朱自清散文匆匆全文散文名篇欣赏

　　3、雪随风飘舞着

　　3、雪随风飘舞着。雪花不时飘落到我的脸上，软绵绵、凉丝丝的，舒适极了！我把手伸到窗外，想接一些雪花瞧瞧。可它们一落到我手上就熔化了，似乎害臊了似的，不想让我看。

　　6、隆冬的大雪别有一番情味。鹅毛般的大雪漫天飘动，像玉一样清，像银一样白，像烟一样轻，像柳絮一样柔，纷繁扬扬地从浓云密布的天空中向下飘洒。树木、衡宇都是银装素裹，地上，积满了厚厚的白雪，把全部大地盖得严严实实。

　　明天，我一同床就向窗外望去，映入我视线的是白茫茫的一片。妈妈说：“今天早晨下了一夜雪，到明天还鄙人，白叟常念道今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡啊！”妈妈话音刚落，我就缓慢地穿好衣服，下了楼，跑到阳台上看起了雪景：雪娃娃落在树上，给树披上一件白大衣；雪娃娃落在草地上，给小草取暖和……我看得出神。忽然，爸爸笑眯眯地说：“宝宝，你那末喜好雪，那我们就下去玩吧！”“好吧！”我立刻容许了。我和爸爸下了楼，出了门，看到很多小伴侣在玩：有的打雪仗；有的堆雪人；另有的看雪景……

　　出示画面和愉快的音乐，指导门生深化诗境。和着音乐一同朗诵第二末节，门生对这个小孩的喜欢之情便情不自禁，有的以至会对这个小孩可以云云纵情地游玩发生神往之心，这就与墨客的心贴得更近了一步。

　　我本觉得老妈要骂我，但是她不单没有骂我，还安慰我说:“没事，此次没考好另有下次，条件是当前必需得勤奋。”

　　本课用雪花飘动的画面配以幽静的音乐贯串在讲授中，加上课上想像力的激活，门生的想像，创作热忱必然会很高涨，以是此时请门生接着“看着雪花在飘动，我想得很远很远”持续创作，写心中所想，抒心中所感。

　　黄昏，一觉悟来 ，珍藏起一夜的残梦，走出暖和的屋，马上感遭到室外的氛围已不似昨日的枯燥和砭骨般的冷了，变得潮湿温和了很多；天空晴朗沉的，像充满了厚厚的历年的棉絮，我预见到，要下雪了。

　　(四)在诗歌讲授我留意启示门生的想像和遐想。在第1末节中，启示门生想像飘雪的天下是甚么样的，引生出境。读第2末节时想像孩子在树林中游玩的情形，感触感染孩子的心爱。读第3末节时，请他们想像这个孩子是谁？墨客为何会在这个下雪的晚上想到他？我只管激起门生斗胆想像，力图他们经由过程丰硕的想像去归纳墨客的感情。将本人的感情经历，与诗歌中的感情经历停止比力，从而发生共识，使之转化为本人的感情内存。在门生感悟诗情后，经由过程画面指导门生遐想，他们会想到甚么，将想像到的模拟墨客停止创编，这不只激起了门生的创好，还开展了门生的想像力。

　　引见布景：这首诗写于1956年，其时艾青在奇迹上蒙受波折，婚姻和家庭也很不顺遂，以致于他的表情十分压制。他多盼望具有**自由，单纯美妙的糊口啊。以是看到长远飘飞的雪花，他想到了这个生动心爱的孩子，因而写下了这首诗，表达了他那末地期盼美妙单纯、无忧无虑的糊口。

　　2.这么美的言语，你情愿服膺下来吗？请把你最喜好的末节背下来，和同桌一同分享。（播放画面和音乐）

　　有点凉，真的。穿戴厚衣服，我一小我私家走在道上，天暗了，比平常黑得早些，想必为了让她静静地来，不让他人抓住了。玩雪的孩子对她不感爱好，早早躲在了暖和的房子里，看着电视剧里漫天大雪乐和和的笑，他们只是在大雪纷飞以后才玩地上的雪，对这个小小的，更轻巧的，又看不出外形来的小精灵可没有爱好。细细的雪非常愉快，从颈子往里钻，再追念明天的测验，心凉了半截。不外，转眼便暖了:我不是烛光，雪不是飞蛾，她便仍是顾不得熔化往我身材里，她要熔化在我心头，用她不普通的性命得到暖和么！她好不幸，寒国的公主，怕热的荏弱体质，恰恰神驰着暖和。

　　7、她又似乎是一名穿戴明净的衣裙的仙女，她的裙袂所到的地方，雪原静若处子，雪峰冷峻而挺秀，玉树琼花怒放，而氛围却显得出格的温顺。在她温顺的安慰下，一切的躁动都开端平静下来了，大地喧闹而安祥，就像一个在母亲怀里睡熟的婴儿。在这个银妆素裹的天下里，这片刺眼的明净使天空也黯然失容。在这片安好的明净里，我们还能有甚么急躁的苦衷放不下呢？

　　走着走着，突然感应脚下非常坚实，垂头一看，本来是走进了一块麦田。我暗自思度：刚才还岌岌可危的麦苗，此时定在明净的雪被下偷偷地笑呢。信赖春女人走来时，大地必是一片勃勃新绿。

　　老唐只打个盹就醒了，它要看下雪。它有三好：吃骨咬生（不熟悉的人）看下雪。下雪的益处爷爷是晓得的，爷爷常说：尾月白三白，狗不吃黑的，可我试了屡次，老唐却吃，特别是黑乎乎的骨头，以是我每次用这个铁的究竟顶嘴爷爷，爷爷就一次都没有活力，由于他自知理亏。但是老唐不知是哪根神经出了成绩，竟也有着爱好下雪的喜好。

　　(三)在讲授中我能深化浅出地浸透对意象的解读。意象和意境不管是在诗歌创作或诗歌浏览傍边都长短常主要的。我分离小门生的年齿特性，深化浅出地浸透了这两个观点的讲授。如在进修第2末节时，我留意启示了门生想像诗句所描画的画面，并请门生重复朗诵，读中设想，揣测作者的感情，使门生大白了墨客是经由过程对孩子的形貌，来表达他本人的感情。使门生了解浏览诗歌的才能获得了进步，也为门生模拟诗歌这一特性即兴创编诗歌做到须要的指点。

　　这三月的飞雪，来得快去得也快！方才仍是莽莽苍苍，满天下的白雪皑皑，转眼间就是一个冰雪溶解的天下。曾经熔化的雪水，聚集成淙淙流淌的小溪，给河水注入了活力和生机。听说，这熔化的雪水，用来泡茶是最香的，惋惜我们阔别苏杭，不晓得这新上市的龙井该怎样品味！

　　9、看吧，山上的矮松更加的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，仿佛**关照妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的处所雪厚点儿，有的处所草色还露着，如许，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。

　　（门生**读，想像画面，读后说说第2末节粗心――指导门生说完好：夏季树林里的晚上，一个小孩在捉知了，蚂蚱，玩很多快乐啊）

　　小雪花，它给大地盖上棉被，给树木穿上厚厚的白棉袄，把乡村都搂进了度量。一夜以后，里面曾经酿成了一个银装素裹的天下。好美呀。

　　第二天早上起来，还能看到雪的影子，太阳公公出来了，雪宝宝在太阳公公的映照下熔化了，衷心希冀新年的第一场雪会给我们带来好运。

　　天更暗了，除风呜呜的吹着，便没了活力，地上甚么也没有，光溜溜的树上甚么也没有。我晓得，房子里满满的是性命，可是他们不愿出来。我也抓紧了程序，该当是惜我这独一的玩伴了，她剧烈的冲进脖子里，让我有点愠怒，好没规矩的精灵，怪不得人们不喜好她。可是一起上，我和她玩得高兴，她该当是愈来愈笑得愉快了，听，风声更急了。我也被传染了，一贯板着的脸裂开，她便往嘴里钻。方才进来用饭，这是在返来的路上，又不饿，你为何舍了命让我填饱肚子呢？再说，假使真饿了，你即使全让我吃了又怎样呢，你究竟结果不是食品，而是玩物。

　　6、那全国战书，气候忽然冷了起来，路上的行人很少，气候灰蒙蒙的，纷歧会儿，飘起了一片片像鹅毛一样的雪片。“下雪啦”，行人在欣喜地叫着，是呀！这是入冬以来的第一场雪，人们仿佛等待已久。渐渐地，雪下大了，雪花纷繁扬扬像柳絮般漫天飘动，又像淘气的孩子在我们身旁飘来飘去，一会儿，我们满身便落满了雪，一霎时，雪花便霸占了全部天空和大地。

　　出示画面和愉快的音乐，指导门生深化诗境。和着音乐一同朗诵第二末节，门生对这个小孩的喜欢之情便情不自禁，有的以至会对这个小孩可以云云纵情地游玩发生神往之心，这就与墨客的心贴得更近了一步。

　　先是去看了中医，喝了一大堆苦汤药，直喝得点头、颤抖，咽不下。最初又去了市里独一的一家三甲病院，儿科一名小个后代医生直埋怨：“怎样赐顾帮衬的孩子，一个简朴的伤风折腾成如许了……”

　　那种觉得又像是小时分的迷惑，不晓得那里来的如许一群“如火如荼乱吼乱叫的人……想起舞台上那些依依呀呀的唱戏人，视野垂垂变的恍惚不清。

　　5、雪越下越大，本来昏暗的天空竟渐次变白，本来落雪为水的的雪花也竟不再熔化，一层层开端在地上积，偶有三两行人在雪中撑起油布伞不寒而栗的快步走，偶有三两小车顶着雪徐徐行，倒一杯茗茶，我凝思于窗外，虽然不克不及细数每片的雪花飘落，只是凝思地望，可否踏雪寻梅，可否雪舞而歌，可否回到儿时少年，再投一次雪，再打一次雪仗，在堆一个雪人，盼望回到儿时少年，心如雪，明净、无瑕、澄彻。

　　在朗诵诗歌的过程当中，培育门生憨厚，实在的豪情，熏陶门生的情操，唤起门生美妙的感情及创作。

　　10、黄昏，我走在路上。忽然以为面颊一凉，仰面望去，无数颗米粒巨细的雪子纷繁降下，有的.打在屋顶上，“沙沙”地吹奏着冬季交响曲；有的打在树枝上，淘气地翻了个跟头；有的落在了地上，快乐地蹦来跳去。垂垂地，这些淘气鬼都溜了，化作了明澈的雪水一个劲儿地往土里钻。

