300字青青励志散文_300字青青励志散文摘抄

———记我和孩子们的网上学习时光 庚子之春，一场大疫席卷大地，推迟了一年一度的开学季。“新冠”疫

 

———记我和孩子们的网上学习时光

       庚子之春，一场大疫席卷大地，推迟了一年一度的开学季“新冠”疫情虽然限制了我们自由的脚步，却未能阻碍我们遨游学海，品味书香的约定特殊时期特殊教学，穿过那段幽暗的岁月，我发现语文课堂上的别样风景。

　　浅浅深深，语文在生活里；深深浅浅，语文在温情里新嫩的芽叶，碧绿的树影，天外鸟鸣，宁静或喧嚣，张扬或含蓄，都有语文的影儿我凭着直播传递，借着微课展示，采用PPT播放，把这些影儿收进我的课堂，成为教学的养分。

特殊的日子里，网上教学赋予了语文别样的生机我坐在桌前，思绪翻飞，一节节语文课铺展开来，铺垫在我心头的是文字，是思考，是语文课上的磕磕绊绊，是语文课堂的点点滴滴

（生活处处有语文）

（我的网上教学）

（浅浅深深，语文是你）（一）

青青子衿，悠悠我心，但为君故，沉吟至今。

　　古典诗词千古流芳，有的豪放如大江东去，有的婉约如小桥流水，有的粗犷如旭日喷薄。品味古典诗词的幽香，我乐在其中，也领着我的孩子们与古诗词一起快乐寻梦。

　　我用董卿《朗读者》中的诗词开场白视频点燃学生爱诗的热情，图文并茂的形式充满浓郁古典气息，优雅知性的董卿带给同学们美的冲击，各种情境下诗词的运用更是“生活处处有语文”的最好证明爱美好学的孩子们怎会不想做个“腹有诗书气自华”之人？。

（董卿的《朗读者》开场白）　　每节语文课，诗词诵读是我们的课前一首歌，同学们且吟且写且背且誦，我或批或改或赏或析每次的考题讲解，我都将诗词赏析背诵作为重点，或为学生范读，或为学生播放视频，或用PPT讲解评析，我让学生反复接受诗词浸润，徜徉诗词国度。

（同学们背诵的每日一诗）

（古诗词鉴赏视频）

（古诗词总复习PPT）　　孩子们喜欢发朋友圈，喜欢QQ群我制作微课，教给孩子们在朋友圈用诗句表达心情的方法“夜月一帘幽梦，春风十里柔情”，在QQ群用诗化语言发布说说“窗外阳光正好，我的悲伤逆流成河”我把校园里的桃花图片发给孩子们看，并附上“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”的诗句。

雪前的天空阴沉着，我发图并配诗一首“绿蚁新醅酒，红泥小火炉，晚来天欲雪，能饮一杯无”

（用微课教学生进行微写作）

（校园里桃树花开烂漫）

（满校尽带黄金甲）

（2020年的第一场雪）　　学生已经背了好多天的诗，似乎厌倦了我制作“走进诗词天地”PPT，引导学生进行我会背诗的竞赛，开展我会写诗，我会说诗，我会读诗，我会唱诗的活动，让听说读写的训练贯穿其中，避免单一背诵的乏味。

（诗意课堂添活力）　　我给同学们讲他们的学哥学姐们学诗后自创诗歌的故事，讲我的语文老师用诗词解释我姓名的故事，讲我的学生因为诗词爱上语文的故事，讲苏轼诗歌诉衷肠的故事诗词成为我与孩子沟通的密码，我将诗词作为课堂的钥匙，打开学生学习语文的大门。

（上届学生写诗的故事）

（因为诗词由厌学变好学的孩子）

（我的名字里竟然包含诗句）　　徜徉诗意课堂，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。青青子衿，悠悠我心，但为君故，沉吟至今。。。

（二）

灵感，如猫的细步，只在你安静的心里蹑过。

　　文字是语文的灵魂，语文是文字的天地没有色彩的文字何其乏味，没有音乐的语文多么无趣面对这个世界的丰富与灵秀，技法永远是苍白的写作的虚弱，源于心灵的枯瘦电视散文和视频音乐如同一座彩虹桥，一头连着厚重的书本，一头连着学生思想的人生。

