一篇读懂丢组词(素组词)

找：左右结构，左边是"扌”，不要把左右两部分连一起。办：先写中间的“力”，再写左右两边的撇、点，不要写成“为”。六、近义词仔细—认真检

知识点一、笔画笔顺

二、会写字及组词文(文学)(语文)(文字)(古文)找(找到)(自找)(寻找)(找春天)办(办法)(办事)(办理)(办公)包(包子)(包工)(包办)(包围)次(一次)(多次)(次数)(次要)平(平时)(平分)(公平)(平安)

让(让行)(礼让)(让座)(让位)三、会认字及组词具jù(具体)(文具)(玩具)丢diū(丢弃)(丢下)（丢失）哪nǎ(哪样)(哪里)（哪来）新xīn(新鲜)(新生)（新年）每měi(每天)(每次)（每个）

她tā(她们)(她的)（她人）些xiē(一些)(有些)（那些）检jiǎn(检查)(检阅)（体检）查chá(检查)(查询)（查看）四、多音字仔zǎi（猪仔）（牛仔）zǐ（仔细）转zhuǎn(转身)(转眼)zhuàn(转动)(旋转)

五、易写错的字次：左边是“冫”，不要写成“氵”找：左右结构，左边是"扌”，不要把左右两部分连一起办：先写中间的“力”，再写左右两边的撇、点，不要写成“为”六、近义词仔细—认真 检查—查看 所有—全部七、反义词

新—旧 大—小 仔细—马虎八、词语解释①检查：为了发现问题而用心查看②平平安安：平稳安全③仔细：当心；细心九、练习用“一……就……”说一句话1.我一上完体育课,就感到口渴2.太阳一出来,地上就像着了火3.我一看到上海美丽的夜景,就不想再离开了。

4.铃声一响,同学们就马上进了教室十、教材分析这篇课文通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要整理、保管好自己的文具全文共六个自然段，配有两幅图画，通过插图帮助学生理解课文内容，感受人物形象第一、二自然段交代故事的起因，这两个自然段都是独立成段，句子结构相似，富有节奏感，能引起学生共鸣。

第三、四、五自然段运用对话的形式，通过妈妈的教导，贝贝知道了文具也有自己的“家”，第六自然段写贝贝逐渐养成了整理文具的习惯图文解读

同步练习

参考答案：一、看拼音，写词语（文学）（首次）（找到）（平时）（处理）（办法）（让步）（书包）（具体）（每天）（一些）（所以）二、根据拼音写出偏旁（冫）（扌）（讠）（勹）三、给下面的字分类次 找 让 包 哪 新 仔 检 所。

（1）整体认读音节：次、仔、（2）三 拼 音 节：检、所、（3）左 右 结 构：次、找、让、哪、新、仔、检、所、（4）半 包 围结构：包、四、比一比，再组词次（一次） 丢（ 丢失）新（新年） 平（ 平安）找（找到） 办（办法）。

吹（吹风） 去（ 回去）听（听说） 干（干净）我（ 我们） 为（因为）五、照样子，写一写平安 平平安安 每天放学后，你都平平安安地回家安静 安安静静 同学们安安静静地在教室里学习明白 明明白白 小丽把事情说得明明白白的。

六、在括号里填上合适的词语1、仔细做事事圆满，（马虎）做事事难成2、我的家乡去年进行了改造，如今已是旧貌换（旧）颜七、给下面的句子加上标点符号1、你要想想办法（ ，）让你的铅笔（ 、 ）橡皮和转笔刀（ ， ）也有自己的家呀（ 。

）2、妈妈说（：“ ）你怎么天天丢东西呢（ ？” ）3、今天的天气真好啊（ ！ ）八、根据课文内容填空。“文具的家”在文中指的是什么？书包里的文具盒就是文具的家。