　　这是入冬以来的第一场雪。往年到这个时分，最少也要下个两三场雪了。都说春雨贵如油，可本年的冬雪像是要比油贵了。有报导说，今冬当地少雪的景象为汗青所稀有。

　　本诗作者为我国出名墨客艾青，写于1956年。艾青诗歌一向的特性，即接纳新鲜的白话入诗，看起来*易质朴，读起来顺畅**，是读者驰骋想像力和引发思考的艺术载体。这首《下雪的晚上》也具有这些特性。在一个下雪的晚上，墨客假托一个生动心爱的小孩夏季里在林中无忧无虑地游玩。经由过程对这个小孩的形貌，表达了本人对美妙单纯糊口的期盼神驰。全诗言语简练，形象活泼，寄意却很深入。小孩是这首诗歌的次要意象，墨客经由过程对他的心爱形象的回想描绘，将本人的美妙感情熔铸于此中。按照诗歌讲授的特性，在讲授过程当中，我留意了以下几点做法。

　　这首诗歌共三节，形貌了安好的晚上，雪花飘飞，想起了炎天树林里的小孩灵活、生动时的高兴表情和期盼之心。

　　课上，我使用“范读”，使门生借助听觉形象进入文章的意境，这不只协助他们精确掌握诗歌豪情基调，还使他们对诗歌的韵律美、音乐美有了开端的理性的熟悉，使他们感应了进修诗歌是一种美的享用。别的，使用课件显现了雪花纷飞的斑斓风光，配以幽静的音乐，还留意用诗化的言语创设情境，能协助门生深入领会诗情。

　　我快乐地蹦啊跳啊，不断地穿越在小桥和树林间。我喜好下雪，由于她把天下打扮得非常斑斓，给我们带来了无量的兴趣。

　　3、天放睛了，太阳出来了，推开门一看，好大的雪呀！全部酿成了一个粉妆玉砌的天下，看近处那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，堆满了疏松松、轻飘飘的雪球儿。一阵风吹来，树木悄悄的摇摆着，将那斑斓的银条儿和雪球儿都抖落下来了，玉屑儿似的雪末儿也随风飘荡，在黄昏的阳光下，幻映出一道道五花八门的“彩虹”。

　　1、冬季来了，小草没有了，草地上铺了条白白的雪被子。树光溜溜的，只要松树仍旧是**的，还披着一件红色的雪外套散文名篇浏览。河里冻**冰。远处的山和山上的小亭子也都盖**厚厚的雪被子。

　　正值夏季，门生对学与雪有关的文章会比力感爱好。为诗歌，本班门生朗诵水*不太高，以是这节课要在为门生创设情境，激起朗诵爱好，入情出境地朗诵这方面认真设想。

　　晚上，我和mm刚从被窝里钻出来就被窗外的风光震动了——下雪了！我方才还睡眼昏黄，如今却由于惊奇瞪大了眼睛。里面一片乌黑，屋子、汽车、小花圃和渣滓箱上都积了厚厚的一层雪。我们在床上顾不得穿衣服，又蹦又跳，别提多高兴了！

　　听了这句话，我的心和暖了许多，就在这时候，窗外下起了鹅毛大雪，但我以为家里永久不会下雪，永久是和暖的，温馨的。

　　（推测这个孩子是谁，揣测墨客感情。墨客很盼望如许无忧无虑的糊口；墨客也期望回到无忧无虑的童年。）

　　11、下雪了，明净得空的小雪花纷繁扬扬地从天空中飘落下来，好像斑斓的银色胡蝶在翩翩起舞。雪，越下越大，雪花漫天飘动，似烟非烟，似雾非雾，似乎全部天下都覆盖在茫茫大雪当中。

　　因为诗歌言语凝炼，腾跃性较大，有门生不容易读懂读透的处所。以是分离本课的重难点，课前我与门生停止了“走近艾青”的语文理论举动，使门生理解了艾青在诗坛的主要奉献和这首诗的年月和创作布景，为更深化地了解诗歌作了铺垫；课后我还请门生持续搜集艾青的诗歌朗读交换，有益于培育门生喜好诗歌的.爱好。

　　2.课前，各人预习了诗歌，我们还停止了“走近艾青”为主题的语文理论举动，你对这位墨客有了哪些理解呢？

　　这时候，天空中早已经是浓云密布，我还觉得要下大暴雨呢。却以为，如今是冬季，不克不及够下大暴雨。哦，不会是要下雪吧？我仰面看看天，忽然发明一些时偶然无，一目了然的红色物体。啊，本来真下雪了。

　　本诗作者为我国出名墨客艾青，写于1956年。艾青诗歌一向的特性，即接纳新鲜的白话入诗，看起来*易质朴，读起来顺畅**，是读者驰骋想像力和引发思考的艺术载体。这首《下雪的晚上》也具有这些特性。在一个下雪的晚上，墨客假托一个生动心爱的小孩夏季里在林中无忧无虑地游玩。经由过程对这个小孩的形貌，表达了本人对美妙单纯糊口的期盼神驰。全诗言语简练，形象活泼，寄意却很深入。小孩是这首诗歌的次要意象，墨客经由过程对他的心爱形象的回想描绘，将本人的美妙感情熔铸于此中。

　　7、气候就如孩子的脸说变就变，转眼间，雪竟然就停了，太阳也随着升起来了，骤雪初霁，冬季里的太阳仿佛拉近了于人的间隔，显得非分特别埠明晰，非分特别的刺眼，但阳光的温度却仿佛被冰雪冷却过似的，怎样也热不起来。

　　9、那无垠的大地又披**一层斑斓的白纱。那飞雪在空中漫舞着，一片一片的棉花似的雪花飘在空中真标致。放眼望去：红色的屋顶红色的树木另有红色的街道。这统统真是美啊！全部吉水仿佛铺**一块**的明净的地毯，哎呦呦！再看看那树枝被雪压弯了腰，像一根红色的鱼竿，街道上跑来跑去的小汽车的顶上也堆满了白雪，像一个个会走的大蛋糕！线、雪花像鹅毛、像柳絮、像蒲公英的种子，飘飘悠悠地落了下来，好一个粉妆玉砌的天下！整座都会都被一层银装裹住了，寻是冬爷爷做给这座都会的新衣服。

　　7、哇！天上掉下了小绒球耶！定神细观才知是鹅毛般的大雪。那满天飘动的红色小精灵，仿佛是在做新年前的冲刺！一个劲的往人世钻。他们钻进了树林，钻进了小河，钻进了每一个人的心。人们晚上起来，瞥见明净的雪，内心忍不住收回感慨，只能用一个词语来描述：“酷冷至极”。

　　雪**小小，断断续续着下了整整两日。不是不恐惧那刺入肌肤的凉风，在屋里不断是难以迈进来的，但雪赐与大地的打扮——视眼所及的纯洁和明净，那样的无悔，怅然和安静，恍然反射到窗前的我，否则，何故我的心云云地安好呢？看书的.当儿，没有过悲过喜地回思着已经的光阴和阅历，比较着昔日的分分秒秒，假想着嫡所到达的田地，和窗外的天下交互相应着。没有倚老卖老，看头尘凡，也没有海市辱楼的灵活，在*淡的糊口中不紧不慢地驱逐着身内身外的统统。

　　我们一同来到广场，我瞥见地上曾经有厚厚的积雪了，像盖着一床雪毯，树上也披**银装。小伴侣在雪地上堆雪人，打雪仗，玩得可高兴了。

　　下战书去买菜，又闻声小卖部分口晒太阳的大妈们，也都成了时势批评员,从“我爸是**”，再到方才发作在本城的大款殴打公交车司机一案，“打死了我偿命”等等……想一想我们人类最大的劣势莫过于擅长遐想。难怪有一句告白词说：“人类落空遐想天下将会如何”。

　　盯着盯着，那雪尘竟然变幻成雪花了！我用力地眨了眨眼，这哪是变幻啊，统统都是实在的！漫天的雪花飘飘撒落，灰溜溜的，你拥我挤的，像是晚归的旅人。我满心的欢欣，竟也冲动的不由自主地张开双手去驱逐露宿风餐返来的游子。雪的天下无风而寂静，只要那微小的沙沙的落雪声响，是急归的足音仍是重逢的诉说?雪，无声地落入我的手心，冰冷，却满意，我的心中涌动着阵阵柔情。雪啊，你一身素装而来，能否是待到春季时，做一个花枝招展的新娘？

　　7、雪还未停，孩子们就不由得出来玩了，打雪仗、滚雪球，固然雪花还在漂荡，他们却掉臂家长的阻挡，玩得不亦乐乎，充溢着童年的欢欣。雪听凭我们把它们捏成毛茸茸的雪球，然后相互砸来砸去。他的身材虽被砸得乱七八糟，到处飞溅，但他们从不埋怨，给我们欢愉，就是它的欢愉。它以其独有的言语给我们心灵的暖和，这类声音，我听获得。

　　而背诵诗歌不只使门生对诗歌意境加深体验和感触感染，还能培育门生自动积聚的爱好和才能，并协助门生对一些言语征象耳濡目染地构成于本人的言语构造中，进步门生的使用才能。

　　让我们齐读最初一末节，再次与墨客的心灵交换吧。（以既有的豪情体验布满豪情地朗诵、背诵，对外表达。）

　　我喜好下雪天，由于下雪能够推雪人、打雪仗，更主要的是瑞雪兆乐岁，这是个不祥的初步！期望我们每个人在新的一年中可以愈加出色、愈加超卓。

　　渐渐地雪停了。实在，我真期望这场雪下得再大点，如许雪能够给大地一层棉被，给树儿穿**红色的羽绒服，给屋子穿上银装，也能给小伴侣带来无量的欢欣；打雪仗、堆雪人、抓雪球……

　　13、送我一个安好的夏季，留下一点让我布满梦想的空间。我单独彷徨，回味着如今和已已往的工夫，深嗅着将来披发出的诱人的幽香。雪飘飘悠悠，洒向大地。雪花晶莹透亮，并且形状纷歧，似白莲，似柳絮，似梨花，悄悄巧盈。忽然下雪的速率快了，从昏暗的天空中缓慢地落向空中，腾空划过无数道孤线，随风扭转、飘动，如同突如其来的柳絮，一工夫洋溢天空。

　　我喜好万物苏醒的春季，喜好五彩缤纷的炎天，也喜好阵阵冷风的秋日，但我更喜好的仍是那白雪飘飘中的校园。

　　我和李明玩打雪仗。我说：“我先打。”说完我就把雪球扔向他，他躲开了，雪球“啪”的一声掉在地上。李明也抓起了一个雪球向我扔过来，我回身就跑，李明在前面追，一串串欢笑声在广场上空回荡……

