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混淆怎么读(混淆怎么读什么意思)一篇读懂

来源：互联网
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2023-12-13
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非会员微信后台留言“孩子姓名+年龄+您的联系方式+所住地区”即可预约主题体验课程如何应对孩子把中文拼音和英文

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如何应对孩子把中文拼音和英文字母混淆问题？相信不少家长有这样的疑问，“孩子刚开始自然拼读，马上又要进入小学学习汉语拼音，会不会把字母和拼音弄混？”自然拼读和汉语拼音到底会不会混淆？在教导孩子的时候，有时候也遇到过同样的问题？

在解决以上问题，小鹿姐姐先问问大家：什么是自然拼读？什么是拼音？

自然拼读 & 拼音

自然拼读法（Phonics）是通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。

通过学习自然拼读，孩子甚至能在完全不了解文章意思下，通读一篇英语短文。拼音是一种辅助汉字读音的工具，是语言的附加品，是一套起辅助和矫正作用的“附件”。

为什么容易混淆

在孩子们刚进行自然拼读与汉语拼音的学习时，确实普遍存在混淆的现象。

自然拼读与汉语拼音都与拉丁字母有关，所以孩子在初学阶段，大多数孩子都会有不同程度的混淆，很容易搞错读音是什么原因，造成这种容易混淆的现象呢？孩子的认知发展规律所谓的“混淆”，是孩子从“不牢固”到“记忆稳固”的过渡期。

许多孩子将自然拼读和拼音“混淆”，是两套语言体系尚未稳定前的现象，对一种内容的学习没有内化，需要更多的场景积累根据孩子的认知发展规律，8岁以前的模仿能力非常强，9岁开始，逻辑思维渐渐增强所以，一年级的孩子学习拼读拼音记得都很快，但是缺少区分意识，起初会有一定程度混淆。

然而，这不并不会成为长期现象，孩子在自然拼读和拼音的学习中，大脑会自动处理和记忆两套体系孩子大脑本身具有一种“语言习得机制”，能慢慢地能凭借各种外部资源或认知技巧化解混淆在语言习得的过程中，孩子有着极强的自我区分能力。

随着孩子的学习进度不断加深，记忆的输入（编码）完成之后，两套读音体系就会各安其位，不再发生混淆这种体系的形成早晚与年龄无关，只与孩子对字母规则的掌握有关“磨耳朵”的训练太少另一个混淆的原因，那就是自然拼读学习开始前的听力输入太少。

通常，孩子们的阅读量和有效磨耳朵的时间足够多，自然拼读和汉语拼音混淆的可能性就会比较小。

实践表明，如果孩子在幼儿阶段进行了大量的听力输入，有意识地进行了听辨音的训练，不仅自然拼读会学得更快更好，还能带动英语听、说、读、写各方面能力的均衡发展通过大量的听力输入，再系统学习自然拼读的时候，孩子能很快学会将书面字母或字母组合与音素进行对应，了解书面上字母切分和组合，与口语中音素切分和组合之间的关联，从而顺利地实现阅读启蒙的突破。

如何减少混淆

这样的混淆现象会持续很久吗？实践证明，那些系统性接触英语发音规则学习的孩子，绝大部分在学习后的3个月或半年内，能轻松区分汉语拼音和自然拼读而且，一旦熟悉了规律，很快你就会发现，自然拼读和汉语拼音具有互相促进的作用。

当然，在孩子学习初期，家长也可以适当引导，可减少孩子在学习中将自然拼读与汉语拼音混淆区分的训练在孩子学习时，家长需要有意识地告诉孩子，我们在练习汉语，用的是“拼音”练习英语的时候，用的是“自然拼读”让孩子先理解并牢牢地记住这个概念，并且每次练习之前先说明，接下来要练的是“拼音”还是“自然拼读”。

这样，每当孩子在练习过程中出现混淆，纠正的时候再专门地告诉他“拼音”应该这样读，或“自然拼读”应该那样读，才能让孩子建立起正确的认知，渐渐地把混淆的部分弄清楚多场景应用我们需要调整语言语用场景，利用儿歌、故事、押韵短诗和小视频等去引导孩子发现拼音和拼读的写法、字母读法的异同点。