　　三月来了，春满大地，可是这种斑斓却被禁锢，我播放“家乡的春天”电视散文，当那一片黄灿灿的花海映入眼帘，当那如烟垂柳绿了河堤，当那一池坚冰破碎成歌时，孩子们心中的渴盼和惊喜被唤起我布置片段练习，教孩子如何用诗化的语言描写春天，描绘浪漫。

同学们文思泉涌，奋笔疾书

（电视散文《家乡的春天》）

（学生的写景片段）　　疫情期恰逢女神节，这不正是呼唤亲情回归的绝好时机吗？我播放“父亲”和“妈妈，我想你”MV，动听的旋律，感人的画面，触动了孩子们的泪腺，激发了他们的感情我借机让孩子们回忆与父母相处的点点滴滴，父母陪伴的一幕幕情节，完成给爸妈诉说心里话的书信。

（播放MV激发感恩心）

（孩子写的亲情书信）　　2020，一个充满爱意的年份，却因为冠状病毒，多了一份慷慨悲壮每天晚7点至七点半的时间是孩子们的新闻时间，在了解国家抗疫工作的开展，见证众多逆行者的故事后，我发送关于疫情素材的相关链接，制作抗疫作文PPT，让同学们拿起手中的笔，记录历史上这一难忘的事件，诉说别样的心情。

（疫情作文素材链接和作文指导PPT）

（学生写的疫情作文）       网上学习越来越紧张，孩子们焦虑烦躁，与父母频频出现各种不和谐我播放“守望”电视散文，讲述大山里留守的故事，告诉大家无书可读就会被永远困在大山里借用龙应台的话重述读书的意义：“我要求你们读书用功，不是因为我要你们跟别人比成绩，而是因为，我希望你们将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。

我让同学们制定后期学习计划，对自己做个准确定位，对未来多些期许

（电视散文《守望》）

（龙应台关于读书的名言）

（我拟订的短期语文学习计划）

（同学们拟订的学习目标）　　青春的日历一页页翻过，中考的脚步越来越近，同学们有了留恋，有了不舍，对未来有了迷茫，有了惶惑，对高中生活有了期盼，有了憧憬我播放电视散文《致青春》，让孩子们听听别人的高中故事，写下自己的青春宣言。

（电视散文《致青春》）

（同学们的中考誓言）　　文字，如三月的风柔和。灵感，如猫的细步，只在你安静的心里蹑过。。。

（三）

　　把花的微笑读成祝福，让跳跃的字符记住时光的名字。

　　“我需要，最狂的风和最静的海”“草，在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着不说话就十分美好”顾城如是说生活，需要恣意放飞和心态平和语文课上，我采用多种形式，疏导孩子情绪，鼓励大家全身心投入，释放自我。

　　我把朗读者带进课堂，斯琴高娃朗诵的《写给母亲》，让人潸然泪下。同学们的情绪不仅得以宣泄，同时感受贾平凹朴素文字背后的深情，既得到了朗读技巧的指导，又领略了朴实语言深情的文风。

（斯琴高娃朗诵《写给母亲》）　　一个特优学生，因为压力过大，失眠多日，住院调理的间隙不忘学习，倔强而坚持让人心疼，病床上提交的作业让我泪目我与孩子妈妈相约，她朗读小故事平和孩子心态，我认真批改孩子作业，不给他施加压力。

我们携手带领孩子走出那段幽暗，朝向美好

（为懂事的孩子感到心疼）

（希望孩子快快乐乐）　　誓师会上，我们设置学生给家长送礼物环节，激发学生感恩之心；我制作PPT播放学校近年变化，慰籍学生爱校之心；孩子制作励志卡，增强学习动力我们鼓励孩子做有情有义之人，如此才会对生活和学习有更真切的体会。

