什么是学前教育(什么是学前教育教师最基本的职业要求)这都可以

最新政策！

 

昨日，教育部办公厅发布关于印发《中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》等五个文件的通知：

其中《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》虽直接指向“准幼师”——学前教育专业师范生，却与广大的一线幼师也息息相关从教育部对未来幼师的期望中，我们也可以看到顺应时代背景的“好幼师”应该是什么样的？今天，。

幼师口袋就为大家带来了全文及延伸的学习资料。请各位老师注意收藏，并分享给有需要的同仁。

1.1.1【理想信念】◇ 学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，以及党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史内容，形成对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，能够在教书育人实践中自觉践行社会主义核心价值观。

延伸阅读：《如何学习《习近平总书记教育重要论述讲义》，教育部6问答详解》《建党百年，风雨峥嵘：和孩子们一起庆祝党的百年华诞》《中国学前教育70个瞬间，礼献新中国70华诞！》◇ 树立职业理想，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

1.1.2【立德树人】◇ 理解立德树人的内涵，形成立德树人的理念，掌握立德树人途径与方法，能够在教育实践中实施素质教育，依据德智体美劳全面发展的教育方针开展教育教学1.1.3【师德准则】◇ 具有依法执教意识，遵守宪法、民法典、教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规，在教育实践中能履行应尽义务，自觉维护幼儿与自身的合法权益。

◇ 理解教师职业道德规范内涵与要求，在教育实践中遵守《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，能分析解决教育教学实践中的相关道德规范问题延伸阅读：《教育部：《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，所有幼师必读！》。

《5大规范、4种关系，你的“师德”达标吗？》好书推荐：

1.2.1【职业认同】◇ 具有家国情怀，乐于从教，热爱教育事业认同教师工作的价值在于传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人；了解幼儿教师的职业特征，理解教师是幼儿学习与发展的支持者、合作者、引导者，创造条件激发幼儿好奇心、求知欲，积极引领幼儿行为，帮助幼儿自主发展。

延伸阅读：《原来比“万能充”更万能的是幼师们啊！》◇ 领会学前教育对幼儿发展的价值和意义，认同促进幼儿全面而有个性地发展的理念延伸阅读：《幼儿园都教什么？这篇回答太棒了！》1.2.2【关爱幼儿】◇ 做幼儿健康成长的启蒙者和引路人，公正平等地对待每一名幼儿，关注幼儿成长，保护幼儿安全，促进幼儿身心健康发展。

延伸阅读：《史上最全幼儿园安全工作指南（建议收藏）》《幼儿园安全管理，比硬件更重要的是人心》好书推荐：

◇ 尊重幼儿的人格和权利，保护幼儿游戏的自主性、独立性和选择性，关注个体差异，相信每名幼儿都有发展的潜力，乐于为幼儿创造发展的条件和机会延伸阅读：《千万不要小瞧一个懂得“放手”的幼儿园》1.2.3【用心从教】。

◇ 树立爱岗敬业精神，在教育实践中能够认真履行工作职责，积极钻研，富有爱心、责任心，工作细心、耐心1.2.4【自身修养】◇ 具有健全的人格和积极向上的精神，有较强的情绪调节与自控能力，能积极应变，比较合理地处理问题。

◇ 掌握一定的自然和人文社会科学知识，传承中华优秀传统文化，具有人文底蕴、科学精神和审美能力。延伸阅读：《传统文化怎么教？这里有68个关键词和150个活动给你参考》好书推荐：

◇ 仪表整洁，语言规范健康，举止文明礼貌，符合教师礼仪要求和教育教学场景要求。延伸阅读：《女神级幼师的7个标准，你做到了几个？》

2.1.1【保育教育基础】◇ 掌握科学照料幼儿日常生活的基本方法，了解幼儿日常卫生保健、传染病预防和意外伤害事故处理的相关知识，掌握面临特殊事件发生时保护幼儿的基本方法延伸阅读：《34种常见误区！你知道怎么正确处理幼儿园里的各类意外伤害吗？》。

《预防流感通知及告家长书》《手足口病与疱疹性咽峡炎防控知识及告家长书》《诺如病毒防控知识及告家长书》《千万网友点赞！高温突遇停电，幼师摇扇4小时为孩子降温》《感动所有人丨龙卷风来袭时，她们用身体守护身后的120名孩子》

《幼师地震12秒撤离12个孩子：爱和保护孩子，是老师的本能》◇ 掌握教育理论的基本知识和3—6岁幼儿身心发展特点、规律，具备观察、分析与评价幼儿行为的能力熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。