　　江南三月，是草长莺飞，鸟啭莺啼，蝶儿翩翩;是晨曦亮丽，小草低吟，花儿浅唱;是樱花怒放满山桃红，杨柳依依到处梨白，春季清爽淡雅的时节。

　　2、我不喜好大海不喜好下雪不喜好春季炎天秋日冬季不喜好任何能给墨客遥想的事物没了你我哪有那末多浪漫情怀

　　4、下雪的时分，一片片雪花从天上落下来，一会儿，山头白了，屋子白了，窗外的统统都白了。雪花落在我们的手心上，正想看分明它是甚么外形，他它却化成了一滴水，真是“明净无瑕，晶莹剔透”。雪后，孩子们在雪地上游玩，小狗在雪地上印了几朵梅花。有的孩子在玩打雪仗，打得浑身满脸都是雪，却没有一个哭的。有的在滑雪溜冰，因为刚学会，把握欠好标的目的，很简单跌倒，但他们跌倒后，都一个个***，接着熬炼，玩得十分快乐。

　　6、拉开院里的灯，灯光穿透乌黑的夜，院里好像白天。下雪了，漫天飘动的雪花好像落入尘寰的精灵，纯真洁白，不肯落灰尘。飘动的雪花有细雨的陪同其实不孤独，雨水洗去地上的灰尘，雪花蜂拥着很快融于水。细雨完成了本人的任务，悄悄拜别。雪仍然鄙人，越下越大，院里有了积雪。

　　忽然天渐渐的下起小雪花来了，我看到下雪了就跑进来，伸脱手小雪花就落在我的手**，纷歧会就熔化了。淘气的下雪花落在了大树上，汽车上，屋顶上另有处所。雪越下越大，雪花在天空中漫天飘动，就像给大地铺**一层厚厚的棉被。如今全部临海四处都是乌黑色的，我在雪地上踩来踩去雪地上就呈现了我的足迹，另有其别人的足迹巨细纷歧。另有的人在打雪仗，堆雪人，另有的在雪地上画画呢！

　　9、风愈来愈大了。那朵小云酿成了一片红色的彤云，渐渐地升了起来，扩展起来，垂垂遮满了天空。下起小雪来了。蓦地间，落起大块的雪片来了。风呜呜地吼了起来，狂风雪来了。一瞬间，暗黑的天空同雪海打成了一片，统统都看不见了。

　　2.墨客想到了一个在树林里游玩的孩子。请各人再来朗读一遍第2末节，画出形貌这个孩子的诗句。指名读句子。

　　9、那无垠的大地又披**一层斑斓的白纱。那飞雪在空中漫舞着，一片一片的棉花似的雪花飘在空中真标致。放眼望去：红色的屋顶红色的树木另有红色的街道。这统统真是美啊！全部吉水仿佛铺**一块**的明净的地毯，哎呦呦！再看看那树枝被雪压弯了腰，像一根红色的鱼竿，街道上跑来跑去的小汽车的顶上也堆满了白雪，像一个个会走的大蛋糕！线、雪花像鹅毛、像柳絮、像蒲公英的种子，飘飘悠悠地落了下来，好一个粉妆玉砌的天下！整座都会都被一层银装裹住了，寻是冬爷爷做给这座都会的新衣服。

　　17、我喜好本人安安悄悄的呆在一个能看到下雪的处所，浏览银色的雪花漫天飘动，然后铺满一地，就像是天使从天上投下了一张雪白色的地毯。当不下雪以后，我最喜好到比力高的处所去看雪景，在阳光的辉映下，雪花发着雪白色的光辉映照大地，固然有点冷，可是老远就听到了孩子们高兴的笑声，孩子们那种灵活天真的笑脸，是在任何处所都学不到的，它不会有变节，有的只要，连合、笑脸、聪慧，和是孩子们可以跟好的交换。

　　启示门生纵情想像在“如许的晚上，你会想到甚么”，门生借此分离已有经历睁开想像，然后再经由过程**朗诵2、3末节，看看墨客的思路飞到了那里。

　　明天也有琉璃的，但已很少见。也不曾留神。偶而一次，一样的**小小，一样的透亮、明澈，但很高，没法触手可及，也没有，就是有，懦弱的肠道也已不克不及消化如许的美餐，至于弟弟，为了糊口，为了幻想，不断呆在一个悠远的都会，罕见的一次集会，已经是几年的距离。心中的丢失鲁莽涌来，这岂非不是一个很大的遗憾吗？在雪花纷飞确当儿，不再有享用雪包裹的兴趣，有的只是躲在屋里，悄悄仍是悄悄，怕伤风，怕受伤，不敢爱，不敢恨，没有逼真的体验，没有本质的疾苦，也没有本质的欢愉，总觉得这就叫做成熟，叫做地步，叫做无悔，孰不知遗憾早已无处不在……

　　由于诗歌的浏览是需求豪情投入的，而使豪情投入的最根本的方法是读，以是课上我请门生以多种方法存心地去读，去品，读中感触感染了言语美和韵律美，读中感悟了诗情，读中加深了了解和体验，领会了其丰硕的内在和感情，感触感染和体验了诗歌的意境和形象，获得熏陶和审美愉悦。

　　当我们一边气愤乌合包裹之下的躯壳，一边嫉恨**之上的臂膀；又一边仰视着玉轮之上，有几胡想被击打的支离纷扬，又一边奉劝本人，人之以是疾苦滥觞于寻求毛病的工具，还一边不能不接受着一颗大蒜的价钱比一瓶青霉素还要长得猖獗的究竟。

　　“章嫣恬。”我转过甚，一个雪球砸向了我，“啊。”我的天啊，厌恶的王心笛，打我个措手不及，呵呵，看看我本人，头发上都是雪，脸上白花花的一片，活像个“圣诞白叟”，“哈哈哈。”王心笛笑逐颜开，我以迅雷不及掩耳之势，捡起地上的雪，朝王心笛扔去，然后，很快地消逝在人群当中。

　　明天早上，我一推开门发明满地都是雪，雪花纷繁扬扬的从天空中落下，我不由想起一句诗：忽如一夜东风来，千树万树梨花开。雪花在空中舞动着各类姿式，盖满了屋顶、大树、空中、汽车……，真 美啊！雪飘在树枝上仿佛给树爷爷披**一件红色的风衣，使树愈加威武了。雪落在大地上就像给大地铺了一层乌黑的地毯。房顶也有很多层积雪，像盖了厚厚的被子。玻璃上结了标致的冰花。汽车上 都是积雪，和大地交融在一同。

　　到了家，妈妈用等待的眼神看着我，“此次考的怎样？”“数学99！”喊到这个分数，我还蛮自大的，但是到了语文的分数，我的脸不单垂垂变红了，支枝梧吾的说出了分数。

　　3、“哇，好斑斓啊！”每一个处所都积了厚厚的雪，四处白茫茫一片，房顶、树梢都盖**明净的雪，晶莹透亮。雪花从天空徐徐的飘落，一片接着一片，悄悄的，徐徐的，软软的，冰冰的，凉凉的。雪是纯真的，那末白，那末美，像小孩子纯真的心；雪是晶莹的，明净得空的身躯映着朦胧的灯光，闪闪发亮；雪是忘我的，俗语说：“瑞雪兆乐岁”。瞧，雪花有的打着旋儿落下来，有的几个包成团往下坠，有的东飘西飘了半天，才依依不舍的落下来，有的……雪花落在树女人的身上，树女人仿佛披**乌黑雪的的婚纱；雪花落在屋顶上，屋顶仿佛带**乌黑雪的帽子；雪花落在大地上，大地仿佛盖**乌黑乌黑的羊毛毯。

　　正值夏季，门生对学与雪有关的文章会比力感爱好。为诗歌，本班门生朗诵水*不太高，以是这节课要在为门生创设情境，激起朗诵爱好，入情出境地朗诵这方面认真设想。

　　9、走进校门，沿着宽阔的水泥路，往西行，展示在长远的是一面五彩斑斓的“涂鸦墙”。这涂鸦墙本来只是一面普普统统的红色围墙，自从被一些喜好美术的同窗操纵课余工夫画**20幅自得佳构后，就成了校园一道亮丽的光景线。这些佳构共分两排，每排十幅，有的画着灵活的孩在吃西瓜，吃得津津乐道，居然把头都塞进了西瓜里;有的画着奇异的海底天下，湛蓝色的海水中，色的鱼儿正欢乐地游玩;有的画着威武的“神舟五号”，宇航员叔叔正和穿着乖僻的外星人密切攀谈呢……在这些绘声绘色的佳作中，我最喜好的仍是许新语同窗画的《下雪了》。在银色地毯般的雪地上，一群孩子高兴肠游玩着，有的在做雪人，有的在打雪仗，个个画得精神焕发。看着，看着，我仿佛也溶入了这幅画中，和画中人一同为突如其来的瑞雪喝彩雀跃……

　　8、下雪时，天上洒下无数的雪花。有的在空中飘飘飖摇，像一只只胡蝶在空中飘动。雪花落到地上，像一个个小皮球一样蹦蹦跳跳。转眼间，树枝树干和树叶都积了一层厚厚的冰，给树木穿**一件厚厚的衣服。空中的积雪又松又软，一脚踏下去，似乎即刻要陷进泥池里了。鹅毛大雪事后，地上的积雪似乎为大地铺**一层薄薄的晶莹透亮的地毯。

　　不下雪的冬季,北风裹挟着氛围里的灰尘，一起拉着哨音穿越在大街大街，渭河*的冬季通通被灰色包抄，让人眼睛发涩、发胀。仿佛没有一处能够落脚、平息的处所，表情也变得烦躁、不安起来。

　　16、昔日的校园比昔日愈加热烈。同窗们在雪中纵情地唱啊跳啊，头发上衣服上沾满了雪，像一个个圣诞白叟。我仰视天空，只见最上空像有没有数只小**有序地爬着，再往下，大团大团的“柳絮”便轻悠悠地飘了下来……

　　理解诗歌叙说的是在一个下雪的晚上，墨客想起夏季树林里一个顺其自然的小孩纵情游玩的情形；领会墨客对美妙单纯糊口的期盼神驰。

　　2.课前，各人预习了诗歌，我们还停止了“走近艾青”为主题的语文理论举动，你对这位墨客有了哪些理解呢？

　　因为诗歌言语凝炼，腾跃性较大，有门生不容易读懂读透的处所。以是分离本课的重难点，课前我与门生停止了“走近艾青”的语文理论举动，使门生理解了艾青在诗坛的主要奉献和这首诗的年月和创作布景，为更深化地了解诗歌作了铺垫；课后我还请门生持续搜集艾青的诗歌朗读交换，有益于培育门生喜好诗歌的爱好。

　　因而，我走到上面，伸开双手，让雪花落在我手上，它们很淘气。一会儿落在屋顶上，一会儿落在树上，还不时的撞在我脸上，好不简单落在我手上的雪花。还没看分明，它就熔化了，仿佛在跟我捉迷藏，想接住它，还真不简单。

