,__________________其中,饱含哲理的名句是:“_________________,_________________”(6分) 2.假如你要让妈妈同意你每周六、周日看一个小时的电视节目,你将会用什么样的理由来说服她?(。

4分)_____________________________________三、阅读感悟(27分)(一)课内阅读(13分)哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。

1.读文中画浪纹线的句子,想想它们有什么作用?(2分) ____________________________________2.用简要的语言概括,天体上生命存在的必要条件有哪些(4分)_____________________________________。

3.举例说明,短文用了哪些说明方法?(3分)_____________________________________4.注意文中加点的部分,想想这样写有什么好处?(4分) ____________________________________

(二)课外阅读(14分)      几十年前,广东沿海发生了一次海啸,是台风引起的,许多田地和村庄被海水淹没了这场洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,即使风调雨顺,也不见起色大家都觉得很奇怪。

后来,老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇回来,把蛇放到田里说来也奇怪,那一年庄稼就获得了丰收大家不明白这是什么道理老农把秘密说破了,原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了,鼠却游到树上和山坡上,保住了性命。

后来洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋庄稼,没有蛇来捕捉它们,它们繁殖得特别快,庄稼都让田鼠给糟蹋了现在田里又有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,因而庄稼又得到了好收成英国生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事他说在英国的好些地方,看村子喂的猫多还是少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。

苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影响村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放肆了因此猫的多少,竟和苜蓿的收获有密切的关系事物之间的相互联系本来是非常复杂的,所以我们必须不怕麻烦,研究它们,掌握它们的规律。

这样,看事物才能看得准些,做事情才能做得好些1.第1自然段中有两个“奇怪”,它们分别指的是什么?(4分)(1)第一个“奇怪”:_______________________(2)第二个“奇怪”:_______________________

2. 生物学家达尔文为什么说看村子里的猫的多少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样?用“____”从文中画出说明相关道理的语句(2分) 3.假如你要了解“蛇与庄稼”之间的关系,你应该读哪一个部分的内容?结合具体内容,用你在科学上学到的食物链的知识,画一个简易的示意图。

(4分)4.你能举一个例子,来说明“事物之间的相互联系本来是非常复杂的”这个简单而又深刻的道理吗?(4分)______________________________________四、习作平台(30分)

想一想,在你的学习和生活中,你有什么兴趣和爱好?这些兴趣和爱好让你的学习和生活发生了怎样的变化?请用文字把你的一种兴趣和爱好写出来,注意把内容写具体,在叙事的过程中,注意表达真情实感或者你的看法参考答案:。

一、(一)根雕疙瘩嫦娥裁剪孙悟空磁铁(二)C(三)1.虎视眈眈风尘仆仆2.轻手轻脚自言自语3.甘苦安危4.甘甜观察(四)1.枯黄的树叶像一只只蝴蝶从树上飘落下来2.(1)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,令人惊叹。

(2)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,真令人惊叹啊!(3)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,难道不令人惊叹吗?3.(1)不能“一般”表示通常、普遍、大多数情况下是这样,如果去掉,就表示所有的情况都是这样了,与原文的意思不相符合。

体现了说明文用词的科学性和准确性4.娟娟用普通话朗读课文,声音脆生生,很是好听,连阳光也听得入了迷,偷偷地从窗口钻进了教室,落在她的书上,久久不愿离开(五)1.✕2.✕3.√4.✕二、1.胜日寻芳泗水滨无边光景一时新等闲识得东风面万紫千红总是春等闲识得东风面万紫千红总是春。

2.示例:妈妈,看电视有很多的好处:一是可以让我放松身心,解除疲劳,有更充沛的精力投入到学习中去;二是可以让我开阔眼界,不会闭目塞听,做井底之蛙;三是可以学到书本上学不到的东西……妈妈,你就让我周六周日看一个小时的电视节目,好吗?

三、(一)1.两个反问句,起着激发读者思考,引出下文的作用2.一是适合的温度;二是必要的水分;三是适当成分的大气;四是足够的光和热3.一是列数字,如“适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间”;二是举例子,如“诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关”;三是做假设,如“没有水,也就没有生命”。

4.用列举分层的说明方法,让说明的内容层次更加清晰、内容更加具体、更具有说服力(二)1.(1)洪水过后,即使风调雨顺,庄稼也得不到好收成(2)买了一批蛇回来放进地里,那一年庄稼就获得了丰收2.苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影响。

村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放肆了因此猫的多少,竟和苜蓿的收获有密切的关系。3.(1)第1自然段(2)食物链示意图: 