延伸阅读：《幼儿园老师必读，幼儿园全年龄段特点解读！》《读懂3-6岁儿童25个敏感期,“对症下药”才能事半功倍》《教你如何写好幼儿区域游戏观察记录》《4个观察法，让你成为幼儿观察高手！》《9位顶级幼教大咖，和你说清“课程审议”这件事》

《15个角度手把手教你观察角色游戏，可别再说不会了！》好书推荐：

◇ 认识融合教育的意义和作用，了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略，掌握随班就读的基本知识及相关政策，基本具备指导随班就读的教育教学能力延伸阅读：《“小朋友”画廊刷屏之后，我们还能为他们做什么？》。

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2.1.2【领域素养】◇ 掌握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的基本知识和方法，理解幼儿园各领域教育之间的联系，能在教育实践中综合运用各领域知识，实现各领域教育活动内容相互渗透。好书推荐：

2.1.3【信息素养】了解信息时代对人才培养的新要求，掌握一定的现代信息技术知识，具有安全、合法与负责任地使用信息与技术的意识延伸阅读：《你那五颜六色的主题墙，真的很丑》《1次能拼99张图？这6个修图APP也太香了》。

《信息化办园的10个切入点，99%的幼儿园都能做》《幼儿园公众号这样排版，时间减半、美观加倍！》《手把手教你快速做视频，幼师最近用得上（加字幕、变速、配音、贴纸、特效全搞定）》《惊了，PPT还能用来做环创？》

《幼儿园毕业照最强修图攻略：贴纸、文字、虚化、拼图全搞定！》《幼儿园线上教研用哪些工具？讨论哪些内容？》《幼师自己也能做美图！这款在线设计工具好用到爆！》《还在到处找课件？聪明幼师都用这些方法，10分钟就能做一个！》

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2.2.1【创设物质环境】◇ 能够创设安全、适宜、全面，有助于促进幼儿成长、学习、游戏的物质环境，合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料延伸阅读：《70条幼师应该知道的幼儿园环境设计原则》。

《别再浪费时间做“土味主题墙”了，这样做省事又美观！》2.2.2【营造心理环境】◇ 理解教师的态度、情绪、言行在幼儿园及班级心理环境形成中的重要性能够构建和谐的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。

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◇  能够安排和组织幼儿园一日生活的主要环节，具有将教育渗透一日生活的意识，能够与保育员协同开展班级常规保育和卫生工作。延伸阅读：《幼儿园一日生活常规清单，照着做带班超省力》

2.4.1【满足游戏需要】◇ 了解幼儿游戏的类型和主要功能，根据各年龄阶段幼儿的游戏特点，满足幼儿游戏的需要延伸阅读：《如何让孩子在游戏中玩得尽兴，还能培养创造力？（好文推荐）》《规则游戏怎么指导？这里有份最全攻略！》。

《为什么在游戏中，孩子放不开，老师也好累？》《表演游戏≠角色游戏，搞清这些孩子们才不会“乱玩”！》《建构游戏真的只是让孩子玩玩积木？一文带你深入解读建构游戏！》2.4.2【创设游戏环境】◇ 能够合理、有效地规划和利用户内外游戏活动空间，能够根据幼儿的发展和需要创设相应的活动区，提供丰富、适宜的游戏材料，引发和促进幼儿的游戏。

延伸阅读：《4步教你做好开学班级布局（附区角案例图下载）》2.4.3【支持幼儿游戏】◇ 能够提供充足的游戏时间，鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。

延伸阅读：《户外环境怎样更好玩？材料投放原来这么关键！》《5大区角的材料投放指南，不能更实用》◇ 学会观察分析幼儿的游戏，支持幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。

2.5.1【设计教育活动方案】◇ 能够根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》的要求，以及幼儿的兴趣需要和年龄特点，选择教育内容，确定活动目标，设计教育活动方案《这份《指南》漫画典藏版，存手机随看随用！》。

《上公开课，领导看了直摇头？你需要看看这20条名师都在用的具体技巧》2.5.2【组织教育活动】◇ 学会运用各种适宜的方式实施教育活动，鼓励幼儿在活动中主动探索、交流合作、积极表达，能够有效观察幼儿在活动中的表现，并根据幼儿的需要给予适宜的指导。

延伸阅读：《不会师幼互动？学会这几招就够了！》2.5.3【实施教育评价】◇ 了解幼儿园教育评价的目的与方法，运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，了解和评价幼儿能够基于幼儿身心特点，利用技术工具分析幼儿学习过程、收集幼儿学习反馈。

