鏖战犹酣是什么意思(鏖战犹酣是什么意思酣怎么读)万万没想到

六年级上册第10课《竹节人》课文笔记，感受美好的童年时光，收藏。课文解析：1、这是一篇记叙文，为什么却写了那么多说明性的内容?这样详细介绍做竹节

六年级上册第10课《竹节人》课文笔记，感受美好的童年时光，收藏。

课文解析：1、这是一篇记叙文，为什么却写了那么多说明性的内容?这样详细介绍做竹节人的方法，怎么玩竹节人，一方面是因为读者可能对竹节人的游戏不熟悉;另一方面，在说明的过程中蕴含了真切的情感。

点开下方专栏，了解更多的课文讲解+课文笔记+试卷（答案）2、你知道怎么斗竹节人了吗?斗竹节人最常出现的是没头没脑地对打 (第9段)，有时会遇到线卡住_的情况(第10段)，有的对手会亮出“神气”的武器和名号(第11-14段)，更有意思的是别出心裁却弄巧成拙(第15段)，最让人着迷的是下课后教室里大规模的/热闹的搏斗(第17-19段)。

3、竹节人的制作方法把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用再锯成八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。

点开下方专栏，了解更多的课文习题参考答案+课文内容+试卷（答案）制作过程简单 所需材料简便“我们”的竹节人虽然简易，但好玩和有趣的程度一点也没有减少，更突出了这个游戏的吸引力和乐趣这既能表现出孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情，也能体现出他们对可以用简单的材料制作出这一成果的自得与满意。

4、理解言外之意:卖毛笔的生意为什么会那么好?那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好我们的毛笔都用来做竹节人了，所以就假装丢了，然后再去买，老人的生意当然就好了点开下方专栏，了解六年级(上+下)册所有单元习作方法+范文赏析+考场作文：。

5、文章主要是写“我”童年时期玩竹节人的事，在这里为什么要写老师玩竹节人，这和文章主题有什么关系?突出竹节人这个童年游戏的有趣甚至引起了老师的青睐，抒发了“我们”内心的喜悦、满足与自豪这部分内容深化了主旨，使竹节人游戏和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆。

6、看到老师玩竹节人，我们是怎么做的?于是，我跟同桌(相视一笑 )，两手空空，但(心满意足)，(轻手轻脚)地溜了原来老师也喜欢，甚至很爱玩竹节人!这让我们感到志趣相近，心灵的契合，距离的拉近，所以怨恨和沮丧都消失了。

8、不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去“赫赫伟绩”“鏖战犹酣”是大词小用，这样的表达方法有什么好处?语言幽默，表现游戏时间之长、次数之多，突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣，进一步表现了作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。