　　1.言语形貌：雪还下着，墨客还寻思着――固然我们好久没有到树林里去了，固然这孩子其实不晓得我正在想着他，但我不断都记得他那鲜花一样的小脸和很轻很轻的歌声，想着他现在在雪地里游玩的情形。我何等祈望像他一样无忧无虑朱自清散文渐渐全文，**自由啊。

　　门生交换、报告请示：作者在第一末节中形貌了本人严峻的雪景，二三末节墨客现在却惦念住炎天树林里的一个孩子。

　　挑选门生喜好的话题，作为激起门生学诗的打破口，使门生天然地遐想到雪，对《下雪的晚上》这个标题问题布满爱好。配乐范读，使门生从范读中对本诗的韵律美、音乐美有开端的理性的熟悉；在西席的范读使门生借助听觉形象进入文章的意境后，再由门生**地朗诵全文，请门生谈谈本人对诗歌的开端感悟。

　　1.（过渡）这么美的晚上，看着飘动的雪花，作者的思路飞到那里去了呢？请各人读读第2末节，想像墨客的脑海里呈现了甚么画面？

　　（推测这个孩子是谁，揣测墨客感情。墨客很盼望如许无忧无虑的糊口；墨客也期望回到无忧无虑的童年。）

　　近来刚下了一场雪，各人有无到雪里玩呀？玩了甚么游戏？人们歌颂雪，差别的人对雪的感触感染差别，有如许一名作家，他笔下的雪有别样的味道。让我们一同来品读。

　　走在这三月飞雪的街道上，有种雪上飞的觉得。春季的雪，特别是这类速融雪，走在脚下十分的湿滑，司机伴侣要低速慢行，白叟、孩子要非分特别当 心。本年1月7日，一场大雪事后，我骑自行车出行，险些被摔残;2月20日，步行的我再次滑倒，还摔丢了手机。期望伴侣能汲取经验，在雪**全出行。

　　“那怎样行呢……天不下雪，天气又枯燥了，要多喝水”健儿像是听班**教师训话一样神色专注，临走又忠诚的给医生阿姨鞠了一躬。

　　在门生读懂了作者的心里后，为门生播放音乐画面，使门生在音乐的衬着中入情出境地朗诵全诗，并把本人喜好的诗句背诵下来。

　　只是再完善的工具总会有有些许的缺憾。以是心生惋惜，惋惜恐因空中温度太高，雪儿落到空中便消逝不见了，它潜藏起来了。但当这纷繁扬扬的雪花落到空中上便消逝不见了，恐是它过分淡漠不敷热忱，亦或是，大地母亲太怀念它这个远游的孩子了，由于一年四时只要夏季才气与这个爱子相见，以是要牢牢地拥它在怀里吧……

　　1.各人背诵很多投入啊。（表示看课件）在这个冬季的晚上，看着雪花飘落着，你想到了甚么？（出示句子）同窗们，如今我们就模拟墨客，把你想到的工作创编成诗歌，表达你的豪情吧！（发散思想，即兴创编。激起创作，唤起美妙感情）

　　10、我能够盘腿坐在桌子前，放上一本书，一杯喜好的茶或热热的奶茶，阳光能够从落地窗投射在红色的地毯上，看的见一圈一圈的阳光。最好能够碰见下雪。坐在窗前，披一件舒适的衣服，看雪花怎样曼妙起舞。看是一生，或许都觉的高兴。--形貌幸运糊口的句子

　　师：说话导入：同窗们，你们喜好下雪吗？当雪下了一夜，早上推开门的那一霎时，你会看到甚么？你会想到甚么？

　　（过渡）各人都读懂了墨客的心，你们情愿来表达墨客的情吗？请把这份感情凝集在我们的朗诵中吧。让我们再来朗诵全诗。（门生自立挑选）

　　不几日，历来身材安康的儿子健儿开端发热，咳嗽，接着是扁桃体发炎，鼻孔肿得像是堵了淤泥的沟渠，看不清鼻孔去了那里。

　　(四)在诗歌讲授我留意启示门生的想像和遐想。在第1末节中，启示门生想像飘雪的天下是甚么样的，引生出境。读第2末节时想像孩子在树林中游玩的情形，感触感染孩子的心爱。读第3末节时，请他们想像这个孩子是谁？墨客为何会在这个下雪的晚上想到他？我只管激起门生斗胆想像，力图他们经由过程丰硕的想像去归纳墨客的感情。将本人的感情经历，与诗歌中的感情经历停止比力，从而发生共识，使之转化为本人的感情内存。在门生感悟诗情后，经由过程画面指导门生遐想，他们会想到甚么，将想像到的模拟墨客停止创编，这不只激起了门生的创好，还开展了门生的想像力。

　　让我们齐读最初一末节，再次与墨客的心灵交换吧。（以既有的豪情体验布满豪情地朗诵、背诵，对外表达。）

　　下雪了，同窗们穿戴厚厚的棉袄去上学，马路酿成了乌黑的地毯，光溜溜的树上长出了很多红色的小蘑菇，远处的大山被厚厚的白雪笼盖，像红色的驼峰。在校园里，一下课，同窗们立马冲出课堂，有的堆雪人，有的打雪仗，另有的在雪地上滑来滑去，使冰冷的冬季变的热烈起来，被雪挡住的讲授楼闪闪发亮，像童话中冰做的城堡，操场上，固然同窗们的小脸冻得通红，但同窗们玩得出格高兴。上课铃一响，校园立即规复了*静。

　　女生们忙着滚雪球、堆雪娃，万万朵雪花也像一群群淘气的娃娃，调皮地落在他们的脸、眉毛和肩上，霎工夫，一个个都成了白雪公主！男生们更是龙精虎猛，班**和魏教师也像孩子王似的和我们打起了雪仗，操场上“杀声震天”。我们把做好的雪球向教师扔去，只见红色的雪团像一道道流星闪过，又炸开一阵阵红色的雪雾。在我们的“连环轰炸”下，两位教师“众寡不敌，节节溃退”。最初，叶鑫一记“超等飞射”直冲到魏教师脖子里，差点把我们的肚皮给笑破了。魏教师一乐，顺手抓起我的膀子转了起来，我俩在雪地里飞转起来了！那种体验真是太酷了，几乎比玩世纪公园的大转盘还刺激！

　　明天多彩缤纷的天下，换**一件乌黑无瑕的号衣，显得婀娜多姿。片片晶莹剔透的雪花从空中飘动而下，把本来边幅*凡的大地妆化的斑斓动听。乌黑的作文网小学雪令人心慌意乱。白雪皑皑的大地上有许多**小小的“斑纹”——足迹。有许多小孩子在雪地上游玩，我认真地察看着，我似乎看到了我童年时的影子。打雪仗、堆雪人……这些游戏都是我小时分最喜好的，我真想回到小时分……

　　1、雪花落在树女人的身上，树女人仿佛披**乌黑雪的的婚纱。雪花落在屋顶上，屋顶仿佛带**乌黑雪的帽子。雪花落在大地上，大地仿佛盖**乌黑乌黑的羊毛毯。

　　似乎仍是在今天，随母亲第一次去本城独一的剧院寓目秦腔的情形，《三滴血》、《铡美案》……混在热呼呼、汗津津的大人堆里，看不大白那些带着长髯毛、穿戴烦琐戏服的报酬何会那样活力？酡颜脖子粗，依依呀呀扯破喉咙普通的“乱吼”，是否是他们就是另外一个天下的另外一群人。另有谁人点着马灯，蹲着剧院门口卖***的驼背人，现在都去了那里！

　　它公然从炕上发明了爷爷。它有了些许的丢失，但它仍是筹算禀明，好叫他早点抗御。它勤奋追随着爷爷的眼光，可爷爷已躺下，只能看到他的思维，可就是这颗思维却把它吓了个半死：本来它要告说的事，早已落在这颗思维上。

　　4、冬季，固然没有春季诱人的柳绿桃红，没有炎天壮观的闪电雷鸣，没有秋日诱人的丰盛果实，但它也有献给大天然的委婉的美。

　　一会儿的时间，举目四望，大地便铺**一层乌黑，白茫茫一片真洁净啊！茫茫白雪，袒护住一个荒谬的实在，安步在雪中，似乎置身于一个纯洁的童话天下。我放缓了脚步，密意的眼珠注视着这精灵般纯真的天使，浏览她漂亮的跳舞，感触感染她扑入我身时那密切的嬉闹，嗅着她身上所披发出的醉人的清爽，此时的我，放弃了尘凡中一切的积郁，真是身心俱爽啊！

　　14、今天，听同窗们说要下雪，我暗示深深地疑心，固然里面是乌云密布、凉风吹袭可是，我以为在这类天气中只能够会下雨。下学时雨悄无声气砸在了大地上。在我回家后细雨搀杂着雪花从天上冲了下来，雪终究下了，心中怀着对雪的盼望在等候着细雨停歇。

　　4、冬季来了，小草没有了，草地上铺了条白白的雪被子。树光溜溜的，只要松树仍旧是**的，还披着一件红色的雪外套。河里冻**冰。远处的山和山上的小亭子也都盖**厚厚的雪被子。

　　我们天天穿越在挨挨挤挤的人群里，模模糊糊地站在狭小的公交车里赶着上班、上班、回家，又不能不“享用”车厢里不断转动播放的告白词；我们不断地给本人的耳朵施加压力，不断揉搓着混浊的眼球；不断给本人灌注贯注着一些貌同实异的工具。因而，我们都需求或多或少的用去抚慰那些好久好久从前的欢愉……

　　8、屋子变白了、大树变白了、大地也变白了。屋子上积了厚厚的一层雪，房顶有*的、有尖的、另有圆的。大树穿**明净的衣裳，矗立在门路的两旁，像一个个**。远了望去，大地铺**明净的地毯，穿戴各色打扮的人们走在上面，就像给地毯绣**斑斓的花。

　　20、雪在上山的那一刻开端呈现了它的身影，那些细细的雪花若不是我愣住了脚步，屏住了呼吸，眼睛不断盯着半空怕是发明不了这个心爱而有些冷冽的小精灵。半山时雪花就较着了很多，到不是它下的大了，而是路边有了它们的踪影，那些新番开的土堆上有那末一层莹白悄悄的笼盖在上面，手当心的一按，收回脆脆的嘎吱声。

　　带我那股子冲动的表情还没有*复下来的时分，下课铃声响了。当我还坐着，呆呆的，为刚做的满目疮痍的听力操练忧郁的时分，忽从门口授来一阵清澈的嗓音“快看，下雪啦，下雪啦。”霎时我被那声音完整吸收了，不由自立的，疾速拾掇收拾整顿着，背起书包径直往门外冲，遗忘了斜躺在门外的伞，也遗忘了叫上‘跬步不离’的火伴，恐那会儿脑筋里完整被温顺的雪儿给占有了去吧。走到门口，隔过通明的玻璃窗，红色雪花的倩影映入我的视线，虽是纷繁扬扬，渐渐的，突如其来，但我仍痴情于它的纯真，和宁静，不由自主的，就那样我痴痴的站着，呆了，一动不动，沉沦着那片晌的异想天开。——一个不染纤尘的童话天下。“快走啊，上课去了”我被火伴的敦促声惊住，接过她手中的雨伞，我们蜂拥着一同上课去了，一起上我们欢笑着下楼梯，迷恋着踱进课堂。

