植物妈妈有办法教学反思(植物妈妈有办法教学反思简短)快来看

3.植物妈妈有办法教学目标：　　1. 知识目标： （1）认识“植、旅”等生字。会写“法、如”等生字。 　　　（2）正确、流利、有感情地朗读课文，

 

3.植物妈妈有办法教学目标：　　1. 知识目标： （1）认识“植、旅”等生字会写“法、如”等生字 　　　（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 　　　（3）能够学习课文的写法，进行仿写2. 能力目标：。

培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力3.情感目标： 　　　　培养学生善于观察的习惯，激发学生了解植物和探究植物奥秘、热爱大自然的情趣教学重、难点： 1.引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。

2.让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到教具准备：趣味卡片、多媒体课件第一课时教学过程:一、导入新课1.观看有关植物的课件，把学生带到植物的世界中去2.谈话：多美的景色呀！春去秋来，植物在我们自然界扮演着不可缺少的角色，装点着我们的生活。

小朋友，那植物是怎样传播种子，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天我们学习《植物妈妈有办法》，它会告诉我们许多大自然的奥秘（师板书课题，生齐读课题）二、学习字词出示字词课件1.学生预读课文在文中找出生字词，并借助工具书认读。

2.同桌间相互考查交流认读情况，老师巡视3.请生认读，其他同学补充纠正，然后老师范读，学生齐读4.指导学生认清生字的读音与字形，随堂出题考查三、研读课文1.课文主要介绍了哪几位植物妈妈？他们各自用的什么办法传播种子？。

（自由读课文，边读边想，然后小组交流）2.导学其中一节，学生最喜欢哪一节，就导学哪一节　过渡：你们最喜欢哪位妈妈的办法？为什么？和同桌说说（根据学生的兴趣爱好选择自己最爱读的部分读一读，充分尊重了学生的意愿。

）指名说的过程中相机追问：（1）“降落伞”是什么样的？（课件出示图片） ①这降落伞多美啊！有了它，蒲公英就能靠什么传播种子了？只要风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发②交流对“纷纷”一词的理解③抽读评析，选读得最好的学生读。

（2）蒲公英妈妈的办法怎么样？谁能把它画出来？ 　 （学生根据自己的理解，自由做画 评出好的画，贴在黑板上，再来夸夸她）（3）加上动作、表情读一读： 3.合作学习其余两节： （1）分小组合作学习喜欢的小节。

喜欢苍耳的就学习第三小节，喜欢豌豆妈妈 的就学习第四节读一读课文，说一说办法，演一演情景，夸一夸“妈妈”（2）全班交流，相机追问： ①“铠甲”本来指古代士兵穿着保护身体的铁衣，课文中“带刺的铠甲”指的是什么？拿出课前采集的苍耳种子摸一摸，掐一掐，体会苍耳种子坚硬的布满刺的外壳。

妈妈为什么要给孩子穿上它？ ②抽读评析，小组赛读③豌豆妈妈怎样传播种子？豌豆娃娃离开妈妈时心情怎么样？你们能通过朗读体会他们的快活吗？全班齐读第五小节，这一节你们认为哪些词语最重要？怎样读最好？抽读，教大家读。

④　全班即兴创作，加上动作、表情用朗读的方式夸夸豌豆妈妈四、小结：1课件出示填空题，填空回顾植物妈妈的办法2.这节课我们一起探索了大自然中植物传播种子的奥秘从课文中我们知道蒲公英妈妈靠风力吹，苍耳妈妈靠动物带，豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子。

我希望你们大家要做生活中的有心人，成为一个会观察，爱思考的好孩子，将来能够更多地揭开大自然的未解之谜 第二课时一、复习1.复习第一课时所学词语，开展各种形式的认读2.引读第一节诗歌介绍了几种植物妈妈？她们有什么办法？。

二、学习第五节1.过渡：植物妈妈的办法非常多，那里有许许多多的知识，什么样的小朋友能得到它？ 自由朗读第五小节2.指导朗读三、朗读全诗四、拓展延伸 　　1.自然界里有许许多多的知识，只要我们仔细观察你看那些植物妈妈多有办法呀！你一定很想夸夸它们，现在这些植物妈妈们就站在我们面前，你想夸夸哪一位妈妈？可以仿照课文的形式，用儿歌来夸。

（图片：柳树、椰树）（生有的用自己的话来夸，有的用书上的诗句夸，还有的用第二人称当面夸）师：能不能像书上一样，用儿歌的形式来夸一夸呢？生：柳树妈妈有办法，她请风婆婆来帮忙，孩子随风飘一飘，处处都能把家安。

师：今天，老师还给大家带来了一位热带的植物妈妈，请看一看她是怎样送孩子去旅行的？（课件演示，椰树传播种子的方法）师：谁来夸夸这位妈妈？生：椰树妈妈可真棒，她请海水来帮忙，椰树宝宝漂海上，就送孩子去远航2.你还知道哪些植物的妈妈值得夸一夸吗？为你最喜欢的植物编一编儿歌。

　　五、背诵积累 　　植物妈妈的办法真有趣呀！植物妈妈的智慧可真了不起让我们用背诵课文的方式夸一夸她们吧！（学生们反复背诵，比赛谁先背出来）六、指导书写“已、甲、识、娃、洼”板书设计：3. 植物妈妈有办法。

蒲公英（图） ──风儿吹 苍 耳（图） ──动物带 仔细观察 豌 豆（图）` ──太阳晒教学反思: 本课处于二年级上的初级阶段，而且本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。

对于三种植物种子的传播方法，文章当中后两种是图文并茂，非常清楚而第一种，由于学生的年龄，可能有大多数孩子都没有见过蒲公英因此，利用板画认识感知，自由做画加深理解，就显得尤为重要在理解的基础上，让学生拓宽知识面，自己收集资料，进行简单地仿写，不失为提高学生习作水平的好方法。

低年级阅读教学还不适宜完全让学生自学，教师应重视自学方法的指导和示范故设计时先以学生最喜欢的一节重点指导，以此带动其他小节的自学，让学生们品尝到自学成功的快乐，增强自读自悟的兴趣和信心