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编者按：“浙师教育星空”微信平台长期开设“学术教育”栏目，定期推送教育学院学者研究成果，记录教育学院学术发展进程，促进学术交流与科研合作，营造学术教育、科研教育的良

编者按：“浙师教育星空”微信平台长期开设“学术教育”栏目，定期推送教育学院学者研究成果，记录教育学院学术发展进程，促进学术交流与科研合作，营造学术教育、科研教育的良好氛围近日，我院陈殿兵和杨新晓老师在《The Asia-Pacific Education Researcher》发表的题为《‘‘Talk the Walk and Walk the Talk’’: Gearing Toward a Culturally Responsive Leadership Approach》英文实证研究文章正式刊出。

      该文探讨了在现代复杂教育环境下，教育治理者应当如何面对日益增长的多元文化的局面研究采用质性研究的设计，通过对10余名学校领导者的深度访谈发现：在现实的教育教学和管理的过程中，教师和校长普遍缺乏回应多元文化的能力，往往忽略学生的文化差异，缺少对学生生活经历和文化背景的了解与回应，以主流的或者是主体文化的标准及方式来要求所有的学生；对于校园出现的多元文化现象，教育治理者停留在纸面的理念性或政策文件性的举措较多，但实际付诸实践的行动较少。

      文章在分析讨论的基础上从意识、行动、问责等层面提出了现代教育治理者多元文化回应能力养成与发展的策略：教育治理者只有践行多元文化领导力，才能更好地了解、尊重他人文化及其价值标准和行为准则，从而在学校治理的过程中有效地将不同的文化纳入学校的治理方案从而提升学生的文化自信心，激发学生发展的内驱力，最终实现提升学生学业成就、学校和谐发展的治理愿景。

      The Asia-Pacific Education Researcher 杂志是Springer 旗下的SCI 期刊，其2021年的影响因子为2.561， 连续五年的影响因子为2.618.

论文全文点击链接阅读https://link.springer.com/article/10.1007/s40299-021-00560-2作者简介

     陈殿兵，浙江师范大学教育学院副教授、硕士生导师，教育学系系主任主要研究领域为：教育治理与领导力、教育公平、教育评价、学校诊断主持省部级项目3项，参与国家级项目2项，出版学术专著3部，在《The Asia- Pacific Education researcher》、《比较教育研究》等杂志发表中英文文章40余篇。

目前为《Journal of Leadership Studies》、《Compare-A Journal of Comparative & International Education》、《Management in Education》等期刊的通讯审稿人。

      杨新晓，浙江师范大学教育学院讲师，浙江师范大学教务处教师发展中心培训主管主要研究领域为：班级管理、课程教学论、教育实证主持省部级课题2项，出版专著2部，教材1部；在《比较教育》《人民教育》《现代教育技术》发表文章30余篇，其中被人大复印资料转载1篇。

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