家是什么散文诗_家是什么散文诗中班奔走相告

活动目标：萌发幼儿爱家(自己的家和幼儿园)关怀同伴的情感。　　活动准备：　　1、 散文《家是什么》多媒体。

活动目标：萌发幼儿爱家(自己的家和幼儿园)关怀同伴的情感　　活动准备：　　1、 散文《家是什么》多媒体　　2、每位幼儿带来的全家福照片　　3、老师和幼儿园小朋友的合照　　活动过程：　　一、 经验交流　　1、幼儿拿出自己的全家福并向好朋友介绍自己的家。

　　前几天小朋友都带来了“全家福”，今天我们就来开一个“全家福”展览，等会你可以给好朋友介绍介绍你的“全家福”里都有谁?有什么有意思的事情?　　2、请个别幼儿介绍自己的家(引导幼儿说出自己家里有些谁，他们的特点和趣事)大家都参观过“全家福”展览了，那么谁愿意来介绍介绍你的全家福里都有谁?发生了什么有趣的事?

　　二、 欣赏散文，理解歌词　　1、播放多媒体《家是什么》　　导语：祁老师也很喜欢自己的家，我还编了一个有趣的动画，你们可要树起小耳朵，擦亮小眼睛，仔细听仔细看儿歌里说家是什么?(第一遍)　　为什么说家是灯呢?如果天黑了，你们在家里怕吗?家就象屋檐一样，保护我们小朋友，不用担心下雨刮风。

为什么说是床呢?在家里你觉得舒服吗?就好象躺在床上一样，在家里能舒服地休息　　2、再听一次，可以跟着一起念　　3、这首儿歌好听吗?以后我们还可以把自己的想法编到儿歌里面去呢　　五、提升挑战　　1、出示老师和小朋友的合照。

　　接下来祁老师也带来一张全家福，你们看这张“全家福”，和你们的有什么不一样?你都发现了哪些秘密?　　(有许多小朋友、还有祁老师、没有爸爸妈妈)　　原来是以前小朋友的照片，没有爸爸妈妈，为什么也是全家福呢?

　　(幼儿园也是我们的家)　　3、那么幼儿园这个大家庭里，有哪些人象爸爸妈妈，兄弟姐妹一样?他们都是怎么关怀你们的?　　4、结合幼儿的回答，出示各种幼儿园里工作的照片(保安叔叔、阿姨烧饭、小朋友们互相游戏、老师上课等)

　　老师小结：在幼儿园里生活开心吗?幼儿园真是一个温暖的大家庭，有这么多关怀你们的人，保育员阿姨、老师和保安叔叔就象你们的爸爸妈妈，好朋友就象兄弟姐妹一样，你们喜欢幼儿园这个大家庭吗?那你们怎么关怀他们呢?

　　(我买东西送给他们、把礼物送给小朋友玩……)　　5、老师知道你们还有更多的好办法来关怀他们，到了教室里我们这些好办法都记录下来，好吗?中班语言《家是什么》活动目标：1.喜欢散文诗的优美意境，体验散文诗所表现的父母的关爱之情和家的温馨。

2.尝试在集体面前大胆交流自己的经验，并跟着念诗歌3.尝试仿编诗句，能用诗化的语言表述家的温馨活动准备：1. 提前通知家长给幼儿准备全家福图片（或者有趣的家里的照片）2. 灯、窗、床以及爸爸妈妈的笑脸等图片和课件活动过程：。

一、幼儿介绍自己的家里照片请幼儿出示全家福，讲述照片的故事，分享家的温暖，体验父母的爱          指导语：小朋友们是不是带来了和爸爸妈妈在一起的照片呀，和好朋友一起说一说照片里有趣的事吧二、结合课件，感受并理解散文诗。

(一)教师朗诵散文，让幼儿感受散文诗的意境美提问：听了这首散文诗大家有什么感觉？你想到了什么？(二)教师操作图片，让幼儿用诗里的语言描述家的温馨提问：1.散文诗里说家是什么？为什么这么说？2.有了灯 有了窗、有了床小朋友就会怎样？。

三、配乐，有感情的朗读诗歌幼儿再次结合课件学习散文诗，加深印象理解诗歌中的情感后，配合音乐，有感情的朗读出来（老师先带领幼儿朗读，然后让幼儿自己练习）                   指导语：家给你带来的感觉是什么样的呢？我们用什么样的声音来读比较合适呢？。

四、幼儿用诗化的语言表述家的温馨、幼儿仿编诗句（一）提问：   1)说自己的家里还有什么?                                      2）它能给我们带来什么？(对有些孩子不太熟悉的东西稍作讨论，帮助幼儿了解)（二）幼儿尝试用诗化的语言彷编诗句。

教师可以利用上面已经讨论过的东西，引导幼儿仿编诗句（例如家是被子，有了被子，不再害怕夜晚的寒冷）附散文诗：家是什么？家，是一盏灯、一扇窗、一张柔软的床有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮有了窗，不再担心风吹和雨打。

 有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。家是太阳，爸爸妈妈的笑容，是温暖的阳光。觉得不错，请在看点赞↓↓↓