　　3、天放睛了，太阳出来了，推开门一看，好大的雪呀！全部酿成了一个粉妆玉砌的天下，看近处那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，堆满了疏松松、轻飘飘的雪球儿。一阵风吹来，树木悄悄的摇摆着，将那斑斓的银条儿和雪球儿都抖落下来了，玉屑儿似的雪末儿也随风飘荡，在黄昏的阳光下，幻映出一道道五花八门的“彩虹”。

　　过了一会，雪愈来愈大，同窗开端玩起了游戏。“看，我打中你了！”“呀，我的裤子湿了！”“啊，我中弹了！”“哈哈”，“呵呵”“噢”“呀”“啊”同窗们的笑声不时传入了我的耳中，使我也缓慢的跑下楼和同窗们参加了这剧烈的角逐当中。瞧，他们有的玩打雪仗，有的堆雪人。玩打雪仗的同窗们剧烈非常，玩堆雪人的有条不紊。“唉？我玩甚么好呢？”正在踌躇时，忽然，有人在我后脑勺那边中了一“弹”。“哼，谁狙击我呢？”因而，我也开端玩了起来打雪仗。

　　启示门生纵情想像在“如许的晚上，你会想到甚么”，门生借此分离已有经历睁开想像，然后再经由过程**朗诵2、3末节，看看墨客的思路飞到了那里。

　　雪很大，天很冷，定会有冰琉璃的，期盼着夜快快降临，由于黑夜后的白日，将有我所期盼的工具。公然，天一亮，我便从床上快速地爬起来，低矮的屋檐上挂满了巨细是非的琉璃，我和弟弟争抢着，比及琉璃从屋檐上横扫一空，全支出我俩的手中时，便拣了最大最亮的一个，在上面洒了糖，掉臂妈**阻挡，塞进嘴里就吃，甜甜的，凉凉的，转化为嘴里的热气披发出来，雪地里荡满清澈的和弟弟争吃争**闹的欢愉声……

　　1.各人背诵很多投入啊。（表示看课件）在这个冬季的晚上，看着雪花飘落着，你想到了甚么？（出示句子）同窗们，如今我们就模拟墨客，把你想到的工作创编成诗歌，表达你的豪情吧！（发散思想，即兴创编。激起创作，唤起美妙感情）

　　(三)在讲授中我能深化浅出地浸透对意象的解读。意象和意境不管是在诗歌创作或诗歌浏览傍边都长短常主要的。我分离小门生的年齿特性，深化浅出地浸透了这两个观点的讲授。如在进修第2末节时，我留意启示了门生想像诗句所描画的画面，并请门生重复朗诵，读中设想，揣测作者的感情，使门生大白了墨客是经由过程对孩子的形貌，来表达他本人的感情。使门生了解浏览诗歌的才能获得了进步，也为门生模拟诗歌这一特性即兴创编诗歌做到须要的指点。

　　在朗诵诗歌的过程当中，培育门生憨厚，实在的豪情，熏陶门生的情操，唤起门生美妙的感情及创作。

　　房子里，灯亮光堂，和暖得很，他们在聊天论地，我必是不肯多嘴的，因而我望向窗外:黑漆漆的一片，听不见风声。雪，应是停了吧。

　　我走进校园，呵！黉舍几乎是一个“白雪”乐土！瞧，一个个明净的胖乎乎的小雪球漫天飘动，同窗们有的在兴致勃勃地打雪仗，有的在溜冰，有的在做雪雕，另有的在不寒而栗地堆雪人。“哇！好凉呀！”一个雪球飞进了我的脖子里，“好呀！你跑不掉了！”我把团好的雪球向范子祺同窗砸去，雪球在他身上开了花。我正在同病相怜地兴高采烈，一个雪球又飞了过来，我又“中弹”了，我回身去追打另外一位同窗，雪地上留下了一串串欢愉的笑声。

　　8、雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了各种物体的表面，壅闭了门路与交通，漫天飘动的雪片，使溶成了红色的一体。

　　18、天暖的时分，阳光是我的拥抱;起风的时分，风儿是我的爱恋;下雨的时分，雨滴是我的触摸;下雪的时分，雪花是我的怀念。天寒天热，变化，惟有对你的爱稳定。敬爱的，祝你每天高兴!

　　那一天正在上课，不经意地转头间，我看到针般的雪花从冬爷爷白花花的锦袋里淘气地偷偷钻出来，慢吞吞地落在校园里的树上、芭蕉树上，那雪花细的不及针，恰似一枚枚小点儿似的水晶。一下课，我便火烧眉毛地跑到课堂外，用手摸摸那薄薄的积雪，冰冰冷的，放在手上正如白银一样散文日记下雪怎么写好看，可不到一会儿，便化作一汪汪水，像小小的眼睛一样明澈亮堂。我仓猝又捧起一把，享用这几年未享用过的夏季送给我们的礼品。

　　刚进校门，长远一片欢跃的现象。同窗们都在抢着玩雪。我们的第一节课也是在欢欣的打雪仗游戏中渡过的。一开端，我们把目的都瞄准了陈教师，像陈教师倡议打击。陈教师有些抵挡不住了，就让我们分组停止。我们分红了男女两队，向对方打击。很多只雪球从各个标的目的像流星一样在空中划过，砸落在“目的”上。喝彩声、尖啼声稠浊成一片。我正在专注地浏览雪景，一个雪球正面吵朝我飞来，我一个标致的回身，轻松躲过了进犯。这时候一场没有输赢的“战役”。

　　课上，我使用“范读”，使门生借助听觉形象进入文章的意境，这不只协助他们精确掌握诗歌豪情基调，还使他们对诗歌的韵律美、音乐美有了开端的理性的熟悉，使他们感应了进修诗歌是一种美的享用。别的，使用课件显现了雪花纷飞的斑斓风光，配以幽静的音乐，还留意用诗化的言语创设情境，能协助门生深入领会诗情。

　　1、开初，下的是雪粒，就像半空中有人抓着乌黑的沙糖，一把一把地往下撒。纷歧会儿，雪就越下越大，雪粒酿成了雪片，像鹅毛似的，轻飘飘慢吞吞地往下跌，纷繁扬扬，飘飘洒洒，像天女撒下的玉叶、银花。那样晶莹，那样斑斓。路边那些又细又高的柳枝，不时地晃悠着身躯，把身上的雪晃落到底墒，但是它方才抖掉一些，即刻又落下很多，垂垂地，大雪给它穿**一件明净得空的外套。

　　4、冬季，固然没有春季诱人的柳绿桃红，没有炎天壮观的闪电雷鸣，没有秋日诱人的丰盛果实，但它也有献给大天然的委婉的美。

　　冬，又像一个爱洁净的小女人，她批示着雪，号令她将渣滓盖着，不让人们看到一点漏洞，然后，她又让雪花给小麦盖上棉被，让它们睡上一冬，这时候，大地已经是银装素裹的天下。看到这些，冬快乐地在雪地上翻腾着，跳着，跑着，尖叫着，蹦跳着，害获得处都是她的印记。

　　5、我来到小河滨。河面结了一层厚厚的冰，冰上笼盖着积雪。小孩子们在冰面上游玩，男孩子在溜着冰，行动不竭地变更开花样，女孩子也不甘逞强，玩起了雪撬，雪撬顺着河岸的斜坡从上向下滑去。笑声环绕着小河，好一个欢愉的天国。我来到郊野里，模糊瞥见绿色的蔬菜，大部门被盖到乌黑的“地毯”下，“地毯”是白的，没有任何粉饰，让我沉醉，好一个斑斓的处所。我来到丛林里。树上都挂着雪，不时从树上落下大团的雪花。几株梅花映入我的视线，在白雪的烘托下，显得艳丽了。好一个寂静之林。看看远处连缀的高山，被雪蒙着身躯，如乌黑的绸缎，云朵的影子如暗花绣在上面，好一个纯洁的山。

　　（过渡）各人都读懂了墨客的心，你们情愿来表达墨客的情吗？请把这份感情凝集在我们的朗诵中吧。让我们再来朗诵全诗。（门生自立挑选）

　　偶然会想起那家矮矮的剧院，灰灰的楼能否早已被富贵所吞没了；险些遗忘剧院的方位在那里。直到有一天薄暮途经那段路，闻声一种十分狂热、喧闹的声响里放着振聋发聩劲爆的音乐，几个穿戴三点式的女郎排在剧院门口、站在瑟瑟颤动的北风里不断扭动着薄弱的身材，皮肤在路灯的映托下冻的发着紫光。“热辣的劲歌……”喇叭里的男声仿佛是为了御寒，勃发的吼着……

　　明天早上，我刚起床时，发明气候不太好，有点冷。但我看里面的情形仿佛随从跟随前没多大的不同呀。我只好带着迷惑下床了。直到约莫快到十一点的时分，老天爷才解开了我的迷惑。

　　而背诵诗歌不只使门生对诗歌意境加深体验和感触感染，还能培育门生自动积聚的爱好和才能，并协助门生对一些言语征象耳濡目染地构成于本人的言语构造中，进步门生的使用才能。

　　我如今信赖，下雪会让人变懒。枣公鸡不叫，石磨盘不唱，人们早早地进入梦境。老唐原来也是筹算睡觉的，每一个尾月会让秦源一切的活物酿成老爷，老唐也不破例，虽然它只是一条狗。但老唐要报告爷爷：彻夜要下雪。你看此日气，曲风藏气，没一丝风飘；你看这青蟒眼，没一点结冰；你再看枣公鸡，并没有上架，这必定是要下雪，并且仍是下大雪的气候。它百分之百的必定，因此走路的步子也就老成稳健。它从屋后看，爷爷不在，驴圈看，爷爷不在，它便到上房来，按说上房没有特别的工作它是不来的，这会儿得来，说不定爷爷曾经上炕。它自从得了爷爷的大号，就抱定了士为知已者死的决计。爷爷本来是被村里人称做老唐的，那全国着光冰子，爷爷在光冰上面担水滑倒，摔碎了下井（水桶），摔漏了水，摔折了胯骨，老唐就是第一工夫跑到跟前，第一工夫施行救济，第一工夫戴**爷爷的帽子，第一次被称做老唐的。自从谁这一次喊老唐为老唐，爷爷的老唐就没了，没得一尘不染。以是，老唐也是铁了心，争当一个优良的老唐的。秦源乡村不大，户不小，牛羊不算，生齿也要上千口，爷爷但是大到谁家的炕眼门，小到谁家的小九九，茄子一层蒜一层，码齐着的，以是这时候老唐放下了守在猪食槽边蹭吃食品的好时机，到上房里来找爷爷，它要让爷爷晓得彻夜要下雪，瞒谁也不敢瞒爷爷。

