关于教育的优美散文_关于教育的优美散文名篇墙裂推荐

当人生一切习以为常，习惯性地从事自己不得不做的工作，心态麻木怠惰，行动机械迟缓，生活和工作的僵硬琐碎剥夺了我们主动的思想，新鲜的追求。

程杰

文/程杰 图/网络（一）胡适曾有一句名言，他说什么叫堕落？堕落就是失去了学生时代的学习热情和好奇心当人生一切习以为常，习惯性地从事自己不得不做的工作，心态麻木怠惰，行动机械迟缓，生活和工作的僵硬琐碎剥夺了我们主动的思想，新鲜的追求。

“一切都已安排好了的！一切按照常规四平八稳的方式去做吧！按照领导和家长的要求做不会有错……”我们平凡地生活在我们的小天地里，我们有我们自我调适的生活和工作节奏一一不紧不慢、悠然自得物欲的功利化和游戏的泛娱乐化，使我们迷惘地苦恼应该如何安顿自己的心灵。

至于学习的热情和好奇心，多么美好的青春词句，那只是中、小学生的事我们早已没有了那份少年的心态和活力一一那么我们早已堕落了！教育教学何尝不是如此，教育一定是有思想和志趣的人影响、熏陶、塑造有思想兴趣的人孔子说："朝闻道，夕死可矣！”，这是何等的学习情怀！正是他面对"礼崩乐坏"的乱世拥有极力想恢复"仁礼"的治国理想"，并为此摩顶放踵、周游列国；正是他的学而不厌，诲人不倦，教学生担当、情怀和抱负，关注的是家国民生，讲授的是学生关切提出的现实问题，培养的是学生的实践和行为能力，所以他用儒学文化影响塑造了中国几千年，所以他弟子三千并培养出了72位贤人。

他终生有学习的热情和探究事物的好奇心（晚年读《易》仍"韦编三绝"），他不愧为我们的"万世师表"、教育"圣人"！近两天来，我走近"学思结合做研究"的特级教师刘永和，聆听《服务学生发展—— 教师专业发展转型 》江苏名师、名校长顾苏云的讲座，参观学习上海市静安区教师进修学院附属学校和聆听高校长"轻负担、高质量“的“后茶馆式"教学先进经验。

我不觉喟叹：我丧失了名师、名校长们学习与探索的青春朝气活力了吗？我丧失了自我发问质疑的脑筋与自由了吗？我丧失了思考的力度和深度了吗？……结合我的教学教研实践，我终于像屈原一样《天问》起来：教师教学与学生学习的真正的价值意义是什么？获得知识与创新知识的价值意义何在？怎么构建从知识到能力、再到智慧的科学方法系统？何谓师生互为教育关系的实质性存在？怎么树立以人为本的教与学的二元转换？课堂教学与学生综合素质评价如何互为依托促进？丰富多彩的课程对构筑学生生命发展的意义和价值到底是什么？……

（二）也许我们一时找不到科学正确的答案，既使找到了也许是不完整的；也许我们像屈原《天问》一样永远得不到终极的答案，因为真理永远在路上，能提出重大问题本身就是一种美好的理想！一种探索的力量！而我们却在素质教育与应试教育的艰难徘徊中选择，放弃了思索、质疑和探索的心态和动力。

然而北大教授刘云杉在《谁是中国教育真正的敌人？》一文中指出：素质教育与应试教育之争是一个虚假问题，它们真正共同的敌人是功利主义我们功利了吗？特别是在这样一个特别功利和浮躁的社会，为了现实利益而牺牲长远利益，为了现实利益、量化指标，取缔探索和允许失败的行为，为了各级的行政命令把生命教育的“进行时"变成"完成时"……，一切只看结果，在"黑猫白猫"功利论的裹挟中，我们能像静安区教师进修学院附属学校张人利校长一样"十年磨一剑吗"？我们对探索教育教学真理规律的好奇心和热情泯灭了吗？

张人利、顾苏云、刘永和、苏华等名师、名校长都这样启示我们：做教育必须静（净）心恒诚，以人为本必须立德树人，课堂教学教师必须精心备课，建构基于深度学习的课堂教学，学生学习必须乐于自主，教无定法必须遵循规律，教师专业成长发展的基础必须读书研究、知行合一，学校文化必须尊重多元创新，教学改革必须站在巨人的肩膀上继承、发展、创新。

总之，教育者真正充满了对教育的热情，充满了对教育教学研究的好奇心，充满了对教育教学规律的探索动力，就是教育的初心和使命！【作者简介】：程杰，男，1973年6月生山东省书法家协会会员、菏泽市书协行书委员会副主任、菏泽市作家协会会员、菏泽市诗词协会会员、菏泽市定陶区书协副主席。

长期从事小学教育教学教研工作，有多篇文章分别在《山东教育》发表自2018年至今，数十篇诗歌文章散见于《中国诗歌百家大典》（中国华侨出版社）、《世纪新诗典》、齐鲁壹点、都市头条、菏泽广播电视报等网站、报刊媒体平台。

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