北京八维学院_北京八维学院2023年招生简章

筑梦维翰 从这里开始

 

遇  见 · 维  翰杭州维翰学校2023年招生简章

一年级招生指南2023学年招收小学一年级学生 82 名（小班化教学，每班计划20人左右）1.入学年龄     2016年9月1日至2017年8月31日出生的儿童2.入学条件     符合余杭区义务教育阶段招生条件的儿童。

（含国家、省市区相关政策规定可在余杭区接受义务教育的儿童少年，如高层次人才子女、引进人才子女、港澳台籍、外国籍儿童少年等）3.学费  58000 元/学期（不含代办费、校服费、餐费）第一、第二轮可在余杭区、临平区范围内招生

招生咨询安排即日起，接受‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍电话、微信、实地访校等多种形式的咨询，6月1日至6月8日全天开放校园咨询电话：0571-8866590115372428526 （微信同号）13567142445     迟老师。

18668330655     陈老师 6月9日—6月11日 小学入学网上报名每日9:00-21:00通过“杭州市小学一年级入学管理系统”入学报名，有以下两个通道：手机端：浙里办APP电脑端：浙江政务服务网

  https://xxbm.hzedu.gov.cn/6月26日民办小学资格审核结果查询7月3日民办小学电脑派位7月4日民办小学第二轮网上报名 9:00-16:00 二轮在余杭区、临平区范围内跨区招生 

已报名公办小学的也可以参加二轮（补招）报名7月6日民办小学补招电脑派位（12:00-16:00查询结果）七年级招生指南1. 招生对象2023学年招收本校直升生82人分成融合方向和科创方向，实行小班化教学。

。2. 招生咨询融合部：谭老师 18844259000科创部：翁老师 17695423586如对招生流程等还有不明事宜，可以关注“杭州教育发布”等官方公众号了解报名信息（点击下图即可进入）

“维翰”二字，出自《诗·大雅·文王有声》，代指保卫国家的重臣维翰学校是培养领袖（优秀人才）的地方杭州维翰学校是一所十二年制的学校，秉持“为每一位孩子的幸福人生奠基”的教育理念，把中、西方教育的精华以及最富创造性的教育实践融合在一起，充分发挥学生的自我潜能，。

实现自我发展，成为“会生活、会学习、会创造的可爱的世界人和永远的中国人”维翰小学部是IB PYP授权学校，是面向中国学生全面实施IB课程框架的中国学校在保证国家课程的基础上，构建全面、丰富、多元、立体的维翰融合课程体系。

学校以“深耕中国 盛开国际”为办学宗旨，致力于培养具有全球视野和综合素质的世界公民。

小学部双轨制、双师制，培养全球胜任力

目前小学部共有27个小班，536名学生学校实施双轨制，配置双师制，实行全程陪伴制兄弟姐妹一起在维翰上学的情况非常普遍，一起上学的共有50多对，100多名学生由此可见，维翰在家长中的认可度、欣赏度、支持度非常高。

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90多门狮王课程依据每位孩子成长需求设定在维翰小学部，课程是依据学生成长需求而设置出来的。

依据IB PYP项目理念和框架，学校设置了六大超学科主题探究课程、六大玩商课程、六大拓展性狮王课程及国际研学课程。

维翰90多门拓展性狮王课程包含艺术鉴赏（舞蹈、沙画、油画、竖琴等），运动健康（皮划艇、足球、篮球、美式橄榄球、跆拳道等），智能科技（创新工场、机器人等），思维拓展，文学实践，生活实践六大类别。

同时还研发了基于项目学习玩中学学中玩的六大玩商课程（创玩节、数玩节、艺玩节、书玩节、奔玩节、狮玩节），这是孩子们的最爱在教学模式上，更加注重引导孩子自我探究、自我评估，通过实践和体验，多维度开发孩子的思维力和生存能力。

师生比1:7每一位教师遵循全纳教育以胡爱玉为首的校长团队都是来自杭城名校的知名校长，具有多个学校的办学经历，理念先进，思维开放、治学严谨小学部现有83名中外教，师生比接近1:7学校专任教师100%为本科以上学历。

，本硕比例2：1，100%持有小学及以上教师资格证、IB等级培训证书，均毕业于中外名牌大学教育类专业，如美国哥伦比亚大学、英国伯明翰大学、伦敦大学、曼彻斯特大学、丽兹大学、澳大利亚悉尼大学、墨尔本大学、台湾辅仁大学、香港教育学院、新加坡南洋理工大学、浙江大学、上海交通大学、北京外国语大学、华东师范大学，上海师范大学、杭州师范大学、浙江外国语学院等高等院校，

