观察日记四年级(观察日记四年级上册)怎么可以错过

小学语文四年级上册，第3单元的习作课是一篇写观察日记。这是继三年级下学期“观察事物的变化，把实验过程写清楚”习作的又一次提升。

 

小学语文四年级上册，第3单元的习作课是一篇写观察日记这是继三年级下学期“观察事物的变化，把实验过程写清楚”习作的又一次提升如何写好这样一篇观察日记？在写作的过程中需要注意点什么？接下来大家一起跟随杜du老师的脚步，走进这一次的习作课。

一、学习目标1.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化2.能在小组内分享观察日记，并进行评价二、教材分析语文书44页写观察日记，在这一课中给了本次写作任务用观察日记记录收获：叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式记下了燕子筑巢及孵蛋的情况，我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。

这部分内容是回顾本单元的课文，如精读课文《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》和阅读链接中的《燕子窝》为例子，告诉孩子们连续观察是非常重要的，激发学生对周围事物进行连续观察的兴趣。

接下来我们看一看44页中间的4幅图这是在告诉孩子们连续观察的对象有哪些？书上使用了图文结合的形式，比如植物种子的生长过程，树叶颜色在秋天的变化，还有月亮的变化以及动物的生活习性，目的是让孩子们回忆自己的生活片段，帮助学生打开写作的思路，同时也提醒孩子们观察的重点是事物发生的变化。

接下来我们看看图示下面的文字内容，观察日记主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了整理观察日记，在小组内分享评一评，谁观察的细致，内容记得准确。

教材的这部分内容是对本次习作提出了具体的要求，一是明确日记的主要内容是记录观察对象的变化，可以写一下观察的过程观察者的想法和心情，鼓励孩子们加上图画或照片，让日记的形式更加丰富这些是为学生提供了习作支架，降低了本次习作的难度。

二是提示日记形成方式：在前期观察记录或观察日记的基础上进行整理三是提供评价的标准，观察细致，内容准确，目的是让孩子们从内容和表达上学会修改自己的习作，同时也为孩子们提供展示的机会，增强自信心，让孩子们在交流中取长补短，完善自己的观察日记。

三、具体建议1.本单元课前布置

在学习语文第10课《爬山虎的脚》，语文书38页资料袋学习之后，对学生做了这样的观察作业布置：请同学们观察黄豆或绿豆发芽，水培蒜苗提前布置，因为观察日记是需要连续观察事物的变化，是需要时间的那么豆子发芽和蒜苗的生长，可以在一周左右的时间起变化。

学生可以每天观察，它们都会有不同的变化，而且这个变化比较明显，便于学生观察以上是根据学情做了这样的布置，其实也可以去观察家里的小猫、小狗等宠物，如果恰逢秋天，树叶颜色变化明显，也可以布置给孩子们这样的观察。

2.开展实践活动，记录观察变化在布置观察作业的同时，我们把资料袋的内容好好地给孩子们讲授，可以用图文结合的方式记录自己的观察所得，也可以做表格记录语文书38页资料袋中有了明确的示例，那同学们只要选择自己喜欢的形式去记录，每天去记录就可以了。

3.讲授习作课前两步是在习作课学习之前布置给孩子们，那么经过了一段时间的记录，我们开展了习作的正式教学：

a.交流观察和记录，回顾观察过程学生可以回顾自己前期的观察和记录表格，在小组内或者在全班进行交流汇报，比如自己观察记录了什么，是怎样观察的，有没有什么印象深刻的事情，在观察过程中哪些地方让你觉得很有趣在交流的过程中彼此分享观察，收获更多。

b.整理观察内容，形成观察日记同学们，打开语文书42页阅读链接《燕子窝》，回顾日记的写法，第1点要注意格式，格式上注意在正文前写清楚观察的时间，第2点形式上可以是两篇或多篇，第3点内容上主要以记录事物变化或一段时间的观察所得。

明确了整理的内容，确定日记的重点，然后慢慢梳理形成日记。

c.形成观察日记，注意修改同学们写好了观察日记，那老师要提示同学们怎样去，检查和修改自己的观察日记，比如日记中是否有交代必要的观察时间，如“经过三天的等待”“漫长的一周过去了”，也可以用上表示顺序的词语，如“刚才、之前、然后”把观察的过程衔接起来。

如果学生是在每次观察、记录的基础上，当天就完成一篇观察日记，可以让学生根据上述指导进行补充，调整修改形成最终的观察日记四、多种形式评改、分享习作收获孩子们完成习作之后，可以围绕观察细致和内容准确进行评改，在同学互评互改以及多种形式评改的方式下，感受到写。

的好的地方以及自己的不足之处，老师可以展示学生的习作片段，让同学们交流体会具体措施：学生充分读自己的习作根据观察细致和内容准确先进行自评自改，勾画出自己认为观察细致内容准确的句子圈，画出有问题的地方，对照标准进行修改补充细节。

在小组内可以互相读一读自己的作品，夸一夸对方的优点，给自己的好朋友提一提意见，那在借鉴学习中得到更高一步的提升，在小组内也可以评选出优秀习作，全班评一评，引导学生重点去关注以下内容，作者是否进行了细致的观察

事物的变化是否写清楚了内容是否记得准确四、范文举例如上图，可以参考。

以上就是连续观察日记的写法，可以参考，相信孩子会有较大收获。