◇ 能够运用评价结果，分析、改进教育活动开展，促进幼儿发展。延伸阅读：《侯莉敏：幼儿园保教质量诊断与评价-从经验走向科学》好书推荐：

◇ 树立幼儿为本、德育为先理念，了解幼儿社会性-情感发展的规律和个性特征，能有针对性地开展育人工作◇ 具有教书育人意识理解活动育人的功能，能够在保教活动中有机融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，为培养幼儿适应终身发展和社会发展所需的正确价值观、必备品格和关键能力奠定基础。

延伸阅读：《别再沉迷国外了！国内的本土幼教资源那么多多多多多多多啊！》拓展资源：（长按识别二维码，为各位老师争取到了特别福利，截止5月14日，1积分即可免费兑换电子素材）

◇ 掌握活动育人的方法和策略，基于幼儿的身心特点合理设计育人目标、活动主题与内容，能够抓住一日生活中的教育契机，开展随机教育，培养幼儿良好的生活习惯和亲社会行为延伸阅读：《世界厕所日丨幼儿园孩子如何养成卫生、健康的如厕好习惯？》。

《谁说幼小衔接只是大班的事儿？这些好习惯更要从小养成！》《幼儿园小中大班习惯养成对照表！老师家长速收藏》《孩子爱打人怎么办？家长要知道孩子的6个小心思！》

◇ 熟悉校园安全、应急管理相关规定，基本掌握班级空间规划、班级常规管理等工作要点熟悉幼儿教育及幼儿成长生活等相关法律制度规定，能够合理分析解决幼儿教育与管理实践相关问题延伸阅读：《班级管理的20个金点子，帮你远离大嗓门》。

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◇ 关注幼儿心理健康，了解幼儿身体、情感发展的特性和差异性，掌握幼儿心理健康教育的基本知识，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心，能够参与心理健康教育等活动延伸阅读：《儿童性教育永远不要嫌太早，10张图教孩子保护好自己》

《为什么要呵护孩子的善良？这是我见过最好的答案》

◇ 掌握人际沟通的基本方法，能够运用信息技术拓宽家园沟通交流的渠道和途径，积极主动与家长进行有效交流延伸阅读：《幼儿园微信群最省事的8个技巧，我忍不住分享给所有幼师》◇ 掌握开展幼儿园、家庭和社区各种协同活动的方式方法，能够开展幼儿园与小学教育的衔接工作。

延伸阅读：《社区资源巧利用，教学活动好轻松！》《幼小衔接必知必会30问，家长老师必读！》《幼小衔接怎么做？环创先要做到位！》

4.1.1【发展规划】◇ 了解教师专业发展的要求，具有终身学习与自主发展的意识根据学前教育课程改革的动态和发展情况，制定教师职业生涯发展规划拓展资源：（长按识别二维码，为各位老师争取到了特别福利，截止5月14日，1积分即可免费兑换电子素材）。

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4.1.2【反思改进】◇ 具有反思意识和批判性思维素养，初步掌握教育教学反思的基本方法和策略，能够对教育教学实践活动进行有效的自我诊断，提出改进思路。好书推荐：

4.1.3【学会研究】◇ 初步掌握教育研究的基本方法，能用以分析、研究幼儿教育实践问题，并尝试提出解决问题的思路与方法，具有总结和提升实践经验的能力◇ 掌握专业发展所需的信息技术手段和方法，能在信息技术环境下开展自主学习。

延伸阅读：《幼儿教师怎样写论文？主编、专家帮您指点迷津》

4.2.1【沟通技能】◇ 具有阅读理解能力、语言与文字表达能力、交流沟通能力、信息获取和处理能力延伸阅读：《教研组长笔记曝光，原来幼师的效率是这样提升的》◇ 掌握基本沟通合作技能与方法，能够在教育实践、社会实践中与同事、同行、专家等进行有效沟通交流。

4.2.2【共同学习】◇ 理解学习共同体的作用，掌握团队协作的基本策略，了解学前教育的团队协作类型和方法，具有小组互助、合作学习能力。

 最后的话 政策的颁布为广大幼师的未来指明了方向，老师们也要根据政策内容自查自省，实现自我提升哦当然，幼师口袋更关心的是，是当下的幼师职业现状为此，我们在近期展开了相关调查，如果您愿意向我们“透露心声”，欢迎。

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*声明：本文由幼师口袋整编。

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