平均年龄35岁，平均教龄10年以上；外籍教师分别来自美国、英国、南非、葡萄牙、俄罗斯等国家，平均教学经验在5年以上，分别担任英语、体育、音乐、美术等课程教学工作。

在这些老师里，有省级优秀教师、省级优秀班主任6人；市级学科带头8人；市教坛新秀5人；杭州市“最令人爱戴”学科教师3人；区教坛新秀10人以上人均1.6人次、4人次为每一位孩子提供成长舞台学校始终秉持“每一位孩子都值得在舞台上闪闪发光”。

的教育理念，为所有孩子提供展示的平台在前不久刚结束的维翰第六届艺玩节上，每一位学生在舞台上尽情演出人均1.6人次；奔玩节上，每一位学生在运动场上尽情展示项目人均4人次每一位孩子的潜能得到最大化点燃，天赋得到最大化发展，尊严得到最大化闪光。

儿童是创造未来新社会的成人，是超越了成人的预想而发展的可能态。义务教育阶段孩子成长比成功更重要，《胡爱玉与幸福教育》一书中提出，关注孩子成长路上的“成长”状态，比任何结果都重要！

教育的过程理应成为儿童体验幸福成长的过程基础教育就应该是“为每一位孩子幸福人生奠基”当我们的教育让孩子每时每刻“沉浸在成长之中”，有安全感、成长感、愉悦感、幸福感这样教育就遵循了内在的应然规律，发挥了应有的教育价值。

维翰的孩子拥有发言权；尊重选择权；给予主导权；发挥能动性；拥有幸福权。在维翰，听得见每一位孩子的心声，看得见每一位孩子的天赋，想得到每一位孩子发展的诉求。

从维翰的IB体系中出来的孩子是什么样的？在刚刚举办的“小学项目成果展”中，维翰学生通过探究开展学习，运用学习方法，协作规划学习，制定学习目标和成功标准，反思并调整探究，最后拿出了一项项惊艳的作品。

维翰学生不仅具有在真实情境中解决复杂问题的能力，还有适应变化并拥抱“不确定性”的态度维翰家长们是这样评价孩子们的如果说把学习比喻成捕鱼的话，传统教育更像是老师手把手带着孩子们在池塘里学捕鱼，所以别的学校的孩子经常会今天带回家一条鲫鱼，明天带回家一条鲤鱼。

维翰的家长好焦虑，我们孩子每天傻乐傻乐啥也没带回家他们在学校里学些啥？而维翰要培养的不是在池塘里的捕鱼者，我们要培养的是远航的“小水手”，学习如何造船，如何识别天气，如何打造团队，如何出海远航……所以成果可能不能一下子看出来。

通过孩子们的成果展，家长可以看到孩子们探究的深度和广度，看到了他们展示各种奇思妙想、心灵手巧的能力，所以家长的等待是值得的我们的狮童现在已经都能够成为一个合格的预备小水手了，这是我对维翰IB教育的新的一点认识。

——方同学妈妈我的孩子总是和我讲，在维翰里做事要做到极致极致再极致，我真的很感叹！孩子们探究的过程不亚于博士写论文，这个过程中他不断刨根问底，有些问题连我也答不上来未来，一个人类和AI共处的时代，到底什么是最重要的？我相信一定不是knowledge，一定不是知识的层面，一定是关于他们能够从0~1的发现发明、创新、审美。

孩子们需要多一些“发呆”的时间非常感谢维翰，在孩子的成长过程中给予那么大的空间——赵同学妈妈教育是有张力的，小学部实行双轨制是完全可行的为什么只能顾此失彼？实践出真知，只要课程架构足够科学合理，只要评估标准足够多元立体，只要教师足够专业敬业，。

鱼和熊掌是可以兼得的。既具备国家课程扎实的统测成绩，⼜具备国际视野和思维方式。双轨制两条腿走路才走得稳，走得远，走得更好！

IB超学科课程是基于学生自主学习和探索世界展开教学的研究实践表明，这样的课程有助于激发儿童的积极参与能力、关系构建能力、探索能力和基于活动的学习能力，使孩子成为更强大、更有内在驱动力的学习者同时，这样的孩子具备批判性思维和创造性思维，兼具家国情怀和国际视野，完全可以在初中部不同的教学体系中自由切换。

学生可在初一时根据实际情况进行分流，选择就读国内方向（科创部）和国际方向（融合部）选择就读科创部的学生三年后参加国内中考，进入杭城优质高中；选择就读融合部的学生三年后直升高中部，实现初高中良好衔接，直奔世界名校。

了解更多内容，请点击下方内容热泪盈眶！小学项目学习成果展，让我们看到什么才是“面向未来的教育”维翰研学｜跨学科项目学习的维翰实践维翰玩节｜带你走进不一样的博物馆维翰玩节｜每一位孩子都值得在舞台中央“闪光”

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