没有人喝彩的工作是什么_没有人喝彩的工作批注万万没想到

名师肖培东，大名久仰，但是沉心静读确是最近的事。参加国培，讲课老师中有个罗晓刚的在不多时的讲座中以诗人气质指点江山激扬文字。

 

名师肖培东，大名久仰，但是沉心静读确是最近的事参加国培，讲课老师中有个罗晓刚的在不多时的讲座中以诗人气质指点江山激扬文字对名师课例和近年来的中高考考题进行批判性示例，激起了在座的老师的一片喝彩他批评王君，那课例我是知晓的，但是肖培东的课例的确之前没有留意。

恰好手上有一本肖培东的《语文深深浅浅之间——肖培东语文新课品读》里面16次课堂实录加上执教者听课者的课后感悟细读下来，肖老师的课堂个人还是非常喜欢的没有故作高深的深，有的是恰到好处的浅清浅的问题是设计

肖老师的问题从来由浅处入手课例中俯拾可得《老王》中他问：“老王的老和老师的老有什么区别？”看似闲话的问题既符合了肖老师“闲话老王”的课堂设定又轻松地引入课文《猫》一文中肖老师在课堂主题探究时候问“文中一共写了几只猫？”在课堂的最后一个环节再回扣似地问这个问题，除了使得课文问题设计显得完善而外更是一个思维深度的提升，让学生想到了本篇文章不仅仅讲了一个动物的亡失的故事更是人性亡失的哀叹。

且这样的升华不是没有客观根据的主观臆断，而是基于文章本身的细读精品出来的有根有据的结论这样的问题设计也是肖老师习惯使用的方式，在《驿路梨花》的教学课例中，肖老师也是通过设计问题：“文中有几朵梨花？”这一问题。

让学生在清理文章内容的同时进一步理解了本篇文章对“梨花”般美好人性的呼唤这一主旨

简约的课堂语言如果说王君老师的语文是以女性的温婉华美而著称的话，那么肖老师则是简约而丰盈的没有故作高深的掉书袋也没有越俎代庖长篇大论实录总是简约而丰盈的你来我往，且学生的话语权始终被尊重试看下面一段：生:坡上，坡下，烈日的流逝，散落一地。

师:为什么是“烈日的流逝”呢?生:因为烈日代表着夏天，夏天结束就迎来了秋天所以我用“烈日的流逝”师:夏天走了，秋天到了满地落叶的时候，往往是深秋所以，大家觉得用“烈日的流逝”合适吗?生:我觉得不合适，烈日早就流逝了，秋天了嘛。

我想改成“时光的流逝”师:时光的流逝散落一地，季节的流逝散落一地多好的句子好，还有谁说?找一个坐在角落里的，你来生:凉风的身影，散落一地因为秋天到来了，刮的风是凉凉的，感觉就好像一个少女翩翩走路一样师:可是它与秋天的叶子有什么关系呢?

生:因为有风，风一吹树叶就落下，落叶就是风的身影师:嗯，这跳跃思维，真有诗意，没有凉风就看不到金黄色叶片的掉落，所以凉风的身影，散落一地你来说说(生沉默不语)师:秋天的落叶都像什么呢?金黄色的落叶，你想出来了没有?(生摇摇头，很苦恼)师:同学们，他其实想出来了，他摇摇头就是最好的诗句。

你们想出他要说的诗句了吗?生:秋天的沉默，散落一地师:你说得很形象了其实这个同学的肢体语言就是诗句，他想啊想啊想不出来，就把自己写的诗句揉碎，抛向山坡哇，坡上，坡下，到处都是他写写又涂涂的诗句所以说，坡上，坡下——生:写不出来的诗句，散落一地。

(微笑)师:这位同学，是最好的诗人!整个对话，老师和学生是在相互探讨，共同创作的这样的课堂不是专治和强力预设的而是流水潺潺轻松活泼的充分的资源关照语文界的泰斗，叶圣陶曾经说过：“语文是用教材教而不是教教材，教材不过是个例子罢了。

”这话当然没有问题，但是现目前的情况是，不少语文课堂尤其是公开课成了文本另类解读课，上课者夹带了太多的私活，并且沉迷其中不能自拔然而教材编排有课标，课标是国家意志的体现教材有编者固有的意图，这样一味抛开教材去教一定是不值得鼓励的。

肖老师的课则是立足于教材在用教材教如课例《一棵小桃树》《溜索》中肖老师紧扣课文批注，通过对批注的提问巧妙地串起了这两篇课文可谓是充分利用了教学资源而课例《周亚夫军细柳营》一课里面肖老师对可否思考与练习的关照是一堂课具体落实的绝好例证，而《猫》一文中对插图猫的观察更是体现了一个敏锐的语文老师对教材助学习系统熟稔的运用，其巧妙之处让观者叹为观止。

灵活的课堂生成检验一个老师的教学水平，教学设计是重要指标，但是临场的教学智慧才是决定高度的表现翻看这本书，这种教学智慧随处可见不必说《紫藤萝瀑布》三学生误读开头句产生的奇妙化学反应也不必说肖老师接着徐杰老师的课灵光一现上的《孔乙己》与《幽径悲剧》的对比阅读。

单是习作课《好久不见》老师让学生写上不久前习作的标题指出问题探讨后转变写作对象成改良后的作文方向，最后创意思维转变写作主体的视角形成一条有层次线型课堂结构起点竟然只是上课着得知了学生前几天的写做过一篇习作，这样一堂令人惊叹的作文课就这样行云流水般呈现出来了。

当然一个风格鲜明的老师，他的课从技术层面讲有这样或那样的特色但是好的老师又都有其共同之处这也是向一切名师学习的起点和终点那就是心中始终装着学生，在教学之路三不断精耕细作相信哪怕成不了肖老师那样的名师，成为以问心无愧的老师是能够做得到的。