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很多家长苦恼于孩子学了拼音，当时感觉已经学会了，但是一到实际应用的时候，孩子就不会拼读了，总是出错，那是因为拼读需要方法和练习，看看下面的文章，

 

很多家长苦恼于孩子学了拼音，当时感觉已经学会了，但是一到实际应用的时候，孩子就不会拼读了，总是出错，那是因为拼读需要方法和练习，看看下面的文章，相信大家会受到一起启发，让孩子的拼音学习找到正确的方向部编版一年级上册，拼音教学的第八课，这一课有五部分内容。

（以这一课为例进行讲解）

第一部分讲了四个声母和四个整体认读音节，语文书上面还有一张情境图，图上画的是森林学校在课间休息，小猴坐在椅子上织毛衣，蜘蛛在凳子上织网，刺猬在椅子后面吃果子，狮子蹲在椅子后面休息，黑板上写着词语：日出，长颈鹿胸前挂着值日的牌子在擦黑板，地上有棵小苗正在茁壮成长，树苗的样子很像r，图画背景中还有一轮红日。

这一课的拼音内容是：zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri。怎样学习这些拼音内容呢？下面我们就跟随资深教师杜du的脚步一起走进这一课吧。一、学习目标

1.正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形，能正确书写声母zh、ch、sh、r2.正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音。

3.借助拼音，正确认读：“擦桌子、折纸”两个词语，认识“桌、纸”两个生字4.正确朗读绕口令二、教学重点声母zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节，三拼音节的正确拼读，带调整体认读音节的认读三、字母和整体认读音节的学习。

1.读准音发音指导：首先我们要明确什么是翘舌音？翘舌音：发音部位都是舌尖和硬腭，发音时舌尖是翘起的，就叫做翘舌音在我们学习声母zh、ch、sh、r的时候，要借助情境图中的词语：蜘蛛、织毛衣、织网、吃苹果、狮子、日出、值日等，来帮助学生发音。

zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri的发音学习，老师要做示范，告诉孩子们翘舌音怎样发，并强调读声母的时候要读得轻短些，读整体认读音节的时候，读的要长而响亮，这样就能明确区分开了2.练习发音小妙招。

无论学习什么都有技巧，关于发音练习，我们在拼音教学中最实用的方法之一，就是编一个顺口溜比如：织毛衣zh、zh、zh，蜘蛛织网zh、zh、zh，吃果子chi、chi、chi，小狮子sh、sh、sh，一轮红日r、r、r，小鹿值日r、r、r等等。

3.识记形同学们，可以上情景图中找一找，比如：凳子和椅子组合像zh，刺猬和椅子组合像ch，狮子和椅子的组合像sh，茁壮成长的小树苗就像r了让学生们看着图说一说，再想一想，这些字母像生活中的什么呢？4.指导书写。

在本课要求书写zh、ch、sh、r，其中zh、ch、sh都是三笔写成，位置占中格和上格两个字母要写的靠拢一些r是两笔写成，占中格，书写的时候要注意先写竖，然后在竖的靠上端向右写一弯笔，注意笔画要连贯四、拼读方法

1.两拼音节语文书34页下面第一部分，就是两拼音节学生先自己读一读，然后和同桌互读，在拼读练习的时候，同学们最好与熟悉的词语联系起来，组成词或者组成句子比如：zha扎针、cha喝茶，sha傻笑等等此外，平翘舌发音容易混淆，在这里一定要用心体会。

（方法是对比练习）做对比练习，联系学生的生活经验，进行适度拓展，提高拼读能力（看老师书上的笔记，其中绿色字体就是对比拼读）2.三拼音节语文书34页下面的第二部分，就是三拼音三拼音节的学习，大家一定不要忘记之前老师讲过的“声轻介快韵母响”的方法进行练读。

同学们一定要先试着读一读，然后再读给身边的同学或家长听，在学习三拼音节拼读的时候，也要注意平舌音节和翘舌音节，进行对比阅读是很好的练习方法。（见笔记中的绿色字）3.带调的整体认读音节学习

书中紫色条形中有四个整体认读音节，是带调的大家注意标调的时候，要去掉i上面的两点，整体认读音节不要拼读直呼五、词语和识字学习1.词语同学们看看书中的图画，再说一说都画了什么，引导学生说出：擦桌子、折纸要注意“擦”是平舌音，“子”要发轻声，“纸”发翘舌音。

那么，大家有没有擦桌子的经历呀？我们同学们平时在家要多帮助爸爸妈妈做点事，争做一个爱劳动的好孩子2.识字在识字的过程中，一定要进行组词拓展比如：桌可以组成（课桌、书桌、饭桌、讲桌、桌椅）纸可以组成词语（白纸、报纸、纸张、纸盒），并练习说句子。

六、儿歌学习语文书35页的儿歌《绕口令》，请注意平舌音和翘舌音的发音，这个绕口令很好玩，也很有难度。最开始孩子们说得慢一些，不要着急，要表达清楚，反复训练，到后来说得快。

杜du老师建议家长可以经常让孩子做这种语言的表达训练，那么这样时间长了，孩子的语言发展就越来越成熟，对孩子们来说，受益也会很大的关于拼音的学习，大家还有哪些困惑呢？可以在评论区留言给杜du老师，我们一起交流、一起进步。

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