　　1.言语形貌：雪还下着，墨客还寻思着――固然我们好久没有到树林里去了，固然这孩子其实不晓得我正在想着他，但我不断都记得他那鲜花一样的小脸和很轻很轻的歌声，想着他现在在雪地里游玩的情形。我何等祈望像他一样无忧无虑，**自由啊。

　　经由过程课文的进修，领会作者的表情，培育门生分离糊口实践详细阐发成绩的立场和科学的思想办法是本文讲授的重点

　　正午了，健迟迟还没有回家，一点多钟终究步行返来了。还带来了一大堆**，说：“公交车司机*了，要坐出租车都得你争我抢的。一个同窗原来要坐出租，成果司机就涨价了，同窗又下了车……”健儿嘴里塞着饭还火烧眉毛讲着明天的新颖事儿。

　　要门生真正品尝出诗的意境，读懂墨客的心这一环节常常受门生糊口经历的影响，有必然难度，门生对“墨客喜好这个小孩”这层意义很好了解，但一定能感悟作者对美妙单纯糊口的期盼之情，在了解不克不及深化之时，西席以精练的言语谈这首诗的创作布景，门生课前已经由过程语文理论举动理解了艾青，以是此时简朴的点拨会使门生更深化，更切当地掌握墨客的感情。

　　在门生读懂了作者的心里后，为门生播放音乐画面，使门生在音乐的衬着中入情出境地朗诵全诗，并把本人喜好的诗句背诵下来。

　　5、大概雪是那末难遇一回，昔日的雪是那末明净，明天的雪是那末大，明天的雪是那末不断公开着。楼上楼下满是一白，楼上楼下为一通。雪是那末美，有着划定规矩的外形但切有着不划定规矩的斑斓。17、傍晚的雪，好象有千丝万缕的感情似的，又像海水普通澎湃，可以吞没统统，雪花形状万千、晶莹透亮，有的六角形，有的细细，有的**。雪中的风光绚丽非常，只能瞥见一片银色，好象全部天下都是用银子来粉饰而成的。

　　这么斑斓的雪景能和洽伴侣一同进来浏览一下，那该多好啊！想到这里，我即刻给好伴侣李明打了个德律风，约他一同去广场看雪景。

　　晚上七点多，把我喊醒，镇静地说：“儿子快起来，下雪了。我带你去白湖塘农家乐去看雪景。”听了的话，我“唰”地从床上蹦了下来，火烧眉毛地穿好衣服。

　　“快起来，下雪啦。”我正在作美梦，被妈**啼声惊醒了。我粉饰不住心里的高兴，匆慌忙忙地吃完早餐，就下楼了。

　　纷飞的大雪里，我似乎瞥见顺其自然的孩子们在雪中堆雪人，滚雪球，打雪仗，尘人间的俊男靓女们身着的冬装因了雪的烘托而显得愈加活泼，雪，赐与了夏季应有的活力和颜色。而当绚烂的太阳升起，雪恋恋不舍地溶解，一座干净的都会便展示在人们长远。我更是想到农夫们见到雪后那一张张高兴的脸，由那一张张高兴的脸，我忽而悟到，雪，赐与人们最贵重的是甚么？是期望---瑞雪兆乐岁啊！

　　7、哇！天上掉下了小绒球耶！定神细观才知是鹅毛般的大雪。那满天飘动的红色小精灵，仿佛是在做新年前的冲刺！一个劲的往人世钻。他们钻进了树林，钻进了小河，钻进了每一个人的心。人们晚上起来，瞥见明净的雪，内心忍不住收回感慨，只能用一个词语来描述：“酷冷至极”。

　　曾听过一首歌谣，说“天高低雪不是雪，下到地上酿成雪，你说下雨变雪多费力，不如一下就下雪！”这下雨变雪的原理，道出了天然界的奇异，也 道出了雨雪幻化的无常。而三月雪边下边化，即雪即融的现象实在让人欣喜，觉得到东风的暖和，春景的明丽，春女人那袅袅婷婷的脚步声。

　　“人暖腿，狗暖嘴，**暖素子，猫儿暖肚子”。兴冲冲出来的老唐这会儿只要尽着能够地把嘴围在脖子里。秦源的尾月冷，秦源之外的尾月更冷，这点老唐有刻骨的熟悉，但是再冷也有暖和的天国。只是人们的天国在天上，老唐的天国却在这里。白日的不说，春夏秋冬的不说，单说这一阵的散文日记下雪怎么写好看，秦源老唐家北房娘（妈妈）的炕眼门，蓊蓊郁郁，骨头一样和暖，就是它的天国。

　　19、畴前有一只鸟，他天天城市颠末一片玉米田，但有一天那片玉米田发作了火警，一切的玉米都酿成了爆米花，小鸟飞已往后觉得下雪了，就冷死了……

　　进入尾月，秦源的雪就下个没完。沟沟峁峁上满是明净，硌得眼睛生疼。如果平均盖着也好，但是不，背风处积成雪墙，向风处飘洒雪沙。雪墙或没过足踝，或没过膝盖，生生地**行人。而雪沙永久很凶，高高地扬起来，搀杂着尘粒，协持着酷寒，径向你的领豁口灌注。固然这些仅限于要出门的人，我们却只要准备过年。

　　引见布景：这首诗写于1956年，其时艾青在奇迹上蒙受波折，婚姻和家庭也很不顺遂，以致于他的表情十分压制。他多盼望具有**自由，单纯美妙的糊口啊。以是看到长远飘飞的雪花，他想到了这个生动心爱的孩子，因而写下了这首诗，表达了他那末地期盼美妙单纯、无忧无虑的糊口。

　　雪，它是冬仙子送给人们的礼品，它像红色的天使明净得空，它是美的化身，而任何一个雕琢者都雕琢不出这么精巧的、华美的、通明的六角形小花。

　　10、初下雪时，常常雪片其实不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，跟着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也愈来愈大，像织成了一面白网，丈把远就甚么也看不见了。又像连缀不竭的帏幕，往地上直落，同时返出回光。雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了各种物体的表面，壅闭了门路与交通，漫天飘动的雪片，使溶成了红色的一体。你如果在路上行走，纷歧会儿，就会成为一个活雪人。

　　明天晚上，我刚起床，就闻声奶奶说：“里面下雪啦！”我赶紧走到窗前去外看，只见鹅毛般的大雪纷繁扬扬落下来，纷歧会地上，屋顶上就一片乌黑了。

　　明天早上，我躺在被窝里，模模糊糊地被妈妈唤醒了。“小懒虫”，该起床了，七点二非常还要去学动漫呢。快点，里面鄙人雪。

　　以后，我和萌萌一同往楼下玩了好长工夫，还堆了几个雪人呢！当然里面很冷，但游戏的热忱把雪带来的冷意都通通洗刷掉了。

　　100分钟后，下课了，我们走出课堂，而且冲动着，互相蜂拥着走到4#讲授楼大门口，冷冷的一整北风从厚大的白色门帘缝里悄悄的侵入，嗖嗖的，砭骨的，我们英勇的翻开门帘，大步的抬头走了进来。然后便走进了一个童话般不染纤尘的天下里。我们躲在伞里，透过伞的边缘欣喜的浏览着雪的倩影，它娇媚，动听。厥后，蓦地间长远一亮，我发明晶莹的雪花正从朦胧的路灯光下飘动而出，霎时我惊呆了，镇静了，雪儿雀跃了，我的心也随着怦然。我忽然有一个动机，或许电视舞台上的舞美雪景大要就是舞美师在这冬季里的心血来潮，好手偶得吧。晶莹的雪花、明昏的灯光，呵，他们的分离应是完美无缺。它们交相照映，它们相得益彰，相映成趣，让人不由有一种如梦如幻，美不堪收的觉得。

　　我们纵情地奔驰着、打闹着，欢声笑语不时在校园上空回荡。感激冬爷爷这贵重的礼品，不只为新学期举行了霹雷的庆典，也为我们师生带来了节日般的无量兴趣。

　　出了病院门，天气曾经像遮了一块布一样的恍惚。途经花鸟市场瞥见路边，一对卖水仙花的伉俪正在筹办收摊，随手买了几颗花球。水仙花不断是我最喜好的花，不单单是它开在冬季，而是，不需求施甚么肥，最简朴的办法是放在盆里，倒上净水，就可以长出嫩绿嫩绿的芽，开出淡雅淡雅的花，这类美，美得叫人没有压力，美的不是摄人灵魂而是沁民气脾，让人内心平静。

　　1、又是暖冬，未见雪飘。即便江南下雪也不及北国风景。固然银装素裹，难见额外妖娆，也少了“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的寂廖。妍媸只在心念，每个时节都出缺憾，春季也一样;每个夜晚都有浪漫散文日记下雪怎么写好看，冬夜也如许。

　　我正在面对的就是四年级上册的最初一次测验。当我听到“测验完毕”这句提醒语后，内心十分慌张，仿佛浑身上都冒出了盗汗，汗毛像一个个兵士，一动不动的站着，鸡皮疙瘩也像蒸馒头一样鼓了起来，恐怕考欠好，回家被老妈臭骂一顿。

　　来到校园，我被长远斑斓的现象惊呆了：松柏披**一层雪白色的衣裳，像一排排勇敢的名流在岗亭上站岗一样，风姿潇洒。月季花戴**一条乌黑的领巾，穿**一件红色的连衣裙，像一名高屋建瓴的女王。

　　4、过了一会儿，雪停了。全部大地仿佛被一层银纱裹住，又仿佛被一层薄雾覆盖着。路旁的松树上挂满了“水晶屑末”，收回刺眼的光辉。假如你的赞赏声轰动了树枝上的小鸟，那“水晶屑末”将会如晨雾般挥洒，大名鼎鼎地融入大地；假如你淘气地摇了摇树枝，那“水晶屑末”会收回“叮叮铛铛”洪亮的响动，让你沉醉此中。不外，谁也舍不得去摇树枝，由于各人都不忍心毁坏那无瑕的“水晶”工艺品散文日记下雪怎么写好看。

　　三岁的小侄子天裕不断啃啃咔咔不断地咳嗽着，才二十几岁的弟妇不知什么时候也变的絮聒了起来。一边哄着给孩子吃药、一边不断的埋怨着。“这娃的缺点怎样这么多，天又枯燥不下雪……”

