万万没想到咀嚼的拼音(拒绝咀嚼的拼音)

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语言问题是自闭症儿童家长最关心的问题，昨天群里的家长问题解答中，儿童无语言开发仍然是关注最多的问题，今天就通过案例给大家讲一下无语言孩子该如何干预。

行为描述浩浩做训练前：缺乏目光对视，无语言，注意力不集中，叫名字无反应，不听指令，生活自理能力差，不会用勺子或叉子吃东西，不能独立用水杯喝水；到陌生环境或见到陌生人就会尖叫哭泣，极为排斥与他人眼神和肢体接触；机械性地重复某一动作，喜欢开门关门，必须把某样东西放在一定的位置；认知能力薄弱，能认识几个喜欢的强化物。

训练内容及方法浩浩口周的肌肉非常敏感，流口水，拒绝咀嚼坚硬的食物，用吸管饮料有困难，当食物吃完有少许留在脸上很难觉察到，不会噘嘴，不愿意刷牙等针对这些问题，给浩浩制定了如下干预计划一、口部肌肉的练习首先让家长在孩子进食方面进行改变，

逐步加入一些坚硬的食物让他咀嚼，用吸管喝水经过家长的配合，浩浩已经可以在家自己啃玉米，啃水果，咀嚼坚果等硬物同时还让浩浩做了口部肌肉的练习，包括：1）脸部按摩：从头部遍及脸部，轻轻怕打脸部；2）按嘴角：。

向不同的方向拉伸，嘴巴先撅起后展开；3）拨弄嘴唇：嘴部的不同动作：张嘴，咧嘴，咂嘴，抿嘴，吸嘴角，鼓嘴；4）用软牙刷刺激口腔内部，用棒棒糖之类的练习5）亲吻动作经过一系列训练，浩浩可以接受家长给他洗脸，进行简单的脸部按摩，并且嘴巴也没有那么敏感了；在家长的辅助下可以用牙刷刷牙，而且可以自然的进行漱口吐口水；嘴部肌肉明显放松，基本不在流口水，可以自如地进行吃饭、擦嘴、刷牙，并且。

每天都会给下班的爸爸一个吻二、气息的运用首先让浩浩进行一些增加肺活量的练习，比如：肺部和胸部的练习、边拍打边发声、扩胸训练、深呼吸、按压腹部发声等等然后进一步进行呼吸训练的活动：1）用吸管吸水，吹水；2）吹气球，放气，吹孩子的脸部刺激激发兴趣；

3）吹纸条：将纸卷在梳子上，让孩子吹；4）吹泡泡：作为强化物的刺激，激发他吹泡泡；5）吹球的游戏：把球放在桌子上吹着让其滚动；6）吹哨子、喇叭等需要更大力度的物品；7）吹灭蜡烛随后浩浩学会了吹泡泡，能够在家长拿着泡泡杆的前提下吹出一个泡泡。

继续加强训练，3个月后浩浩呼出和吸入已经非常自如，可以吹动兵乓球、纸条，用吸管吸酸奶等之后可以吹灭蜡烛，陆续又可以吹喇叭和哨子，肺活量明显增大，呼吸变得非常有力量

口舌模仿因为浩浩前期已经做了大量的大动作和精细模仿，建立了模仿意识，所以可以进行口舌模仿锻炼口舌运动的力量和灵活性，为正确的口型，舌位打好基础1）张大嘴：夸张的发出a—u的音节，一张一合，锻炼嘴巴的张开度；。

2）活动嘴：发出i—yv的音节，嘴角先是向两边拉伸，再向中间缩，反复练习；3）模仿噘嘴、咧嘴、咂嘴、抿嘴、吸嘴角、鼓嘴吹气；4）上牙齿咬下唇，下牙齿咬上唇；5）伸舌头训练：将舌头尽量前伸、缩回、再前伸、缩回，反复练习；

6）上舌位训练：口型保持张开，舌尖用力抵住上颚，反复练习；7）下舌位训练：口型保持张开，舌尖用力抵住下颚，反复练习；8）翘舌头训练：口型保持张开，舌尖尽量上翘，持续2~3秒，反复训练；9）卷舌头训练：舌体两侧卷起，通过双唇之前前伸，反复练习；

10）划舌头：舌头在嘴巴里舔牙齿的外表面一周，循环此运动在做口部模仿的同时，进行了简单的发音训练比如，张嘴时说“a”，噘嘴时说“u”，咧嘴时说“i”，咬下唇时说“f”等等经过大量的反复练习和强化，浩浩可以说“爸爸”“妈妈”“奶奶”，一周后说出“爷爷”。

两个月后对于基本的叠音浩浩都可以模仿说出来，而且可以说出单个字的发音，比如，再拒绝时可以说“不”，在表达需求时可以说“要”，在叫他名字时可以答应“到”和“哎”，可以独立从1数到20 ，可以命名常见的食物、水果、动物等。

经过前期口部锻炼，接下来的语言塑造也就比较顺利除了坚持做发音训练外，还对发音协调能力进行了训练通过发声结合练习、拼音学习、四声练习、语言节奏练习及语气语调练习等，对其进行声带、呼吸及口、舌、鼻等协调性训练，使孩子了解、体验并掌握发音部位和方法，从而培养正确的发音习惯、正确的语调和清晰的发音。

一段时间的训练后，浩浩可以做到用完整的句子表达自己的需求、回答个人信息、可以主动寻求帮助、可以对别人的打招呼有回应，可以描述正在发生的事情等在认知理解，模仿能力社会适应等方面都有了很大的进步可以与不同的人进行基本交流，而且在集体环境中，可以关注老师并积极参加集体活动，执行集体指令，有集体模仿能力，而且能对小朋友的邀请也有了回应。

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带娃不易，训练辛苦给家长们点个在看吧