（孩子们送礼物给妈妈）

（学校近年来的变化）

（学生励志卡）　　和孩子学习交流，我用准确恰当的评价反馈，让孩子扬起自信风帆；家长向我倾吐育儿困惑，我及时回复，为他出谋划策；我让孩子书信一封给家长，吐露心声；家长微信留言，表达对老师的感谢电话，书信，语音和反馈撑起了师生之间，家校之间，亲子之间沟通的朗朗晴空。

（我对学生作业的评价）

（孩子写给家长的书信）

（我与家长朋友的交流）　　飞翔，不是只有一种姿态；语文，不是只有一片天空。我把花的微笑读成祝福，让跳跃的文字记住时光的名字。。。

（四）

　　既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

　　看，那对洁白的翅膀我是船，只属于远方风雨飘摇，沙漠中绽放，有一种美丽叫做坚持我和孩子坚持，端端正正写中国字；我和孩子坚持，读我们爱读的书；我和孩子坚持，听我们喜欢的音乐；我和孩子坚持，掌握滋养我们的知识。

每天，我们忙碌着，欢喜着，收获着，成长着，日子一天天如流水般过去爱我所爱，语文是你

　　印度前总理尼赫鲁说，世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，这个国家就是中国书写中国字是我和孩子们每天的任务，在书写中，我们解读中国汉字的密码，我们让焦躁的情绪变得平和

（孩子们的练字）

           （孩子们的字写得美美哒）

（孩子们的字写得美美哒）

           （孩子们的字写得美美哒）

             （孩子们的字写得美美哒）

         （孩子们的字写得美美哒）　　生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀每天的每天，我和孩子们用书籍将灰暗的天空擦亮，撑过那段迷茫的时光我们读书，我们思考，我们写作，给孩子一双飞翔的翅膀，我想助推他们飞上更高的天空。

（倡导大家读书）

（同学们在家认真读书）

（孩子们的读书笔记）

（孩子们的读书摘抄）

（孩子们的读书摘抄）　　等待孩子们走进直播间的空隙，我会早早的准备一首歌，提示孩子们要上课了，让歌声褪去孩子学习的疲劳，忘掉烦忧课堂上，我用直播，讲座，微课，PPT，链接，多种形式轮番交错，力求孩子获得最佳听课效果。

（课前一首歌）

（我的直播课堂）　　一周一测，凡测必改，凡改必纠也是我一直坚持的考前的铃声是我从网上下载的，为让考试更多几分严肃我用视频会议的形式监考，以求公平公正考场内，老师同学，声音聚焦一“线”，身影汇合一“室”，屏对屏，面对面，其乐融融的气氛，让我们恍惚已经身处教室。

（考前准备和考后记录）

（我们的考场）

（学生网考试题答案）

（考试批改情况记载）

（学生作业）

（我的家校本）

（我的作业批改）　　铺展开来的语文课堂，还在延续。深深浅浅的，是必然到来的欣喜，是被推迟的相逢。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。。。

　　春日的午后，阳光和煦，清风不语，我坐在院落里，把书一卷，静享此刻的安宁温暖，闲适，一草一木都是情语文就是教我们用最好的语言，爱生活，爱自己当你能用最大的爱去关注一只爬上沙堆的蚂蚁，去等待一阵掠过枝头的春风，去凝视一茎瘦弱的小草，去聆听一路溪水的歌唱，你还有什么诗歌不能灿烂，什么散文不能绚丽呢？。

语文于我，是一帧一帧的风景；我于语文，是渺小微尘中的一粒           我不是最优秀的，但我在激发最优秀的我            我不是最出色的，但我在努力走向更出色的我      拨开繁杂的草丛，找到最鲜亮的一株种成课堂的大树。

      浅浅深深，语文是你。

        特殊教学，穿过那段幽暗的岁月，我发现语文课堂上的别样风景本文作者：中心学校  陈翠维 作者简介：陈翠维，女，中小学一级教师，现任洪山镇中心学校九（四）班语文教师作者用细腻的文笔记录下网络教学的点点滴滴，向我们展示了不一样的语文教学。

优秀的教师，刻苦的学生，一定能“不负春光不负卿”！“洪山教育”公众号期待着您的来稿！投稿地址：494396658@qq.com，联系电话：15172761392