　　秦源的雪下得野。偶然不动脸色朱自清散文渐渐全文，太阳明显地亮着，雪花乱乱地飘着；偶然天似穹庐，雪花如絮，纷繁扬扬；偶然毛手毛脚，风吹雪洒，可你的脚还没有暖热，雪的屁也没了；偶然吹胡子努目，冬风老牛一样呜呜直叫，酷寒刀子一样凛冽直刺，看似铆足了劲，可整整地一个夜晚雪未落下事小，魂也回不来，魄也回不来，不成雪不成雨，仅成了光冰子。固然如是真下了光冰子，就不克不及不说老唐。

　　12、下雪了。纷繁扬扬的雪花，漫天飘动。纷歧会儿，全部校园就酿成了银色的天下。空中成了“雪毯”，房上铺满了“棉絮”，那桐树上开满了“梨花”散文日记下雪怎么写好看，柏树上竹枝上挂满了“雪球”和“银条”。远了望去，玉树琼枝，粉妆玉砌，布满了诗情画意。

　　2.这么美的言语，你情愿服膺下来吗？请把你最喜好的末节背下来，和同桌一同分享。（播放画面和音乐）

　　氛围冷冰冰的，天空晴朗沉的，冬风呼呼的刮，我的表情就好像这将近让人梗塞的气候普通，阴霾而沉闷。

　　“听人家说是一个大款叫来一帮子人打了司机。还说“打死了他偿命……”司机正在病院挽救呢，另有别的一处所的司机也被一个搭客的她老公打了……”这类叙说颇像是店主的羊闯到了西家墙一样绕口。

　　15、初下雪时，常常雪片其实不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，跟着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也愈来愈大，像织成了一面白网，丈把远就甚么也看不见了。又像连缀不竭的帏幕，往地上直落，同时返出回光。雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种.种物体的表面，壅闭了门路与交通，漫天飘动的雪片，使溶成了红色的一体。你如果在路上行走，纷歧会儿，就会成为一个活雪人。

　　夜幕下的故与事老是来无踪去无影，统统都归于了平静。柴米油盐，衣食住行，梦里自家菜园子里的那一排小蒜苗，好久从前卧在家门口忠厚的大黄狗，另有邻家的谁人扎着小辫儿的小女人，来日诰日水仙花又能长多高，这个冬季会不会下雪？实在说来讲去最主要的仍是来日诰日上班的时分，可否一般的坐上公交车，这才是最主要的。

　　1、雪花落在树女人的身上，树女人仿佛披**乌黑雪的的婚纱。雪花落在屋顶上，屋顶仿佛带**乌黑雪的帽子。雪花落在大地上，大地仿佛盖**乌黑乌黑的羊毛毯。

　　只看法上、树上、车上、屋顶上四处积满了白雪，树上的雪聚集在树叶树枝上。从远处看，如同很多**小小的红色黑点，又像一团团斑斓的棉花撒落在树上。正如诗句“忽如一夜东风来，千树万树梨花开”的寄义。

　　8、冬季恰似一个童话般的天下，冬季的雪更是一个童话般的天下。冬季，气候冷了，雪仿佛大白了甚么似的，立即给人间万物盖**一层乌黑的，厚厚的棉被。松树穿戴她的新大衣，在雪中跳舞者；太阳公公在雪的映托下已不那末绚烂，但却有了一种昏黄的觉得。

　　2、雪花象一只只从远方飞来的白胡蝶，她们在空中翩翩起舞，恼怒着，逗闹着，看着这些胡蝶，我以为雪是冬季最斑斓的女儿。

　　雪下大了，如鹅毛一样，在风哥哥的吹促下寻觅本人的家。芭蕉叶上薄薄的一层雪已成了厚厚的牛奶过的天下，叶的绿、杆的灰都浸泡在了牛奶中。站在操场**向那一棵松树望去，它仍是那样矮小的像边防兵士一样站在跑道旁，只不外穿了一身红色的棉袄。草坪也铺了一条红色的地。

　　“我的第二题还没写完，怎样办？作文另有七行没写……”一系列的成绩浮如今了我的眼前。算了，不想这些了，考欠好也没事，归正我本人高兴就好了。

　　闲暇的日子，眼睛不时转移到那几颗飘着白白根须的水仙。天天早上起床的第一件事就是，看看水仙有无蹿高一截儿，再换水，用小刀剔去干黑的边角，让它白白嫩嫩的“玉肤”在水里温馨的发展。那种专注的表情，仿佛等不及着花的时分，而祈望下雪的表情仿佛也忘却了很多。

　　晚上我起床了。推开门一看，玻璃窗上这么多水花，它们有的像浮图，有的像屋子，有的像小人，另有的像长城……我猎奇的伸脱手指一模。啊！好凉啊！我透过指缝往外看，里面白茫茫的一片。我不由得镇静地喊起来，“下雪了，下雪了”！

　　“看下雪了”顺着妈妈指着的标的目的，只见雪粒噼呖啪啦的拍打着玻璃窗，我从床上一跃而起，疾速跑到屋外，那雪粒子打在脸上真痛。雪粒子事后，那晶莹剔透的雪花随即飘了下来，固然它没有雪粒那样的勇猛，可是它能够一眨眼工夫让你满头鹤发，雪越下越大，一会儿工夫，车顶上、房顶上、树梢上，四处都披**薄薄的白纱，我捧起一堆雪，摸了摸，软软的；闻了闻，没气息；我把手心的雪，往上面一抛，雪落了下来，仿佛一个个生动心爱的小精灵，雪一同从下战书下到了早晨

　　5.（出示四句话，师读）你以为墨客另有哪些话没写出来？（启示想像孩子捉知了的情形――怎样捉？捉到了？眼睛？耳朵？模样形状？行动？）

　　由于诗歌的浏览是需求豪情投入的，而使豪情投入的最根本的方法是读，以是课上我请门生以多种方法存心地去读，去品，读中感触感染了言语美和韵律美，读中感悟了诗情，读中加深了了解和体验，领会了其丰硕的内在和感情，感触感染和体验了诗歌的意境和形象，获得熏陶和审美愉悦。

　　无雪的冬季短少了时节的颜色，显得这个夏季是那末冗长；无雪的冬季连氛围也混浊不胜，恬静的都会变得灰头土脸；无雪的冬季让大地酿成一张焦渴的脸，那纵横交织的裂纹但是她风干的渴盼的泪痕？无雪的冬季使越冬的禾苗在苟延残喘，恍若就听到农夫们（何止是农夫）那失望的感喟。

　　我们匆慌忙忙吃完早餐就问妈妈：“妈妈，妈妈，我们能够下去玩雪吗？”妈妈看着我们急迫的眼神，只好说：“去玩吧。”

　　1.（过渡）这么美的晚上，看着飘动的雪花，作者的思路飞到那里去了呢？请各人读读第2末节，想像墨客的脑海里呈现了甚么画面？

　　而北国三月，倒是另外一番现象。山上有亭亭白桦，天上是悠悠碧空，劈面吹来不再冰冷的风。漫漫冬夜残留的积雪，在东风里渐渐溶解，化作淙淙溪水在山间流淌。

　　2、村落的冬季，地步蒙着一层薄薄的霜，透过那层薄薄的霜，能够看到上面僵化的地盘，硬冻而干裂。田里的方才出土的麦苗是那样胆小，本来绿嫩的叶子，明显已被冬季贴**本人独有的标签，像孩子冬季被冻坏的脸。冬季郊野的呼声愈甚，让零丁走在路上的人内心发毛，那树干没有了地，却被风摇摆得吱支地响，像在悲啼，又像在猖獗地跳舞。

　　5、大概雪是那末难遇一回，昔日的雪是那末明净，明天的雪是那末大，明天的雪是那末不断公开着。楼上楼下满是一白，楼上楼下为一通。雪是那末美，有着划定规矩的外形但切有着不划定规矩的斑斓。17、傍晚的雪，好象有千丝万缕的感情似的，又像海水普通澎湃，可以吞没统统，雪花形状万千、晶莹透亮，有的六角形，有的细细，有的**。雪中的风光绚丽非常，只能瞥见一片银色，好象全部天下都是用银子来粉饰而成的。

　　浙江金华人，1933年第一次用艾青这个笔名揭晓诗歌《大堰河——我的保母》，**作品有《雪落在*的地盘上》《我爱这地盘》等。

　　（在了解不克不及深化之时，以精练的言语谈这首诗的创作布景，使门生更深化，更切当地掌握墨客的感情。）

　　需求留意的成绩：教师要真正投入此中，用本人的感情动员门生的感情。将教室的空间留给门生，教师赐与须要的帮助指点。别的，本课的言语漂亮，朗诵锻炼很主要，在指点门生有豪情地朗诵课文方面要多下工夫，让门生感应“有豪情地朗诵课文，越读越有味道”。

　　“叮铃铃……”，下课铃一响，我们就像一群欢愉的小鸟，喝彩雀跃地飞出课堂，校园里一会儿沸腾起来。

　　这三月的飞雪何其贵重。俗语说，瑞雪兆乐岁！还说，春雨贵如油！这充实阐明，春季里的一场雨或一场降雪，来得是何等的实时，显得是云云的贵重！有了这场实时雨（雪），农人就可以定时播种，优良的墒情包管了苗齐苗壮，也给农人带来了歉收的期望！

　　我爱你，这北国的共同风景;我爱你，这阳春三月的漫天飞雪。你的舞姿是那样的轻巧，你的心肠是那样的纯真，你是春雨的亲姐妹，你是春季派出的使节，你用白玉般的身躯，打扮银光闪闪的天下，你把性命溶进了地盘，津润着返青的麦苗，驱逐开花开的时节。

　　明天正上机，将近下课的时分，忽从我的左耳边传出一个镇静的声音：“外边下雪啦。”我听了内心一惊，暗自窃喜，出奇的把头探向窗外，脸上带着等待的浅笑，接着即是一种望穿秋水的觉得。本年的第一场雪来的好早，我想这生怕让许多人都镇静不已，由于它在这时候下了起来，底子就是预料以外的工作。以是这年便不需求有如是的慨叹了“终究下雪了呵”。

　　需求留意的成绩：教师要真正投入此中，用本人的感情动员门生的感情。将教室的空间留给门生，教师赐与须要的帮助指点。别的，本课的言语漂亮，朗诵锻炼很主要，在指点门生有豪情地朗诵课文方面要多下工夫，让门生感应“有豪情地朗诵课文，越读越有味道”。

　　8、冬季恰似一个童话般的天下，冬季的雪更是一个童话般的天下。冬季，气候冷了，雪仿佛大白了甚么似的，立即给人间万物盖**一层乌黑的，厚厚的棉被。松树穿戴她的新大衣，在雪中跳舞者；太阳公公在雪的映托下已不那末绚烂，但却有了一种昏黄的觉得。

