皮格马利翁_皮格马利翁效应给教师的启示这都可以？

皮格马利翁效应的重大启示文|汤晓凤（教育硕士,高中音乐教师,两个六岁孩子的妈妈，微信公众号：师徒四人组-ID:ohmother）（1）关于皮格马利翁皮格马利翁是希腊神话中的塞浦路斯国王，同时他也是一名雕刻家，他不喜欢凡间的女子，于是他按照自

 

皮格马利翁效应的重大启示文|汤晓凤（教育硕士,高中音乐教师,两个六岁孩子的妈妈，微信公众号：师徒四人组-ID:ohmother）（1）关于皮格马利翁皮格马利翁是希腊神话中的塞浦路斯国王，同时他也是一名雕刻家，他不喜欢凡间的女子，于是他按照自己心中设想的形象再加上自己的神奇技艺雕刻了一座象牙的少女像，他把全部满腔的热情、爱意和精力投入到少女身上，后来，这个雕像活了，于是他和少女结婚成就了自己的爱情。

后来又有了美国著名心理学家罗森塔尔和雅各布森在小学教学上做了一个实验：他们到一所小学，随机抽取八名小学生，告诉老师说这八名小学生是“最有前途的学生”半年后，事实证明，在随机抽取的这八名学生中（其中有几位是老师心目中的差生），都取得了巨大的进步。

雕塑作品在雕塑家的深情欣赏中成活，小学生在老师坚信的目光中进步巨大，我们把这种真实心理现象称之为“皮格马利翁效应”，又叫做“期待效应”（2）关于星座实验与之相对应的是汉斯、艾森克教授的人格调查实验这项实验是针对古老的占星学说关于六个偏外向星座（白羊、双子、狮子、天秤、射手、水瓶座）和六个偏内向星座（金牛、巨蟹、处女、天蝎、魔蝎、双鱼）而展开的调查。

还包括：三种土象星座的人（金牛座、处女座、魔蝎座）更能保持情绪的稳定和心态平和，而三种水象星座的人（巨蟹座、天蝎座、双鱼座）则相对更神经质一些，情绪和心态也更容易出现波动是这样的吗？实验分三次进行，最后结果表明：人们会因为对自己“星座性格”的相信，就慢慢的发展成那样的性格。

星座——性格的心智模式不仅让他们看到那样的世界，也让他们相信那就是自己的性格，然后按照那样的性格来生活，最后，真正成为星座描述的人这也是“皮格马利翁效应”吗？（此处摘自古典《拆掉思维里的墙》，吉林出版社）

（3）小爱德华大家看过儿童绘本《爱德华 世界上最恐怖的男孩》吗？爱德华是一个很普通的小男孩，他有世界上所有男孩的优点和缺点，他早上起床、穿衣服、吃早餐、上学、玩游戏、放学、吃晚餐、上床睡觉爱德华有时会踢东西。

“爱德华，你好粗鲁你老是踢东踢西的你是世界上最粗鲁的男孩”爱德华变得越来越粗鲁了爱德华，你好吵闹！你老是大喊大叫的你是世界上最吵闹的的男孩爱德华变得越来越吵闹了了以此类推，爱德华越来越粗鲁、吵闹、邋遢、笨拙、肮脏、恶劣、傲慢了…。

可是，遭受了表扬的爱德华还是那样不堪的孩子吗？爱德华爱捉弄小动物，他把一桶水泼到小狗身上，但是人们觉得爱德华是在帮小狗洗澡，认为爱德华很有爱心于是，爱德华变成一个照顾宠物的高手爱德华的房间乱七八糟，当他因为找不到东西而把自己的东西都扔出去时，人们以为他要捐给穷人，因此感激他，爱德华由此开始整理自己的房间。

以此类推：爱德华变成了最干净的男孩、最有耐心和爱心的男孩，最可爱的男孩…这、这、这还是皮格马利翁效应。

（4）贴标签孩子开学伊始，家长们到学校里开家长会，老师第一要嘱咐的就是不要给孩子贴不好的标签，要贴就贴充满正能量的标签，因为孩子很容易接受大人的暗示，你口中希望他成为什么样的人，你的孩子也就可能成为什么样的人。

如果你说，真是笨蛋，这么简单的数学题都做不出来？如果你说，真是笨蛋，这么简单的曲子都弹不出来？如果你说，真是笨蛋，长这么大了自己的事情还不会自己做？你的孩子对应给你两个结果：一、他以后不会再问你了；二、他以后就真的成为了笨蛋。

这样的结果你满意吗？（5）小小的反思知道了皮格马利翁效应后，家长应该做什么？首先，皮格马利翁效应不是表扬、赞扬、不是空洞的说好话，它是一种期待效应，是根植于老师和家长潜意识之中的深层次的对孩子认可只有家长和老师真正的觉得孩子确实可以成为孩子自己要成为的那种人，教育才可能成功。

代际传递实际上是师生、家长和孩子的能量传递，家长和老师是能量的输出者，孩子是接收者家长和老师输出什么样的能量，孩子就会接受什么样的能量输出正能量多者，孩子的正能量多，反之亦然在已有的固定的学校和家庭的氛围中，在长年累月的累积中，孩子在什么样的环境中生活、生存、学习就决定了他成为什么样的人。

所以“孟母三迁”是对的，“学区房”也是对的因为在这样的环境中，就是这样的一种能量的传递——“搬家”为了给孩子提供好的学习环境，能够以周围的人为榜样，让孩子在充满正能量的环境里审视自己，做最好的自己，实现自己的价值。

马斯洛的需求层次理论的最高层就是自我实现的需要，不是吗？最后，还是强调皮格马利翁效应不是盲目的，随波逐流的、不走心的表扬和欣赏，他是需要诸多的心理学理论来加以辅助实施的，比如加德纳的多元智能理论加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力。

他认为，人类的智能至少可以分成七个范畴(后来增加至八个)：1、语言2、数理逻辑3、空间4、身体——运动5、音乐6、人际交往7、内省8、自认探索

有了这张量表，自觉查对自己孩子的特长，有针对性的鼓励和表扬，明线暗线能量的交汇输出，惨无人道的、要多肉麻就有多肉麻的重视和珍视，你的孩子就长成你想成为的那个样子这就是皮格马利翁效应带给我的启示最后的最后，不要遗忘遗传的强大力量——龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。

这是基因里带着的，不可逆转和改变，想要知道孩子的特长在哪里，应该先从自身找原因比如我，我是学音乐的，从小就喜欢音乐，而我的两个孩子都有艺术的天赋一个喜欢音乐、一个喜欢美术，对于他们喜欢的兴趣和爱好，我连想都不用想就知道他们的意向——屁股一撅我就知道他们想往哪飞！。

那好啊，可着劲的满足、可着劲的欣赏就好了，会有太多太多的惊喜等着你。这就是皮格马利翁效应的重大利用价值！！（本文为汤晓凤老师原创投稿）