蓝猫学拼音(蓝猫学拼音第六课)一看就会

今天，老师要把它送给最聪明、最勇敢、学习最认真的小朋友，大家可要加油啊!这节课我们来学习三个复韵母“ai ei ui”。用卡片练习j q x与a

 

一、情境导入小朋友们，你们看，这些星星多漂亮啊！今天，老师要把它送给最聪明、最勇敢、学习最认真的小朋友，大家可要加油啊！我听好多老师都夸咱们班的小朋友聪明，那你认为咱们班谁最聪明？现在，我想请你们这些聪明的小朋友帮个忙，就在刚才蓝猫和淘气在飞船上吵了起来，我想你们劝劝它们，你们愿意吗？（放课件：蓝猫和淘气吵架）。

在这么多小朋友的劝说下，我们看看他们怎么做？（课件：蓝猫和淘气和好了）小朋友，你们真能干！现在，蓝猫和淘气和好了，紧紧的挨在一起，笑得多开心啊！有个韵母就发“挨在一起”的‘挨’这个音我们现在就一起认识它好吗？。

小朋友先看黑板（贴上单韵母“a”和“i”）单韵母的本领可大了，两个韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母（移动i紧挨着a的右边）这节课我们来学习三个复韵母“ai ei ui”（板书）二、互动学习（一）学习复韵母ai。

1.教师范读ai教发音方法（领读——跟读——自由读——指名读）2.小朋友们想一想，我们日常生活中还有哪些字发ai的音？3.刚才，小朋友们学得非常认真，“ai娃娃”特别高兴，就请来它的好朋友和大家一起学习，你们看它们是谁？（课件：拼音娃娃d t n l ）。

4.ai和它的好朋友见面，会怎样打招呼呢？和你的好朋友一块想一想，说一说（同桌试拼音节——指名拼读——齐拼音节——男女对口令）（二）学习复韵母ei1.小朋友，你们知道他是谁吗？（课件：大力水手）大力水手力气非常大，他经常帮助别人，你们有谁愿意当一当“大力水手”？那好，咱们举行一次大力水手扳手腕比赛，谁赢了，谁就是“大力水手”！你们想参加吗？（扳手腕比赛）。

2.刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音声音短一点就是我们今天学的第二个复韵母ei的音（出示ei）3.练习发ei的音（指名读——师正音——齐读）4.请小朋友看图，谁说说怎么利用图来记住复韵母ei的音和形？。

5.谁能根据四声发音的方法，读出ei的四声（出示ei的四声自由读——指名读——当小老师读）6.“ei娃娃”看见你们这么聪明，就打电话来把它的好朋友找来了，你们看（课件：b p m f ）ei见到它的好朋友一高兴不知怎么打招呼了，小朋友帮帮他，好吗？（同桌试拼音节——指明领读——师生对口令）。

（三）学习复韵母ui1.小朋友，老师想问一问，你们都会打电话吗？老师想和你们做一个打电话的游戏，你们愿意吗？我来当妈妈，你们来当孩子。师：孩子们，你们今天学了几个复韵母？

生：两个，ai和ei师：不对呀，妈妈听说你们要学三个复韵母呢，快放下电话问问老师去吧！师：对，我们今天还要学一个复韵母，可是你们已经学会了，就是“喂”（出示ui）“喂”是ui的第二声（师领读——跟读——自由读——指名读）。

2.现在你们谁能说一句，里面有“ui”这个音的话？（随机出示ui的四声自由练读——齐读——指名读）3.你们可真棒！“ui娃娃”高兴的不得了，让它的好朋友乘飞机赶来了，你们看它们是谁？（课件：zh ch sh r ）小朋友们，快猜猜看，它们好朋友在见面时会说些什么？（同桌试拼——四个小组各拼一个——指名拼读——两大组对口令）。

4.小朋友快打电话告诉妈妈，我们这节课学了三个复韵母ai ei ui（师生打电话）五、拓展巩固1.你听我说（学生迅速找出老师所读复韵母的卡片）2.拼音娃娃找朋友小朋友们，这节课老师在咱们班交了这么多既聪明能干，又认真学习的好朋友，老师真高兴！老师真心的祝愿咱们班的小朋友变得越来越聪明，越来越爱学习，会学习！这节课我们就上到这吧！。

ao ou iu学习内容： 教材第42-43页学习目标：1.学会复韵母ao ouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写2.学会声母与aoou iu拼读音节3.能够看图说话，根据音节拼读句子4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

学习重点：学会aoou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节学习难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形课时安排：2课时学习过程：　　第一课时　　一、复习导入1.出示卡片ao i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。

2.指名读复韵母aiei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？3.对比读：a——aie——ei u——ui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。

）　　二、初读课文，学习新知 1.韵母ao的发音 （1）学生观察奥运会的五环旗图片，上面有五个彩色的环“奥运会”的“奥”，读作ào它的韵母是ao大家一起来发ao　（2）发音要领：先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。

教师示范读，学生跟读2.韵母ao的书写 （1）字母ao由a和o组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开我们先在第二格写a，然后在第一格和第二格写o（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视3.学习韵母ou

（1）观察莲藕图片“莲藕”的“藕”，发ou （2）发音要领：发ou时，先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念得长而响亮，u念得轻短模糊21教育网 （3）教师示范读，学生跟读4.韵母ou的书写 （1）韵母ou由o和u组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。

我们先在第二格写o，然后在第一格和第二格写u（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视 5.韵母iu的发音（1）观看小朋友游泳图片“游泳”的“游”韵母是iu大家一起来发iu （2）发音要领：iu是i和ou的结合，它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。

发iu时，先发i，然后逐渐把声音过渡到uu要比单韵母u的口形开一些，舌位低一些，u的响度比i大 （3）教师示范读，学生跟读　（4）学生练习读，相互纠正，教师巡视6.韵母iu的书写 （1）韵母iu由i和u组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。

我们先在第二格写i，然后在第一格和第二格写u（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视 三、趣味操练，巩固新知1.看卡片，认读复韵母aoou iu2.打乱次序读带调的aoou iu　　四、书写练习五、小结

　　第二课时一、复习导入1.卡片认读ao ou iu，说说你是怎么发音的？2.对比读：a——aoo——ou i——iu，说说有什么不同3.写一写韵母：ao ou iu二、再读课文，学习新知分组读ao、ou、iu的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。

āo-áo-ǎo-àoōu-óu-ǒu-òuiū-iú-iǔ-iù要注意：ɑo的声调标在ɑ上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上三、拼读ao ou iu构成的音节1.用卡片复习ao ou iu构成的音节。

2.出示：z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）3.四声组词，由教师领读四、学习带有ao ou iu的三拼音音节1.j q x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）。

用卡片练习j q x与a构成的三拼音2.j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”出示三拼音的练习（自由拼读、指名读） 五、巩固拓展 1.看教材第42页的图片拼读音节 （1）看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？。

（2）拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿 2.拼读儿歌 1.出示儿歌《欢迎台湾小朋友》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 2.你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3.教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） 4.在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读） 六、小结