　　雪，你明净如玉，你像是天宫派下的天将，你像斑斓的玉色胡蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英，似飘如飞；像天使的赏赠的红色花朵；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻巧非常，是大地的佳构！

　　要门生真正品尝出诗的意境，读懂墨客的心这一环节常常受门生糊口经历的影响，有必然难度，门生对“墨客喜好这个小孩”这层意义很好了解，但一定能感悟作者对美妙单纯糊口的期盼之情，在了解不克不及深化之时，西席以精练的言语谈这首诗的创作布景，门生课前已经由过程语文理论举动理解了艾青，以是此时简朴的点拨会使门生更深化，更切当地掌握墨客的感情。

　　。打在脸上，头上，衣服上，和北国的毛毛雨觉得一样，独一差别的，即是那飕飕的凉意了吧，雪花朵儿，她老是淡漠得不让人靠近，但是真有人离她去了，躲着她，嫌她冷，看吧，她滑头的点子居然奏了效。“好聪明的精灵！”我如许想。因而，她便孤单了。也不是她吝啬，不让人浏览她，就怕人的热气融了她，吝啬的是不愿下大些，也好让北国旅人看得分明些呀，但是她就是如许，这是她精怪的性质，才不让人看得逼真呢！哪怕是再大的雪，认真看得她分明的外形么？雪花难不成真真是六边形的`薄片呢？

　　我镇静地跑在乌黑的“地毯”上，脚下收回咯吱咯吱的响声。在这雪窖冰天里，小雪花自由自在的在空中飘动。有的小雪花**自由的躺在衡宇上，像是给衡宇换**艳服；有的小雪花挂在树上，像是给小树系**已从纱裙；有的.把冬青树团团围住，好宁愿化成净水，让小树喝个够。在这红色的天下里，小雪花很快的把我围了起来。有的落在衣服上，仿佛在陪我玩。有的沙沙地落在我的肩膀上，好想密切的问我冷不冷；有的淘气的趴在我的眉毛上，想要让我酿成小老头；另有的火速的掠过脸庞，给我一个转转地吻。他们在我长远晃悠着，让我浏览他们那漂亮的舞姿。看着这心爱的小雪花，我伸手按住它，想和它玩一会，可他老是跟我捉迷藏。我想捧起一团打雪仗，一阵行风卷起小雪花朝我涌来，仿佛催我快回家。

　　理解诗歌叙说的是在一个下雪的晚上，墨客想起夏季树林里一个顺其自然的小孩纵情游玩的情形；领会墨客对美妙单纯糊口的期盼神驰。

　　本课用雪花飘动的画面配以幽静的音乐贯串在讲授中，加上课上想像力的激活，门生的想像，创作热忱必然会很高涨，以是此时请门生接着“看着雪花在飘动，我想得很远很远”持续创作，写心中所想，抒心中所感。

　　刚开端，我看着它们，以为有的像春季的柳絮；有点像被撕碎的棉花糖；另有点像蒲公英的种子。我想着想着，忽然以为，假如把这些小雪花比作侦查机，那待会儿不就是大步队了吗？果然，密密的小雪花像白一样，划破天空，突如其来。有的小雪花早已坐不住了，火烧眉毛地投入大地的度量；有的则跟着风，乱七八糟地落了下来；有的在翩翩起舞，迟迟不愿落下。看着长远的情形，我不由自主地走到里面，伸脱手去，想把那小雪花接在手上。但是还没有等我看清，它就化了。又有小雪花落到我手**，我认真地盯着看，本来是六边形的。我伸开嘴，尝了一下，像白糖，却不甜；像味精，却不鲜；像海盐，却不咸……

　　在这漫天飘动的雪花中，春季已静静走进人们的内心。参与晨练的人们，他们雪中踏着舞步，伴着春的序曲，在絮絮扬扬的雪花中扭转;童心未眠的老者，或孩童般地放着鹞子，或陪着孙子在雪地里游玩;孩子们穿得五彩缤纷，在风雪中追逐，在摩天轮上扭转，只为不负对春季的瞻仰。

　　6、不知什么时候，天空中飘落这纯白的冰晶，在微亮的空中，睁开一副喧闹**的飞雪漫天。她飘舞，动弹，音符般跃动在空中。用漂亮的舞姿，徐徐勾画，那远山，那浓雾……古韵悠悠，似一曲安闲的愉悦，环绕在山间，飘动在空中，化作漫天飞雪。不着浓墨，淡淡的灰白，仿佛浸透着古典*风的山川画卷，在晨光拂晓前，展卷。

　　6、不知什么时候，天空中飘落这纯白的冰晶，在微亮的空中，睁开一副喧闹**的飞雪漫天。她飘舞，动弹，音符般跃动在空中。用漂亮的舞姿，徐徐勾画，那远山，那浓雾……古韵悠悠，似一曲安闲的愉悦，环绕在山间，飘动在空中，化作漫天飞雪。不着浓墨，淡淡的灰白，仿佛浸透着古典*风的山川画卷，在晨光拂晓前，展卷。

　　（门生**读，想像画面，读后说说第2末节粗心――指导门生说完好：夏季树林里的晚上，一个小孩在捉知了，蚂蚱，玩很多快乐啊）

　　因而我们在刚强中渐渐变得懦弱，在疾苦中垂垂沦为麻痹。因而**、打动这些字眼几次挤压、添补着小小的耳膜，我们没偶然间平静下来，我们的眼球和头绪间被太多纷骚动扰的工具阁下着、充溢着；错与对发作了难以辩白的滋扰。

　　明天早上，我从暖和的被窝里爬出来。拉开窗帘一看：窗户上似有似无地起雾了，天上飘下了几朵雪花，一辆辆汽车都成了“奶油面包”，一棵棵大树酿成了“圣诞树”。全部小区银装素裹，像是铺了一层羊毛毯。来到了黉舍，操场上人隐士海，一些搀扶帮助员用盼望的眼神看着操场上追逐的小伴侣。我回到课堂，放下书包，快乐地往楼下跑去。

　　（在了解不克不及深化之时，以精练的言语谈这首诗的创作布景，使门生更深化，更切当地掌握墨客的感情。）

　　小女孩不妥心滑倒了，我忙跑已往，不想她已乖巧地站起，鸠拙已荡然无存。“姐姐，我们一同滑吧？”此次，我没有说：“不会，也不想学。”

　　2.墨客想到了一个在树林里游玩的孩子。请各人再来朗读一遍第2末节，画出形貌这个孩子的诗句。指名读句子。

　　这三月漫天飘动的雪花，曾经不再预示着冰冷。雪花落在脸上，悄悄的、轻柔的，有种清清新爽的觉得;雪花落在树上，悄悄地粘在枝桠上，构成了冰凌朱自清散文渐渐全文、雪淞、树挂，给人以极大的视觉打击;雪花落在地上，松松的、软软的，就象铺**厚厚的地毯，给我们以银装素裹的天下。

　　我赶快拎上一个洪水桶，mm找出了雕琢刀，一同冲下楼去。纷歧会妈妈也下来了，手里拿着一个簸箕。“妈妈散文日记下雪怎么写好看，我们又不是来扫地，干吗带簸箕呀？”我猎奇地问。妈妈笑了笑，拿着簸箕往雪地里一铲，哇，一会儿就装了许多雪。哦，本来是如许。我们根据妈**办法，纷歧会就收罗了四大桶白雪倒入草丛中。妈妈和我们一同拍拍打打，很快小雪人的雏形就堆好了。我们用树叶做眼睛，铲刀做鼻子，瓶盖做嘴巴，还给小雪人戴**标致的帽子和领巾，噢，别忘了，另有小手套。瞧，小雪人很神情吧！

　　里面的扫雪声，人声不停于耳，排闼，东方的天空有***征象，太阳快来了，又要开端她一天的循环，这一切的一切，在他们到场的氛围中散文名篇浏览，我下认识地拿着铁锹走出，邻家的小女孩正穿戴大靴鸠拙地滑雪，愉快的笑声和绚烂的笑脸把我的心忽地拉回小时的我。

　　没有“燕山雪花大如席”的牛气，也没有“忽如一夜东风来，千树万树梨花开”的浪漫，开初的雪，倒像是老天爷在三言两语地在向芸芸众生注释大概抱歉所飞迸出的唾沫星子，纷飞乱舞，你若不瞪大眼睛大概远视花眼甚么的，你底子扑捉不到它的踪影，它像只小蠓虫，又极像流星，在你长远一闪而过，便杳无踪迹。虽然云云，我仍是抑止不住心中的欣喜，傻乎乎地直勾勾地盯着它，看着它淘气地与我捉沉迷藏，仿佛也傻傻地笑着。

　　这三月的飞雪事后，将是一个满目清爽的春季。你看，路旁的小树正渐渐泛青，枝条上的芽孢正在长大，说不定哪天就可以抽出嫩嫩的叶子;脚下的土 地正在冻结，踩在上面是潮湿和坚实。不惧冰冷的小草，贪心地汲取着水份，伸一个懒腰，挺一挺腰肢，只盼着能打破大地的束厄局促，享用到那和韵暖和的春景;最能 睡觉的胡蝶，等候着破茧而出，在山间、在郊野，与百花斗丽，与蜜蜂同舞。

　　近了，房子里的暖气曾经让我觉得到了，我沉沦那懵懵懂懂的暖和，可又割舍不掉这清分明楚的欢欣，但是我是晓得必须得进屋了。小小的雪她不敢进屋，一接近便覆灭了，可是见我脚步踌躇了，她便又往我脖子里去，熔化了。房子里是暖和，我的胸膛也是暖和，你为何宁可在我气度中熔化，也不肯去房子里残喘呢！

　　我走在上学的路上，旧日那熟习的街景酿成了一个银色的*：高楼大厦的房顶积了一层厚雪，似乎成了“冰激凌屋”！树枝上挂了一根根银条儿，你能够把它当作宝剑来耍，你口渴时，还能够折下一根含在嘴里，倾刻间，冰冷解渴，还提神哦！雪花在空中上铺了厚厚的一层“地毯”，踩上去“咯吱咯吱”的，仿佛是在为你唱的一支愉快的歌曲。

　　5.（出示四句话，师读）你以为墨客另有哪些话没写出来？（启示想像孩子捉知了的情形――怎样捉？捉到了？眼睛？耳朵？模样形状？行动？）

　　挑选门生喜好的话题，作为激起门生学诗的打破口散文名篇浏览，使门生天然地遐想到雪，对《下雪的晚上》这个标题问题布满爱好。配乐范读，使门生从范读中对本诗的韵律美、音乐美有开端的理性的熟悉；在西席的范读使门生借助听觉形象进入文章的意境后，再由门生**地朗诵全文，请门生谈谈本人对诗歌的开端感悟。