4.举例:一个人不讲卫生,在马路上吐一口痰,也许会使许多人得病,甚至染上肺结核肺结核病人躺在床上呻吟的时候,他怎么会想到使他生病的就是马路上随便吐痰的人呢?四、提示:这一次的习作要求写一种兴趣或爱好写之前想一想:在你众多的兴趣和爱好中,你准备写哪一种兴趣或爱好。

写的时候,可以先写这种兴趣或爱好是怎样培养起来的,它给你的生活或学习带来了哪些方面的变化,把变化前和变化后的过程写具体,最后还可以写一写你的真实感受和看法同步练习

同步练习

同步练习

非连续性阅读

六年级上册目录1第一单元  第1课《草原》第2课《丁香结》第3课《古诗词三首》第4课《花之歌》习作指导：《变形记》《语文园地一》第一单元知识点第一单元试卷第一单元复习视频+课件2第二单元  第5课《七律 · 长征》

第6课《狼牙山五壮士》第7课《开国大典》第8课《灯光》第9课《我的战友邱少云》口语交际：《演讲》习作指导：《多彩的活动》《语文园地二》第二单元知识点第二单元试卷第二单元复习视频+课件3第三单元  第10课《竹节人》

第11课《宇宙生命之谜》第12课《故宫博物院》习作指导：《____让生活更美好》《语文园地三》第三单元知识点第三单元试卷第三单元复习视频+课件4第四单元  第13课《桥》第14课《穷人》第15课《金色的鱼钩》

口语交际：《请你支持我》习作：《笔尖流出的故事》《语文园地四》《快乐读书吧》第四单元知识点第四单元试卷第四单元复习视频+课件5第五单元  第16课《夏天里的成长》第17课《盼》交流平台：《初试身手》《习作例文》

习作：《围绕中心意思写》第五单元知识点第五单元试卷第五单元复习视频+课件6第六单元  第18课《古诗三首》第19课《只有一个地球》第20课《青山不老》第21课《三黑和土地》口语交际：《意见不同怎么办》习作：

《写倡议书》《语文园地六》第六单元知识点第六单元试卷第六单元复习视频+课件7第七单元  第22课《文言文二则》第23课《月光曲》第24课《京剧趣谈》口语交际：《聊聊书法》习作：《我的拿手好戏》《语文园地七》

第七单元知识点第七单元试卷第七单元复习视频+课件8第八单元  第25课《少年闰土》第26课《好的故事》第27课《我的伯父鲁迅先生》第28课《有的人——纪念鲁迅有感》习作：《有你，真好》《语文园地八》第八单元知识点

第八单元试卷第八单元复习视频+课件写字表词语表综合资料统编语文六（上）一单元知识梳理填空统编语文六（上）二单元知识梳理填空统编语文六（上）三单元知识梳理填空统编语文六（上）四单元知识梳理填空统编语文六（上）五单元知识梳理填空

统编语文六（上）六单元知识梳理填空统编语文六（上）七单元知识梳理填空统编语文六（上）八单元知识梳理填空统编版语文六（上）第一单元测试卷统编版语文六（上）第二单元测试卷统编版语文六（上）第三单元测试卷统编版语文六（上）第四单元测试卷

统编版语文六（上）期中测试卷统编版语文六（上）第五单元测试卷统编版语文六（上）第六单元测试卷统编版语文六（上）第七单元测试卷统编版语文六（上）第八单元测试卷统编版语文六（上）期末测试卷统编版语文六（上）期末专项练习

更多学习资料推荐暑假预习丨统编版语文1-6年级上册《写字表》动态笔顺统编版语文1-9年级上册生字练字帖（带拼音、笔顺、组词）统编版语文1-6年级上册第1-8单元生字预习单统编版语文1-9年级上册课内多音字汇总

统编版语文1-9年级（上册）生字词注音，可打印！统编版语文1-9年级上册预习卡 +预习提纲统编版语文1-9年级上册看拼音写词语（含答案）统编版语文1-9年级上册课后生字词汇总（基础知识必须掌握）统编版语文1-9年级上册全册课文思维导图（清晰版）

统编版语文1-9年级上册课文及古诗文默写填空统编版语文1-9年级（上）必背课文古诗含注释+考点梳理七彩课堂统编版语文1-9年级上册学生用书含课后习题答案统编版语文1-6年级《阅读能力阶段训练题》新版小学《课堂笔记》+初中全科目《状元笔记》合集

统编版语文+人教版数学3-6年级上册长江作业答案统编版语文1-9年级上册默写日日清+古诗词默写统编版语文1-9年级（上）一课一练统编版语文1-9年级上册全册类文阅读+中考满分作文统编1-6年级语文下册课本练习参考答案

统编版语文1-6年级上册名师同步教学视频来源：网络，所有图文仅供学习交流使用，如有侵权烦请告知，我们会立即删除。点击图片，更多资料免费领取▼